利用现代信息技术提高高中历史教学实效性,本论文可用于历史教学论文范文参考下载，历史教学相关论文写作参考研究。
历史教学论文参考文献：
摘 要：在新课程改革中,学校在注重继续发挥传统教学媒体优势的前提下,将现代化的信息技术也融入课堂教学中.在教学过程中,教师可以利用现代信息技术,丰富高中历史课堂教学内容,提升课堂教学效率,促进学生的快速进步.本文详细阐述了如何利用现代信息技术提高高中历史教学的实效性,仅供同仁参考.
关键词：高中歷史 现代信息技术 实效性
高中历史讲述的多为历史事件,学生需要记忆的内容细节较多,如果教师不能有效激发学生的学习兴趣,势必会导致学生产生厌学情绪,降低他们参和课堂的主动性,学生的学习成绩也会随之下滑.为了调动学生学习的主动性,教师可以利用现代信息技术进行授课,为学生带来耳目一新的课堂教学.
一、利用现代信息技术,激发学生的学习兴趣
高中生的学习主动性不高,大多数是凭自己的兴趣爱好来学习,加上高中历史在中考时的地位不高,导致很多学生忽略了初中历史的学习,没有打下坚实的基础.因此,激发学生的历史学习兴趣对提高高中历史课堂教学来说意义深远.在课堂教学中,教师可以根据教材内容,利用现代信息技术为学生创设有趣的教学情境,让索然无味的课堂变得生动,从而有效提升课堂教学效率.
二、利用现代信息技术,调动学生的参和热情
高效的课堂离不开有效的课堂导入,教师可结合课堂教学内容,运用信息技术,设计好课堂导入情境,将学生引入逼真的历史事件中,让学生感受历史发生的过程,从而激发学生的学习兴趣和课堂参和积极性.
对于学生来说,历史是发生在过去的事情,很多学生感觉历史比较遥远、陌生,仅凭教师口头叙述,学生很难想象或接受历史知识.因此,教师可运用现代信息技术中的图、文、声、像等功能,创设历史情境,将一些历史知识更加直观、形象地展现在学生面前,激发学生的学习兴趣,促使学生产生强烈的学习 .这样,学生会更容易接受和储存历史知识.
如在教学《抗日战争》时,教师可以通过视频进行课堂导入,通过一个个鲜活的实例展现战争中的残暴场面,触动学生的心灵,从而激发学生继续学习的兴趣和热情,让他们在铭记历史的同时,还能有效掌握教学重点和难点.
三、利用现代信息技术开拓知识渠道,突破教学难点
课堂效率取决于教师能否有效突破教学重点和难点,而学生能否有效理解和消化这些难点知识,也是判断教师能力的重要依据.高中历史知识比较抽象、复杂,空间概念强,学生难以理解,教师也难以用语言表达清楚.运用现代信息技术播放视频资料,教师能帮助学生了解相关事件的背景,拓宽学生学习知识的渠道,调动学生的各种感官,强化学生的感知,再结合教师的讲解,学生就可以把历史知识变抽象为具象,变模糊为清晰.
如在教学《解放战争》时,教师可以给学生播放影片.一方面,加深学生对知识的理解；另一方面,教师可以突出教学重点,起到震撼学生心灵的效果.
四、利用现代信息技术,培养学生的独立性和创造性
教学的最终目标是提升学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的观察能力以及培养学生的独立性和创造性.在传统课堂教学中,教师在课堂上处于中心位置,而学生只能被动听讲.目前,教师大都注重营造良好的课堂教学氛围,使学生由被动听讲变为主动参和.有了学习的主动性,学生就会产生学习的责任感,这就是独立性的表现.只有具备这种独立性,学生才能真正成为课堂的主体,才能享受课堂,享受获取知识的乐趣,才能迸发出更多创造性的思维火花,这就是在教学中运用信息技术的作用所在.
五、结语
综上所述,运用现代信息技术进行教学是我国教育事业发展的标志.一方面,学校应大力倡导信息技术的运用；另一方面,教师也应积极实践、创新,结合实际的教学情况充分地运用信息技术,发挥出信息技术最大的作用.
参考文献：
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[3]孟广铠.探寻高中历史课堂教学的有效之路[J].中学教学参考,2014,（18）.
（作者单位：江西省南昌市二十中学）
结论：关于历史教学方面的论文题目、论文提纲、历史教学方法论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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