高中英语阅读理解题答题策略,本论文可用于高中英语论文范文参考下载，高中英语相关论文写作参考研究。
高中英语论文参考文献：
高考阅读理解测试的内容和形式在深度和广度上都有所发展,今后英语高考试题将有以下趋势：（1）信息量增大,甚至篇章还会增多,短文涉及的面更广,包括社会文化、教育、科普、日常生活等各个领域；（2）试题的设计发生变化,增加有深层含义的试题,重视让学生挖掘作者的写作思路和真正意图； （3）语篇结构较为复杂.根据以上命题特点和趋势,在平时教学中应该做到如下几个方面：
1.仔细研读试题题干,做到心中有数
拿到阅读篇章,第一步是先阅读题干.首先要掌握问题的类型,客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观题考查的多是对文章的感情基调等的深层理解,这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理,必须通读全文.其次,判断题干及各个选项所包含的信息,可划分为细节型题和综合型题两类,然后有针对性地对文章进行扫读, 对有关信息进行快速定位.若属于细节型题,可快速浏览细节所在的信息区.如下列综合题型：
1.which of the following statements is true except?
2.what’s the main idea of the passage?
3.which of the following would be the best title for the passage?英语阅读理解题及答案
4.the writer believes that?
对于这些类型的题目,需要找出阐述主题内容的主题段和句.此法可加强阅读的针对性,从而提高做题的准确率.
2.阅读全文,有的放矢,提取有效信息
快速地阅读全文,掌握文章主旨,浏览文章后的理解题.再回过头来细读文章,进一步理解原文的细节,在做第二次阅读的同时,处理后面的理解题.阅读理解题的要求有：既理解具体事实,又理解抽象的概念；既理解字面意思,又理解深层含义；既理解一个词或一个句子,又要统揽全文；既要把握阅读材料情节发展的时间、空间顺序,又要抓住文章的逻辑线索.这种方法特别适合于推理判断题和推测作者的观点、态度、意图题.做这类题目时,要严格依据作者所陈述的细节、事实以及作者的措词,找出能够表露作者思想倾向和感 彩的词语,然后利用自己已获得的相关知识进行推理判断,从而得出符合逻辑的结论.应注意当问及作者的看法、意图和态度时,不是在问你作为读者的想法,而是作者本人在字里行间所表述的观点.
3.研读文章的主题段和主题句,把握文章大意
英语文章讲究使用主题段和主题句.主题段通常在文章开头,简要概括文章的主题.主题句可能在一段的开头,也可能在中间或末尾,作用是交代该段的中心思想,再由全段展开或讨论这个主题.各个段落通常由某些起连接作用的词语连接,以使文章行文连贯.若要准确、深刻地理解一篇文章,就必须对文章的结构有所了解,把握全篇的文脉,即句和句、段和段之间的逻辑关系.对这种能力的考查,一般反映在理解文中某一段落的作用或某些词语的指代关系的题目中.以2011年高考安徽卷阅读理解b篇第63题为例,本题要求学生在对文章主旨理解的基础上,判断下文可能出现的内容.本文叙述了风能的过去和现在.风能曾经风光一时,后来黯然失色,然而在污染严重、能源枯竭的今天,风能的优势再度得以显现.根据文章最后一段的最后一句：“today,there is a global movement to supply more and more of our electricity through the use of wind.”可推测出作者接下来要讨论的可能是利用风能发电的全球趋势,故答案为d.
4.培养阅读好习惯,稳扎稳打备考
4.1养成默读的好习惯,抓住句中核心词进行速读
用眼和脑阅读,克服指读、重读、回视等不良习惯,因为这些不良习惯会使获得的信息不连贯,从而影响阅读的速度和准确性.要掌握略读（skimming）、寻读（scanning）、跳读（skipping）、浏览（glancing）等一些阅读技能,阅读时要培养猜测生词的能力,见了生词要控制想查词典的 .
4.2养成积累词汇的好习惯,为阅读扫除“拦路虎”
要想在阅读理解中取得高分,没有一定的词汇量是很难的.词汇是学好英语的奠基石,却是大多数学生学好英语的绊脚石.要提高学生的阅读水平就得让学生学会积累词语.孤立地去记单词是很枯燥的,要学会在语境中去记忆,在词组的搭配中去记忆,即利用“词根词缀记忆”、“联想记忆”、“谐音记忆”等.对于文章中经常出现的词汇要记下来,尽量在记忆衰减前加强对已经看过的单词进行重复,以强化它们在大脑中的印象.比如可以将这些词抄写在一个可随身携带的小本子上,每天有空时就拿出这个小本子背诵记忆.
4.3养成每天阅读英语的好习惯,循序渐进,持之以恒
阅读能力的提高不是一漱而就的,而是一个循序渐进的过程.每天应至少进行两篇文章的快速阅读训练.阅读的文章不能是单一的,必须要有意识地对不同体裁和题材的文章进行阅读训练.文章的难易程度也要搭配好,不能只做简单的或专攻难度大的语篇.解答完问题后要及时核对答案,找出理解错误的地方和错误的原由；并且对自己每天的阅读训练情况要做一个对比,这样才能知道阅读的弱点在哪里,再加以调整和强化.
5.结语
英语阅读理解能力的提高是一个长期的,循序渐进的过程,不可能一蹴而就.以上所述是学生阅读理解能力考查的几个主要形式和一些应试及备考策略.当然,要提高阅读能力,只做到这些是不够的,在平时的阅读理解训练中,不仅要掌握解题技巧,根据不同的文章类型灵活运用多种解题方法,除此之外,还要有足够的文化背景知识和大量的阅读实践,进行限时训练,提高阅读速度,才能在考试中取得好的成绩.
结论：适合高中英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高中英语听力mp3下载开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
图式理论在高中英语阅读理解中的应用效果
在高中教学活动中，英语教学是其中重要部分，而英语阅读理解一直是英语学科中重点与难点，也是对学生的英语水平进行考察的重要手段，因此，提高学生阅读理。
高中英语阅读教学现状与策略
[摘要]英语阅读是高中英语教学中的重点内容，是教师花大部分的教学时间进行讲解的内容，但是也是学生失分最多的部分，学生的阅读水平并没有如教师期待逐。
高中英语阅读理解的教学策略
摘 要：英语阅读理解是英语教学的重要部分，不仅是英语考试的重难点内容，也是培养学生语感、提升学生英语语言感知力的重要教学辅助。在新课标发展理念指。