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心理障碍论文参考文献：
[摘 要] 初中英语教学的目的在于夯实学生的英语基础,提高学生的语言交际能力,促进学生良好学习习惯的养成,而以上目标的达成需要有一个和谐良好的听说环境作为支撑.英语朗读对于初中生的英语学习尤其重要,但也有一部分学生存在一定的朗读障碍,利用微信软件则可以有效地解决这一问题.本文将重点就如何利用微信软件来帮助学生突破英语朗读障碍进行探讨.
[关键词] 初中；英语；微信；朗读；障碍
微信是一种现代化的即时交流工具,它对于师生之间的沟通互动以及学校和家长之间的交流有着重要意义.英语朗读是初中英语教学中的关键部分,有助于提升学生的语言能力,但是,很多学生都存在英语朗读障碍.有了微信以后,通过有效利用微信的多种功能,就可以逐步帮助学生突破朗读障碍,优化初中英语的教学效果.
一、利用微信的语音传输功能发展声音作业
声音作业也可以被称作有声作业,指的是利用电教化的手段对学生课外的朗读、听说等部分的训练情况进行反馈,可以说是让学生进行有效英语朗读的重要途径.而在传统的英语教学模式中,教师都会把侧重点放在语法知识等英语基础理论的传授方面,却忽视了对学生英语朗读能力的培养,导致学生出现朗读障碍.教师虽然会安排声音作业,让学生在课外给家长朗读,却很难避免声音作业流于形式的问题.有了微信之后,学生就可以利用微信中的按住说话或者是语音聊天的功能将自己完成的声音作业传给教师.针对学生在朗读当中发音不准确的问题,教师同样可以利用语音传输功能将标准的读音发给学生,让学生边听边模仿.这样的作业形式,让英语朗读变得更加有趣,既提升了学生完成英语作业的兴趣,又提高了学生的朗读能力,有效地帮助学生克服了朗读障碍.
二、利用微信软件的影像传输功能增强家校联系
导致初中生出现英语朗读障碍的重要原因在于学校和家长之间的沟通不畅,所以要想帮助学生突破英语朗读障碍,则必须要加强家校之间的沟通,建立有效的沟通机制.传统的英语课堂教学中,学习完相关的篇章后,教师都会给学生布置朗读任务,也就是要求学生给自己的家长朗读,让家长监督学生完成朗读作业并签字.但是由于教师和家长之间缺乏有效的沟通,很多时候,家长只是象征性的签字,却没有承担起监督学生朗读的责任.要想改变这一现状,教师可以借助微信来解决这一问题,教师可以要求家长把学生朗读的情况用拍摄视频的方式记录下来,并通过微信平台进行影像传输.教师可以通过观看学生朗读的视频来掌握学生英语朗读作业的完成情况,并且及时了解学生在朗读当中遇到的问题.为了让教师和家长之间的沟通更加顺畅,还可以建立班级微信群,这样教师就可以将学生在学校中的表现告诉家长,而家长也可以将学生在家里的学习情况告诉教师,形成了家校的双向互动,那么学生的英语朗读障碍也能够得以突破.
三、利用微信中的即时视频功能突破朗读障碍
初中生出现英语朗读障碍的原因很多,要想顺利地解决这一问题,就要先了解学生存在朗读障碍的原因,以便有针对性地给出解决方案.第一,传统教学模式下,教师在课堂教学当中占据主导地位,师生关系不平等,导致很多学生都担心自己会因为读错而受到教师的批评,长此以往,学生的朗读积极性和朗读效果也会降低.第二,很多学生存在侥幸心理,认为英语朗读作业只是一种形式,完不完成教师并不知情,不认真对待英语朗读作业,导致出现朗读障碍.在明确了学生出现英语朗读障碍的原因后,教师就可以有针对性地利用微信中的即时视频功能来解决这个问题.教师可以主要选择英语朗读能力较差和在朗读方面表现不佳的学生作为即时视频聊天的对象,亲自指导他们的英语朗读,逐渐消除学生的懈怠心理,帮助他们突破朗读障碍.
微信是一种新兴的网络沟通工具,它在教育领域中的应用越来越广,特别是在初中英语朗读教学方面的作用越来越明显.在微信的实际应用当中,初中英语教师要注重挖掘以及灵活的应用微信中的不同功能,重点在指导学生朗读方法以及帮助学生突破英语朗读障碍方面做好相关支持,让微信平台成为学生英语学习的新天地.
参考文献：
[1]王圆圆.农村初中英语朗读现状及改进措施[D].聊城：聊城大学,2017.
[2]高薇.中国英语学习者朗读口语中基于音高和音强的突显实现特点研究[J].外语与外语教学,2013（1）：55-59.
（作者单位：江苏海门市德勝初中）
结论：适合心理障碍论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关心理障碍开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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