小学数学应用题课堂教学的探究,关于免费小学数学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的小学数学相关论文写作提供资料。
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小学数学应用题的课堂教学中,要让学生“掌握常见的数量关系和解答应用题的方法,能解决一些简单的实际问题”,还要培养他们的理解能力,推理能力和解决问题能力,有意识地提升学生的智力.要根据数学应用题课堂教学中存在的文字理解能力差、问题分析能力不足、计算能力和书写能力较差等问题,采取有有效的课堂教学策略,让学生的主体作用充分发挥,让学生在熟悉的生活情景中学习应用题,调动学生学习数学应用题的兴趣,应用多种课堂教学手段,使学生更好地理解数学知识、运用知识、解决问题.
一、点亮学生的智慧灯塔,发挥学生的自主学习地位
学生是学习的主体,只有学生想学,才会调动相关的资源和精力,主动投入的课堂学习中來.因此在小学数学应用题课堂教学中,应该紧密联系生活实际,把学生遇到的生活问题主动引入到应用题课堂教学中来.选择学生熟悉的内容,适当地增减适合本班教学的应用题,使教学的内容更加富有亲和力,尊重学生的主体地位,点亮学生的智慧灯塔,使学生学习的积极性高涨.尊重学生的主体地位,发挥课堂教学过程中学生的主体性地位,是新课程标准的重要要求,也是数学应用题课堂教学需要遵循的基本理念.在小学数学应用题课堂教学中,教师应该站在学生的角度,考虑到学生的年龄特征和心理特点,了解小学生掌握数学知识的规律性,运用有效的教学策略与方法,提高课堂教学水平.通过建立小组合作、探究性的课堂教学模式,引导学生参与到应用题自主学习中,建立学生的自主学习地位.鼓励学生自编数学应用题,学生在主动的实践中培养学生的探究能力与创新能力,使学生实现从“学习应用题”到“数学应用”的转变.
二、创设多彩的教学情境,增强学生学习应用题的兴趣
兴趣是学习的无穷动力源泉,让学生对解答小学数学应用题产生期待,让学生在轻松熟悉的环境中解答应用题,会起到事半功倍的效果.《课程标准》增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”,这就要求教材内容中的知识要素、材料选择要生活化,教学中也要逐步渗透“数学生活化”思想.要从学生熟悉的生活实例和感兴趣的事物中,进行应用题选材,创设多彩的教学情景,把“数学问题生活化,生活问题数学化”.通过在熟悉的生活情景中学习数学应用题,使学生感受到数学应用题的其乐无穷,使枯燥的数学问题变为活生生的生活现实.为学生营造的学习情境,要注意吸引学生的学习注意力,让学生进行深入思考,再将知识应用到生活中数学问题上.如在两步计算应用题教学时,有这样一道题,小明买了6支钢笔,每支15元,付了100元,还剩下多少钱?可以创设这样的情景,班级6个同学考试有进步,老师想买学习文具激励他们,准备买每个15元的学习文具,带100元够吗?通过对问题进行改变,与传统的题型相比,联系实际生活,调动学习兴趣,促使学生开动脑筋,积极寻找解决问题方法.创设生活化的教学情境,可以教会学生用数学眼光看待生活问题,并主动应用数学知识解决生活难题.
三、把握深刻的教学规律,培养学生的创造性思维能力
小学数学应用题的教学存在着深刻的教学规律,应该主要着眼于“应用”教学,让学生今后能够运用书本知识去解决生活难题.在课堂教学中培育“应用”的意识,培养“应用”的能力.使“应用”的教学贯穿在整个课堂教学过程中,把握深刻的应用题的教学规律.在小学应用题课堂教学过程中,培养学生的审题习惯,引导学生找出题所含的直接、间接条件,从而确定数量关系,也是培养在生活中发现问题和解决条件的能力.培养学生掌握规范的解题步骤,引导学生按正确的解题步骤解答,让学生进行自我评价、总结,强化对的解题方法,找出错的原因所在.培养学生运用数学知识去观察事物,然后运用自己的理论知识来解决问题.培养学生的创造性思维是小学数学应用题课堂教学的主要任务.小学应用题教学的好坏关系到数学教学的质量,教师要在应用题教学上下大功夫,全面提升小学生的创造性思维的发展.分析题目的组成因素,培养学生的推理能力.认真读题,培养学生解决问题的能力.通过思维比较,培养学生的灵活分析解决问题能力.一题多解,全面培养学生的发散性思维.
四、引入多样的教学手段,提高学生的课堂学习效率
小学生在学习过程中,容易出现注意力不集中,走神跑题,影响教学效果.特别是在数学应用题课堂教学过程中,很多教师将完成教学任务和教学目标作为教学追求,缺乏师生间的沟通交流,多数情况下都是教师在课堂上滔滔不绝的讲解应用题的分析过程,板演应用题的解答过程,学生被动的回答教师提问,整个课堂学习气氛十分沉闷,对于学生缺乏足够的吸引力.多媒体技术出现在数学应用题课堂教学中,通过播放精美图片、优美音频和视频,模拟生活情景,演示动态过程.迅速提高学生课堂学习的兴趣和热情,促使学生将注意力尽快转移到课堂教学内容中.在小学数学应用题课堂教学中,有些应用题的题目复杂难理解.单从语言上理解较难找准数量关系,更谈不上解题思路.可以采用画图可以让题意一目了然,帮助学生快速解题.在小学数学应用题课堂教学过程中,教师应适当引入一些辅助解题的方法.教给学生分析应用题的推理方法,提高学生的学习效率.
在小学数学应用题课堂教学过程中,教师应发挥自己的聪明才智,提升自身的课堂教学水平,全方位培养学生的数学应用意识,全面提高小学生的应用题解题能力.尊重学生的自主学习地位,充分调动学生的主观能动性.教师在讲授应用题时要善于联系实际,拓宽视野,最终达到提高学生分析现实问题、解决实际问题能力的教学目标.
（作者单位：安徽省全椒县江海小学）
结论：适合不知如何写小学数学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学数学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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