参和式教学法在高中生物教学中实施策略,本论文可用于高中生物论文范文参考下载，高中生物相关论文写作参考研究。
高中生物论文参考文献：
生物是一门和学生生活密切相关的学科,不论是在生活中的应用还是在科技发展前景方面,生物都是一门应用价值很高的学科,具有很强的实用性,因此,学好生物对于学生来说具有重要意义.但是就目前的教学状况来看,高中生物课堂教学中学生的积极性并不是很高,课堂氛围也不是很活跃,因此教学改革提出要将生物教学的重点放在提高学生的参和度上,只有让学生积极的参和,有了主动学习的意识,才能够更好地开发学生的潜力.在生物教学中采取参和式的教学方法,吸引学生的注意力,提高学生主动参和的意识,促进学生的全面发展.
一、营造和谐氛围,贯彻落实参和式教学
实施参和式教学法,要想取得良好的教学效果,首先要从学生心理层面进行分析,大多数的学生参和课堂不积极,是因为整个课堂气氛沉闷压抑影响的,并不是本身对于这一学科有排斥感造成的,教师首先要认清这一点.学生受到传统教学观念的影响,认为课堂就是教师主导的,自己只是作为一个倾听者,只需要记录下教师说的什么,做好课堂笔记就可以了,然而却忽略了自己在课堂学习中的重要地位,久而久之导致了课堂气氛不活跃,学生参和积极性不高的情况.为了改变这种教学状况,教师应该有意识的为学生营造一种和谐的氛围,建立 的师生关系,让学生感受到和谐轻松的学习环境,从而有效调动学习的积极性.在学习的过程中,教师要转变自身的角色,既可以是学习上的导师也可以是学生的朋友,要改变传统教学中居高临下的姿态,真诚和学生进行沟通和交流,让学生感觉到平等 的氛围,教师和学生共同讨论学习,在这样轻松愉快的环境下学习生物知识,能够让学生大胆的思考问题并且发表自己的想法和意见,实现学生学习和教师教学的共同进步,提高学生的课堂参和程度,贯彻落实参和式教学.
二、创设教学情境,激发学生参和积极性
为了让学生参和课堂学习,从兴趣点入手也是一种有效的途径,“兴趣是最好的老师”,采取新颖的教学形式,激发学生的兴趣,从而让学生对生物产生兴趣,更加愿意参和到这一学科的学习和讨论中来,提高参和的积极性和学习热情.情境教学法是最简单直接的一种形式,将一些学生关注的生活热点和教学知识结合起来创设一种情境,通过情境让学生学习相关知识,这要比直接的讲解会更吸引学生,同时也会留下深刻的印象,产生浓厚的学习兴趣和积极性.在生物教学中也是一样,情境教学是参和式教学得以顺利实施的辅助方法,教师可以先给学生创设一种情境,通过情境引发学生的思考和讨论,调动学生的参和积极性.
比如,在学习“细胞质失水”的相关知识时,教师可以给学生创设情境,“在夏天中午气温很高,非常炎热的时候,观察一下路边的植物,叶子就变得萎蔫,但是到了傍晚的时候又会重新的变得新鲜水嫩,这到底是为什么呢”这是一个在日常生活中比较常见的现象,经过教师的描述,学生会自主的进行思考,分析现象产生的原因,自然的联想到生物相关的知识,学生经过讨论分析可能会得出一些不完善的答案,教师要让每个学生充分的发表自己的想法,通过教学情境的引入,让学生参和到教学中来.等到学生完全融入到教学情境当中来的时候,教师就可以引出要学习的相关内容,顺利地开展教学,学生自然而然也就会被带入到这样的学习氛围中来,更加积极地参和课堂学习.
三、开展实验教学,让学生获得参和体验
实验在生物教学中也是必不可少的,一些生物原理需要通过实验现象去验证,这样才能够具有说服力,体验这一学科的科学性,因此生物实验的设置是教学的重要环节.课堂实验更是非常重要的,在传统教学中课堂实验一般都是教师一个人在讲台上演示,学生只是观察到了实验的现象,对于实验步骤以及操作方法并没有太深刻的印象,很少有参和的机会.在参和式教学中,教学实验同样是不能少的,只是在形式上要做出一些变化,将实验参和的人群转向学生,教师作为实验的指导者,让学生自己动手来做实验,激发学生主动参和课堂的兴趣.在实验课中,教师可以将学生分成几个小组,以小组为单位开展实验教学,鼓励学生大胆的尝试和参和,教师作为指导者要随时给予意见和帮助,让学生能够在这样的课堂环境下,解放思维,激发探索创新的意识.
比如,在学习“细胞分裂”的知识时,教师可以先给学生准备好实验要用到的材料,紫色洋葱,然后让学生以小组为单位制作需要观察的载体,撕取洋葱表皮一层制作成玻片标本,然后通过操作显微镜,调节光圈等步骤来进行实验操作,以实验来激发学生的参和兴趣.教师要积极的鼓励学生大胆的参和,遇到不懂的问题可以随时的寻求教师的帮助,通过自己动手亲自参和,学生能够感受到学习的乐趣,当真正的观察到各个时期的细胞状态时,学生会异常的兴奋,也会更加愿意参和这样的实验课程,对生物这一学科产生更加浓厚的兴趣,提高学生对探索知识的积极性.
总而言之,高中生物教学对于学生的学习和生活有着重要的意义,在教学中应用参和式教学法,让学生能够更加积极主动地参和课堂学习,解放思想,探索创新,感受到生物知识的魅力.从教学理念和教学方式上进行全面的改革创新,激发学生的参和积极性,从而促进学生的成长和发展.
结论：适合高中生物论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高中生物必修二开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
参和式教学法在初中生物教学中的应用
摘 要：教师应该充分利用参与式教学法，挖掘学生的潜力，提高学生的质疑与探究意识，以尊重学生个性发展为前提，创建积极的学习环境，从根本上激发学生的。
探究参和式教学法在初中生物教学中的应用
在新课改推行后，提出由师生共同参与的教学模式取代传统的以教师传授为主的教学模式，参与式教学理念应运而生 参与式教学法就是以学生为中心，教师为辅导。
比喻教学法助力高中生物教学
摘要：高中生物向学生介绍了微观世界，这部分知识比较抽象，学生在学习过程中会遇到很多问题，而比喻教学法能够把抽象的生物知识和其他学科、生活实际问题。
案例分析联合互动参和式教学法在中医内科教学中应用
[摘要] 目的 探讨案例分析联合互动参与式教学法在中医内科教学中的应用。方法 选取河南中医药大学一附院中医内科临床实习生46名，随机数字表法分组。