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主题:罗马论文写作 时间:2024-02-10

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俗语说“条条大路通罗马”,通往罗马有很多条路,但是这些路不尽相同,有平坦的,也有崎岖的;有开阔的柏油马路,也有狭窄的乡间土路;有近路,也有远路等在班主任常规工作中,有没有通往“罗马”的快车道?我的体会是,班主任的专业化成长就是通往“罗马”的快车道.

从“女神经”到“女神”:寻找专业成长幸福之路

初为人师,我踌躇满志.与学生见面的第一天,我精心地打扮.“哇,女神!”班里的男生女生们一看到我都惊叹,互相窃窃私语.看着他们充满兴奋的眼神,我沾沾自喜,同时也信心满满.

第一周,我就大刀阔斧地狠抓创建“文明班”工作.利用学生敬畏新老师的心理特点,我建立了一系列惩罚制度来保证班级考核高评分:内务被扣分,罚抄书半小时;校园比赛拿不到第一名,全班同学都会被我大声训斥等高压之下,年底“文明班”评比时,我们班果然名列前茅.看着成绩,我心里暗暗窃喜.

可一次广播赛后,我在学生寝室门外无意听到了两个女生的谈话:“你们班有‘女神’班主任亲自督战,广播赛为什么拿不到第一呢?”“唉,什么‘女神’,完全是‘女神经’.这次广播赛没拿到第一,她肯定又要发飙了.来,我给你模仿‘女神经’的狮吼神功.”接下来,嬉笑声不绝于耳,我在门外气得浑身发抖,真想踢开门告诉她们:“我这么做都是为了班级荣誉!”可是如果真这样做了,我岂不真的成了“女神经”?最后,我只好带着愤懑离去.

屋漏偏逢连夜雨.第二天,校长找我谈话:“小张啊,最近你工作很努力,但是不是方法有问题?据说学生怨气不少,家长也说你罚学生太狠,要求撤换老师.要不,我找个老师先代你的班,你休息一段时间,调整调整.”什么调整,分明是撤换!这消息对我来说无异于晴天霹雳.心里塞满了难以言表的委屈和伤心,我病倒了,短短一个月就瘦成了“白骨精”.病好后的我一蹶不振,心里发誓永远不再当班主任.

一天,我收到班长代表全班同学发来的留言:“老师,听说您病了,我们都很担心您.*班主任经常对我们说,您对我们严厉,其实是为我们好.现在,我们理解了您的良苦用心,真诚希望‘女神’能回归我们的班集体.”同学们的宽容让我反思:以前,我眼中只有班级荣誉却从不顾学生们的需要和感受.心里没有学生,我怎么能成为他们生命中的引路人?

我开始重新审视我的班主任工作理念.我意识到,班级管理中管束是下策,激励是上策,好的班主任不是代替,而是激励学生自觉地争取荣誉.豁然开朗后,我决心做一个“为学生播撒阳光,自己先拥有太阳”的使者.我郑重地向校长提出了重回班级的请求.

不久后,学校举办校园艺术节,我没有像从前那样强迫优秀同学去参加比赛,而是鼓励每一个同学大胆展示自我,重在参与.同学们都热情高涨,积极准备节目.比赛那天,我看着他们在台上不完美却积极自信的表演,终于体会到,成长比成绩更重要.

毕业晚会时,同学们真诚地对我说:“感谢您,我们心中的‘女神’.”我说:“谢谢你们,是你们用真诚和宽容挽救了一个沉沦的‘女神经’.”

从外表上的“女神”形象,到最初治班的“女神经”作风,再到最后成为走进学生心灵的“女神”,我终于找到班主任成长的幸福之路.如今,每到节假日,我的手机总是响个不停,很多已经毕业的孩子都会给我发来暖心的问候.尚轩同学在刚入学时是一个很任性的孩子,今年教师节我收到他发来的微信:“从小学到现在换过那么多班主任,只有您是我最服的.我现在高三了,但还会想起我们以前的班集体等”隔着手机屏幕,我能够感受到他诚挚的情感,曾经调皮的小男孩如今长大成人,懂得感恩,做老师的幸福感油然而生.

从“兵法”到“心法”:寻找专业成长智慧之路

指导我的班主任入门书籍是万玮老师的《班主任兵法》,那时候,我刚参加工作,没什么经验,面对各种学生问题只能频频请教级长.时间长了,级长告诉我:“多看看专业班主任类书籍,多学习,多思考,你就会自己找到解决的办法.”然后,他向我推荐了《班主任兵法》这本书,我利用假期如饥似渴地读完了这本书并认真地把自己的心得一一写下.

看完这本书后,我认真思考,如何借鉴书中的方法解决自己班级里的实际问题.那时候我是“兵法治班”的典型代表,整日里想的都是如何跟学生们斗智斗勇,如何快速有效地解决班里发生的问题,和学生之间的关系也从刚毕业时的“知心姐姐”变成了“”.我曾时常为自己的小伎俩沾沾自喜,总觉得学生没有我聪明.但因为工作没有预见性和规划性,我每天疲于“救火”,常常觉得心很累,更让我懊恼的是常常因为想不出好点子而自我否定.由于长期处于紧张状态,我的身体也慢慢熬坏了.给我致命一击的是,学生们背地里集体反抗我,让我对“兵法”产生了怀疑.

后来我参加了班主任专业能力大赛,从校赛、镇赛、区赛、市赛,最后摘得省赛桂冠,一路艰辛,一路成长.这一年零四个月的历练对我来说是质的飞跃,我在这一年多里看了几十本专业书籍,听了省德育专家的十几场专业培训,让我对“兵法”有了新的思考:孙武把“三十六计”运用到战争实践中,这些谋略是大战略、大智慧,但我把兵法运用到班级管理中,则还需加以调整,具体情况具体分析.我意识到,班主任不应该是到处灭火的“消防员”,也不应该是斗智斗勇的“军事家”,而应该是走进学生心灵的导师.

如何走进学生的心灵?我沉下心来细细思考,并与一些有经验的班主任交流,明白了首先要了解学生的年龄特点和心理需求,只有对症的药才是好药.为此,我阅读了大量的教育学和心理学方面的书籍,旁听教育专家讲课,从“兵法”到“心法”,寻找专业成长的智慧之路.

通过学习,我开始尝试着规划班级成长策略,设计出三年的班级发展规划,营造“棒棒jia”班级心理共同体.“棒棒jia”是我们班的班名,第一个“棒”是精神文明、道德素养棒;第二个“棒”是学习成绩、综合能力棒.“棒”与“棒”:接力棒,一个接一个,更加好.“jia”有三层含义:“棒” “棒”为最“佳”,追求优秀、卓越;“棒” “棒”之“家”,和谐、温馨的大家庭,互帮互助,共同发展;“棒” “棒”相“加”,每个同学加起来就是最好的班集体.

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通罗马之路只有一条
荀子曾说过:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”这句话意在告诫我们凡事要做到持之以恒。从古至今,很多先辈们用他们的实际行动为我们践行着“。

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