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中国梦论文参考文献：
摘 要：以我国北方三所农林类高校的畜牧兽医学院、林学院、经济管理学院以及外国语学院的大一、大二、大三3个不同年级的1661名学生为研究对象,采用问卷调查法和访谈法调查大学生对“中国梦”的认知、认同和高校开展“中国梦”宣传教育的途径、方式四个方面的情况,统计结果进行方差分析和显著性检验,结果表明：高校大学生对于“中国梦”的认知、认同情况一般（均值均为3.10）；高校开展“中国梦”宣传教育的途径较为传统,缺乏创新；高校开展“中国梦”宣传教育的方式较为单一.建议在开展“中国梦”宣传教育的过程中应发挥课堂教学主渠道作用,大力弘扬“中国精神”；拓展实践育人平台,坚定走好“中国道路”；营造良好环境,实现环境育人,共同凝聚“中国力量”.
关键词：大学生 “中国梦” 宣传教育 调查
中图分类号：G645 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2015）04-047-04
2012年11月29日,总书记在北京参观《复兴之路》展览时指出：“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想.”{1}“中国梦”的提出,极大地激发了人民群众实现民族复兴的内心渴望和高涨热情,凝聚着亿万人民对美好生活的期盼,其本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福.中华民族是一个命运共同体,只有民族、国家全面科学发展,个人才能实现梦想.有人说,“美国梦”强调个人主义,“中国梦”强调集体主义；然而,每个人的自由全面发展,也正是“中国梦”的题中应有之义{2}.
当代大学生是祖国的未来和党的伟大事业的希望,对于实现中华民族的伟大复兴无疑扮演着举足轻重的角色.而今以“90后”为主体的高校大学生群体,具有关注现实,政治意识强烈、个性张扬,自我意识强烈等诸多特点,同时还存在缺乏理性思考、目标现实性、思想功利性,缺乏理想信仰、以自我为中心等诸多问题,无疑又对“中国梦”的顺利圆梦提出了时代性的课题{3}.因此,在“中国梦”的宣传教育过程中,在各高校大张旗鼓地开展思想政治引导和教育提高大学生的综合素质的过程中,了解大学生对于“中国梦”的认知、认同情况,探索科学的宣传教育途径与方式就显得尤为重要.
本文结合问卷调查法和访谈法,分析了大学生对“中国梦”的认知、认同情况和目前高校开展“中国梦”宣传教育的主要途径与方式,以期对高校大学生开展“中国梦”宣传教育的后续工作提供参考.
一、数据来源
(一)研究对象
本研究以我国北方三所农林类高校为研究对象,从各校的畜牧兽医学院、林学院、经济管理学院以及外国语学院四个学院的大一、大二、大三3个不同年级学生中各随机抽取40～60名学生为被试对象.总共发放问卷1800份,回收1661份,有效回收率92.28%.被试大学生类别基本构成见表1.
(二)研究方法
本研究以问卷调查法为主,以访谈法为辅.采用分层抽样法选取问卷调查和访谈对象.采用结构式调查为主,非结构式调查为辅.在问卷的问题设计中采用选项按程度分为四级的封闭式问题为主,开放式问题为辅.访谈问题主要以开放式设计为主,封闭式设计为辅.评分按程度分别评以4分、3分、2分和1分.统计数据采用spss17.0统计软件进行方差分析和显著性检验.分析结果数据用X±SD表示,差异显著时用最小显著差异法（LSD法）做多重比较.以P<0.05或P<0.01作为差异显著性判断标准.
(三)研究内容
研究问题设计围绕大学生对“中国梦”的认知、认同和高校开展“中国梦”宣传教育的途径、方式四个方面的内容开展.
二、数据分析
(一)大学生对“中国梦”认知认同
1.不同专业类别大学生对“中国梦”的认知认同现状.不同专业类别大学生对“中国梦”的认知、认同现状见表2.
由表2可知,不同专业类别大学生对“中国梦”的认知存在着一定的差异.具体而言,畜牧兽医类均值最低为2.98,极显著低于经济类和文学类（P<0.01）,与林业类差异不明显（P>0.05）；且经济类与文学类之间的差异也是不明显的（P>0.05）.同时,在认同方面,文学类极显著低于经济类（P<0.01）,均值仅为2.96；且显著低于畜牧兽医类和林业类（P<0.05）；但畜牧兽医类与林业类差异不明显（P>0.05）.
上述分析表明,在认知方面,经济类和文学类专业大学生较畜牧兽医类和林业类专业大学生好,且以文学类专业大学生认知度最高；在认同方面,经济类专业大学生较其他三类专业大学生好,文学类专业大学生认同度最低.
总体而言,样本高校大学生对“中国梦”的认知、认同评分结果一般,高校需根据各专业大学生生源类别、专业特点等进一步进行分类引导教育.如：拓宽视野,畅通信息渠道,加强畜牧兽医类专业大学生认知宣传教育；尽可能降低文学类专业大学生在专业学习中受西方文化的消极影响,加强该类专业大学生的认同教育等.
2.不同政治面貌大学生对“中国梦”的认知、认同现状.如表3所示,我们对不同政治面貌大学生对于“中国梦”的认知、认同作了简单分析.
由表3可知,不同政治面貌的大学生在认知方面以群众最低（均值为2.89）,显著低于共青团员（P<0.05）,极显著低于*党员（P<0.01）；且共青团员显著低于*党员（P<0.05）.在认同方面,群众亦为最低（均值为2.92）,极显著低于共青团员和*党员（P<0.01）；且共青团员与*党员之间差异不明显（P>0.05）.
上述分析表明,不同政治面貌大学生群体在认知方面党员最高,较共青团员和群众好；且共青团员较群众好.在认同方面,党员较共青团员略高,两者均比群众认同度高.因此,党员在认知、认同方面均是最好的.
总之,对不同政治面貌大学生“中国梦”的宣传教育可从认知入手,加强对其重要性的认识和认同感的教育；在此基础上,充分发挥党员干部的先锋模范带头作用,支持、鼓励和敦促大学生将“中国梦”各个方面融入到实际的问题分析与解决中,并最终将其作为衡量是非观念的主要标准和日常学习、工作、生活的参照原则及精神动力.
结论：关于对写作中国梦论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文中国梦论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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