加强小学藏语文教学转变和提高学生人文素养,本文是一篇关于人文素养论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
人文素养论文参考文献：
【摘要】随着社会的发展,随着信息时代的到来,特别是西藏本地藏语文的普及.我国传统文化是中华民族在数千年的历史创造和演变中积淀下来的灿烂文化.它是民族的根,民族的魂,是中华民族人文底蕴的积淀.让历史悠久的中华传统文化在新时期得到传承并发扬光大, 作为教育工作者,我们责无旁贷.本文仅从“小学藏语文教学”的角度来阐述如何渗 统文化教育,以提高我们藏区小学生的人文素养.
【关键词】藏区小学生 藏语文课堂 新课改理念 藏语文实践 传统文化 人文素养
1、随着社会的发展,随着信息时代的到来,特别是西藏本地藏语文的普及,促使教职工看的多、听得多、想得多、学得多、做得多,使各方面素质日益提高,思想越开明,思维越开放、活跃.我国传统文化是中华民族在数千年的历史创造和演变中积淀下来的灿烂文化,它所蕴含的思维方式、道德观念、价值取向、行为准则和风俗习惯等具有强烈的历史性和民族性.从某种意义上说,传统文化直接影响着一个民族的生活方式和思维方式,负载着一个民族的价值取向和自我认同,因而,传承和发展民族传统文化,具有十分重要的历史意义和现实意义.
2、小学阶段的学习是孩子们进行知识和习惯,思维和能力的培养过程,藏语文课堂就像一个巨大的训练场,他们从中吸取养料,形成规范.藏语文作为一门基础学科,和日常生活联系非常密切,涉及范围广,实践性很强.藏语文课程更是强调进一步提高我们藏区小学生的文化素养,使藏区小学生有较强的口交应用能力和一定的审美能力、探究能力,并形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础.按新课程语文教学理念,藏语文课程重在实践,要适应现实生活和学生自我发展的要求.传统的教法老师讲、学生听,学生学习缺乏主动性和自主性,学习学得被动,对藏语文学习缺乏创新精神.新的教学策略、教学法是让农牧区小学生自已学、主动学,老师主要是“导”,以体现藏语文课程教学的灵活性,培养学生的藏语文实践能力和创新精神,提高农牧区小学生的藏语文素质,实现素质教育.新课改作为最广泛最先进的科技,它在藏语文教学中的应用是必选无疑的.所以新课标和藏语文学科的整合是势在必行.
3、小学藏语文教科书上语法部分的习题和练习应该通过和实际生活,学习和社会实践活动的词句、演讲来学习,培养实际应用能力.《语文新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点.语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,应培育学生热爱祖国语文的思想感情.在语文教学过程中,在语言能力发展的同时,培养爱国主义情感,社会主义道德品质,逐步养成正确的价值观念和积极的人生态度,提高文化品位和审美情趣.”语文作为中华民族传统文化的载体,在传统文化发展中起着重要的作用,具有其他学科所无法取代的优越性.我省新课程改革全面实施后,进一步抓紧小学藏语文教学,不断努力提高母语法教学质量 .
4、我国文化源远流长,博大精深.几千年的历史,构建了中华民族独特的传统文化.在小学藏语文教学过程中积极运用新课改教育手段,改变传统的课堂教学观念和模式,使小学藏语文课堂教学充满生机和活力,让我们藏区小学生在自主活动和探索发现中全面发展,进而提高藏区学生的综合素质.藏语文课以其丰富的信息、文字书写量大且费时的特点,期待着更先进的教学手段.因此,我认为,重视民族传统文化教育的同时,更重于新课改教育理念和母语文化信仰,重塑文化灵魂,对于提高藏区青少年的思想品质和人文素养,培养孩子们的健全人格尤为重要.
5、阅读教学,弘扬民族传统文化：教材选文注重人文精神,注意吸纳古今中外的优秀文化,从各个侧面引导和培养小学生健全的人格,增强和提升我们藏区小学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想.当我们走近藏语文,捧起一部部经典著作时,也就走进了中国文化.教学时,教师要善于引导学生通过对藏文学语言、形象和审美情趣的品味,感受中华文化的博大精深和无穷魅力,激发我们藏区小学生的民族自豪感,培养炽热的爱国情怀.在此基础上,通过朗读指导,让我们藏区小学生把心中的情感融入到文本中去,促进农牧区小学生情感的升华.透过一些优秀的文学作品,学生们似乎读了一部中国文化的百科全书,他们领略了祖国和格民族的大好河山,了解了祖国、各民族各地的风俗,回顾了祖国和西藏的历史等
6、充分利用藏语文实践活动,积极开展民族传统文化宣传：根据农牧区小学生的年龄特点及知识层次,积极开展系列藏语文实践活动,采取梯度教育的方式来开展民族文化宣传活动.让我们藏区小学生受到优秀文化的洗礼.于晨读,于课前,我们都可以举行“每日经典诵读”活动.作为一名藏语文教育工作者,要正确指导农牧区小学生如何顺利开展活动,包括活动准备,活动过程以及活动后调查报告的填写.鼓励农牧区小学生积极参和调查,努力弘扬祖国、本民族文化.通过一些活动,让我们藏区小学生了解祖国和自己的家乡,了解祖国文化和家乡文化,激发他们热爱祖国、热爱家乡的情怀.
7、藏语文课堂教学的容量是有限的,教师一直参和学生的学习也是不现实的.学生只有利用课后的时间进行大量的自学才能不断地丰富自己的知识,才能真正提高自己的人文修养.“授人以渔”之后,学生就应该学会自己去捕鱼了.向学生推荐一些优秀的书目,要求我们藏区小学生在规定时间内完成,并且作上读书笔记.每周或每月举办一次语文学习活动,让学生们把自己的学习方法、感悟或学习经验进行汇报,以达到学习交流的目的.教师根据小学生的学习现状进行适当的辅导,以便更好地促进农牧区小学生的学习.
8、综上所述,藏语文教师在教学中应该重视上述几点教学方法的同时,还要培养对教学活动过程中遇到的问题善于处理的能力,才能进一步提高小学藏语文教学质量.也加强小学藏语文教育中的传统文化教育,既是社会现实的需要,也是实现基础教育目标的需要.只有将优秀传统文化精神的精髓融入到小学藏语文教育中去,才能有效提高小学生的道德品质和人文素养,从而为中华民族文化和本民族文化的传承贡献绵薄之力.（作者单位：西藏山南地区贡嘎县朗杰学中心校）
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小学语文教学中如何提高学生的阅读兴趣
【摘 要】阅读是小学生获取科学文化知识的源泉，是语文教学的中心环节和最重要的内容，而兴趣是学习最好的老师，只有提高了学生的阅读兴趣才能把学生的内。
小学语文教学中如何培养学生人文素养
在新课程改革过程中，小学语文教学越来越重视对小学生人文素养的培养。小学语文教材也倾向于探究人的价值观、艺术品位等一些精神层面的东西。人文素养使人。
如何构建小学藏语文教学课堂氛围
藏语文的新课程特别强调要在藏语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“藏语文课程应培养学生热爱藏语文的思想感情”，“重视提高学生的品德。