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关于创业就业论文范文写作 民办应用科技大学创业就业教育相关论文写作资料

主题:创业就业论文写作 时间:2024-02-26

民办应用科技大学创业就业教育,这篇创业就业论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

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摘 要:民办应用科技大学结合学校特点以及学生兴趣点,根据社会发展需要,多举措多平台助力学生创业就业,努力抓准创业就业的切入点,探索创业基础教育内容.把创业就业教育融入到校园文化和专业知识教育的全过程,通过加强政策宣传,让就业创业文化深入人心,以比赛营造创新创业实践氛围,分类分阶段分层次对学生进行创业培训和引导,加大对创业学生,就业困难学生的提高扶助力度,培养学生创业意识做好创业知识储备.在师资队伍建设中,民办应用科技学院通过各种方式对师资进行培训,建立科学合理的聘选渠道,同时要求创业就业教师要实现自我培养.

关键词:民办应用科技大学;创业就业体系构建

中图分类号:F24

文献标识码:A

doi:10.19311/j.cnki.16723198.2017.30.034

教育部于2013年1月底启动“应用科技大学改革试点战略研究”项目,该项目主要是探索应用型人才培养模式,促进地方高校转型发展,建设职业教育体系.全国共有13个省市自治区的33所高校参和该项目研究.河南省有一所民办高校位列其中.从民办高校在向应用科技大学转型的发展中,民办高校在创业就业方面更具有鲜明的代表性.

1民办应用科技大学创业就业教育体系的构建

1.1努力找准创业就业教育切入点

民办高校在办学过程中拓展就业创业教育路径,将就业创业融入人才培养的整个过程中.在专业教育中找到切入点,融入就业创业教育,通过专业实践、社会实践提升专业素质和创新创业素养.从学生所学专业的教育和学科竞赛、二课竞赛或活动相结合,激发学生的专业兴趣,提升专业技能.采取分层次、分类别、分时段等方式,从全面到个体,理论紧密联系实践,构建递进式的,科学合理的创业创业教育模式,形成了符合民办高校发展的创业就业教育体系,培养出动手能力强、实践运用强、适应性强的大学生人才.以应用型大学黄河科技学院、宁波大红鹰学院为代表的民办高校,结合地方经济和区域优势,从新生入学就将就业创业教育意识的培养列入计划并具体实施.

1.2努力探索创业基础教育内容

在创业基础教育的内容上,民办应用性高校也进行了积极的探索和研究.创业基础课程是从原来的就业指导课程中分离出来的.就业指导课程分为三大模块,分别为职业生涯规划、创业基础、就业指导.从最初的8个学时的创业基础课增加到32个学时,教授的内容更加丰富,理论和实践结合的更加紧密.目前创业基础课程现行教材内容基本上涵盖了创业的基本概念、如何识别创业机会,如何组建团队,企业融资、风险评估等,还有一些高校在国内首次开设了创业心理学和演讲力的课程.随着社会需求和学生自身的需要,还需要更进一步把创业理论、创业技巧结合起来,通过选修或者必修工商、税务、法律等方面的课程,完善创业教育体系和实践.

1.3整合資源提供创业就业平台

民办高校为营造就业创业氛围,为大学生提供更好的就业创业平台,需要建立高校毕业生创业基金,专门用来激励和扶持毕业生创业,同时激活小额担保贷款,减少审批程序.通过大学生科技园,创业孵化器等,为学生提供创业场地.同时吸引校友和投资人对创业项目进行投资、孵化,扶持大学生创业项目,和地方产业相结合,发挥学科和互联网优势,利用网络平台创业,并提供相关的法律保障,免除大学生创业的后顾之忧.

2营造校园就业创业文化

2.1加强政策宣传,让就业创业文化深入人心

就业创业氛围的营造,会鼓励更多的学生投入到创业实践的过程中,对学生摆好就业心态、更科学地择业有非常大的帮助.民办高校要通过校报、网站、微博、微信公众号等途径,大力宣传政府的创业就业扶持政策,帮助学生及时了解和掌握有关大学生创业的优惠政策,宣传大学生见习岗、失业补助金、创业补贴、精准就业等各项扶持政策,营造良好就业氛围.积极宣传校内外的创新创业实践活动或者鼓励学生参加比赛,使他们能及时掌握创业就业信息,树立典型,激发学生的创业意识,引导学生更好地选择适合自己的职业和企业,建设大学生创业就业服务站,扩大创新创业就业教育的受众面和受益面.

2.2在校园文化中融入就业创业文化

校园文化是学校个性魅力和办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要.为了进一步优化育人环境,营造良好的创新创业氛围,民办高校需要在校园文化中融入就业创业文化.通过邀请校内外知名学者、企业家做讲座,让学生在学校就能获得专业的前沿动态信息,就业创业形势等,通过充满活力的团学组织,开展多种创业就业调研、竞赛、二课活动等,吸引学生们参和创新创业,理性就业,查找不足,更好地在大学期间铸造自己,形成浓郁的就业创业氛围,潜移默化地影响学生的创新创业精神和意识.

2.3以比赛营造创新创业实践氛围

民办高校应该在各项活动中突出“创新创业”导向,通过举行职业生涯规划大赛,申报大学生创新实践训练计划,参加大学生科技文化艺术节,创业计划大赛等活动,以各种竞赛活动为载体,使创新创业教育常态化.并以获取相关资格证书、技能证书、专利证书、企业注册证书为依据,获得创新性学分,并以弹性学制为保障,以讲座、竞赛、实训实践为依托,营造校园创新创业实践氛围.制定相应的考核考评机制,把创新创业融入专业知识教学,强化实践,和公共选修课、必修课相结合,完善创新创业教育体系.

2.4分类分阶段进行创业培训和引导

需要区分学生是有能力创业、还是有意向创业或者想要了解创业,根据学生的不同需求,分时段、分学习阶段进行创业培训和引导,并且注重对全体学生的创业意识和创业精神的培养,符合不同层次和类型学生的需要,实现分类培养,有效提升人才培养效果.事实上,高校在探索人才培养模式中,逐步重视学生的个性化教育.对科研意向强烈的学生,通过学术导师制培养,对于有创业潜力和实践能力较强的学生,学校会提供平台和资源,使他们得到更全面的发展,从而提升创新人才的培养质量和水平.

结论:关于创业就业方面的论文题目、论文提纲、对就业与创业的认识论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

高校创业就业教育体系现状与
[摘要]就业是民生之本,创业是就业之基,党的十八届三中全会曾明确的对就业创业体制提出新的要求:一是要在发展经济的同时扩大就业;二是要完善就业创业。

大学生就业创业实践教育的要素分析
摘 要:长期以来,高校过分注重对于学生知识、技能的学习和掌握,忽略关于创业实践教育的有效研究和尝试,致使高校创业实践教育相对滞后,形成了学生步入。

美国大学创业教育教学体系其对我国高职院校
摘 要:创业型人才培养经济政治意义重大,培养模式和途径丰富,教育教学体系差别明显。美国是大学生创业教育的首创者和践行者,教育成效显著,在教育理念。

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