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最近,一些国际高中开始了2017年的第一次招生.这种一年两招的模式,让那些学校和普通的高中区别开来.“2016年11月24日有70所国外大学来校,学生自己拿着成绩单去各个学校递交申请,当天就收到190份录取通知书.”在武汉市部分国际高中招生宣传中,耀眼的大学录取率让不少家长趋之若鹜,但那些学校背后的应试压力和灰色陷阱也到有所提防.
“国际”高中学校竞相涌现
近几年,带有国际字眼的民办高中学校如雨后春笋般涌现.
其实,这并非真正意义上的“国际学校”.市教育局国际合作和交流处相关负责人表示,只有招收外籍人员子女的学校才能叫做国际学校,武汉目前只有三所,分别是长江国际学校、枫叶外籍人员子女学校和法国国际学校.
那些所谓的国际高中,其实是引进国外教育资源的中外合作办学项目.在这些学校,学生有国外高中的学籍,学习国外大学认可的国际课程,最终目标是申请洋大学.此类国际高中,还包括一些公办高中举办的国际部.这些国际高中约有20余所,约占武汉普通高中数量比例的两成.
“国际学校”并不轻松
2016年在汉开始招生的三牛中美中学在武汉“国际化”学校中学费为最高,高中阶段一年高达18万元,还不包括教材费、生活费、校服等费用.粗略估计,在该校读完高中3年,总花费将超过60万元.
学费高昂,报名情况却相当火爆.1000多人报名,只有300人被录取.该校负责人介绍,入学面试有两关：第一关是全英文笔试,考查学生的数学和英语水平；第二关为美方校长一对一面试,先跟孩子进行全英文面试,然后再和家长面谈,重点了解家庭的教育观念和校方的办学理念是否一致.
武汉另一所国际学校校长袁清晨说,“读国际学校的集中在‘二高’人群”,学生多是企业高管或大学教授等高知人群的孩子,有条件也有明确出国意向.
“我们比较在意孩子快不快乐,不想让他在学业上承受过多无谓的压力.”邓女士的儿子现在美国洛杉矶读书,当年她因为一开始就有把孩子送出国的打算,所以选择了在武汉读国际高中.在采访中,很多家长把孩子送到国际學校,目的就是去读洋大学,免受国内高中应试之苦.
但实际上,那些国际高中的学生们并没有那么轻松.一些国际高中采用的是国外本土教材,没有文理科之分,中文教材占比较少,每一学年达不到学分就不能升级,连续两年无法升级,就得退学.“虽然没有高考压力,但平时的学习和活动都是考核,那种稍微懈怠一段时间,在考试前拼命补一下就能冲起来的学习模式是绝对行不通的”.
他们的学习也不轻松,一位老师列出了一份课程时间表,从早上第一节课到晚自习结束,近14个小时内,除开中饭和晚饭各1个小时休息,其他12个小时都在学习.此外,每天必须做家庭作业,高中生每日作业量约3小时—3.5小时,选修大学预科课程即AP课程的学生每晚会有更多的作业.学生的学业成绩分A到F12个等级,任何学科取得F或半学期内取得多于一个D,视为学业不合格,将被学业留校察看.学生每学年有一门以上不及格科目将被开除.
铁打的国际学校,流水的师生
师资流动快、学历不被承认、收费高昂,一些所谓国际学校处于“灰色地带”.
某国际学校校长道出其中原委：一个校长加入一个学校的时候,他和投资者或董事会就形成了三方面的关系.这当中治理架构,三方（校长,投资方,董事会）理念是不是一致?这是最关键的.
第二点,责任分工是不是很明晰,合理化.投资方,董事会成员选择,校长的选择,这三方他们哪怕是在性格,能力,期望,各个方面是不是都相互互补,搭配.
民办学校作为一个体制,在中国算是相对比较新颖的现象,在国际学校领域当中也是比较新颖现象.现在由于大家都是很着急的去创建国际学校做国际项目.所以,有时候项目的进展速度实际上超过应有的速度,前期的筹备,准备,思考等这些时间都是不够的.
一位不愿意透露姓名的深圳国际教育资深人士表示：“部分国际学校投资方和教师团队由于对办学理念认知的不同,很多私立学校真正的BOSS为投资方,教师团队处于被动地位.投资方都希望尽快收回成本,从而忽视了教育规律.而这样的办学理念,往往和一些外聘的教师团队的想法背道而驰,因而校长流动快、师资不稳.”
国际学校乱象,亟待有效监管
国际学校乱象让人心慌慌,那么,政府是怎样出手规范对国际学校的监管呢?
国家在2003年颁布的《中外合作办学条例》,对中外办学的合作方式做出规定,但高中班、出国班业务处于政策的“夹心层”位置.因此在缺乏统一的监管体系下,国际学校存在课程设置体系混乱,课程质量参差不齐的发展态势.还有一些国际学校甚至没有办学资质.
面对五花八门的所谓国际学校,可以细分为三类：第一类是真正的“国际学校”,招收的是国际留学生,举办这类“国际班”,必须由教育主管部门和外事部门审批.根据相关规定,该类学校均不得招收大陆籍学生；第二类是纳入中考招生计划的“国际班”,这需要通过教育行政部门审批,额定招生计划,就读学生既有公立高中学籍,又可获得合作办学机构的高中学籍,也就是既可选择“洋高考”,也可参加国内高考；第三类是计划外招生的“国际班”,这类学生,没有高中学籍,只能参加“洋高考”.
真正意义上的国际学校,应当具备以下条件：一是课程方面,国际学校不按照中国教育大纲而是引入国际上通行的国际课程标准（西式）如IB、AP、A-Level等国际课程进行教学；英语为课堂主要授课语言；二是学生出口方面,学生不参加国内高考,以考取国外大学为目的的学校.三是学校层面,有一定数量的外籍教师,学校的管理和运营模式和国际接轨,管理层人员要具备一定的国际学校管理经验,对国外的教学理念有很深刻的体会和认识.
教育专家认为,有些国际学校是徒有虚名的,如有的培训性质的学校即便开设国际课程,也不能算国际学校.针对公办学校办国际班的现象,教育部门采取的是收紧态度,教育部等5部门曾发文,要求规范教育收费治理教育乱收费,这更多是针对公办学校,未涉及民办学校部分.
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基于美教育，建设学校和谐至美文化
我校从1995年开始，就围绕“美的教育”进行了积极的探索实践，并将之作为学校办学的主课题，逐步走出了“以人为本、科研兴校，以美育人、发展内涵”的。
借国际语言，鸣中国之声
在全球化背景下，国际局势变化多端，永远存在值得研究的新领域。而国际法作为关乎国家之间的法律，言必称国家，直接影响国际利益。中国政法大学国际法学院。
写作内心，为美持戒！
睫毛翘翘的，两只眸子闪着曜石的光亮；笑声明丽而自敛，透着一股水墨的气息。这是凤凰卫视记者、主持人曾静漪给人的第一印象。她用一袭黑色旗袍，演绎着。
三大突破，最美和声音乐节目新形态
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