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主题:学习方式论文写作 时间:2024-03-22

慕课、微课形式下大学生学习方式的改变,此文是一篇学习方式论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

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摘 要:当前我国大学生在学习方式上存在对知识理解程度低、目标不明确、主动性不强等问题.在慕课和微课发展迅速的形势下,大学生的学习方式发生了非常明显的变化.文章针对相关问题,探讨了慕课、微课的积极作用.

当今社会网络信息技术迅速发展,各种新鲜事物层出不穷.近几年网络在教育事业领域的应用越来越广泛.在世界知名高校的引领下慕课、微课在全球逐渐成长起来.慕课是MOOC(Massive Open Online Coures)的音译,字面意思就是大规模的网络开放课程.而微课在本质上和慕课是完全相同的,只不过微课受众规模要小于慕课.二者最大的区别在交互性上.如慕课在课后往往会留有作业,有定期测验和线下辅导考试等.微课则仅仅是看完视频,但没有一定的检查测验步骤.

一、大学生目前学习方式存在的问题

1.学习知识“不求甚解”

有相关调查显示,当代大学生的学习方式还是延续高中的学习方式,是一种简单的机械式的记忆或复制的学习方式,只知道怎样做,不知道为什么做,导致大学生的学习仅仅停留在表面,并没有深入到知识内部,更不可能了解知识的深层含义.

2.学习目标不明确

上了大学以后,好多学生并没有选到自己喜欢的专业,或者在学习之前根本不了解这个专业,选择这个专业完全是因为大势所趋.学习一段时间后,却发现自己对这个专业根本提不起兴趣,没有一点学习的动力.仅仅是因为担心毕业后工作压力、家庭压力大而学习,只想在大学拿个,混个学位证.而没有去主动接受知识,自然也不想了解知识的深层含义.

3.学习主动性不强

现在大学考核仍然是以传统考试形式为主,学生学习方式仍然是以死记硬背为主,这就导致学生很难将所学知识转化为自己的实践能力.但随着慕课和微课的出现,大学生这样的学习方式有了一定的转变.

二、慕课、微课对改变大学生学习方式方面的积极作用

慕课最大的优点就是让学生有很大的自主选择性,真真正正让兴趣成为学生学习的最大动力.除此之外,慕课还有以下很多其他特点,可以使大学生的学习方式发生很大转变.

1.能增强学生学习的主动性和自主性

传统的课堂有固定的时间固定的地點,学生不得不去听,从而导致学生只能被动地接受知识.虽然慕课也是定期开课,但其时间相对宽裕,学生一般可以在几天内自由选择一段时间去学习,而且,由于慕课没有地点的限制,只要有一台可以上网的电脑或者手机,就可以完成课程学习任务.有些网站甚至还支持提前下载相关课程,离线观看,这就让学生在上课这件事上掌握了主动权,可以在自己精力最好、思维最活跃的时候去学习,能让被动地接受知识变成主动地去学习,让自主学习成为主流.

2.可增强学生的学习兴趣

不仅如此,相比于传统课堂,慕课PPT采用图形展示的教学形式,还增加了动画、影像、情景剧等形式,将一些难以记忆的知识安插到某一个情景中,这样做不仅让知识更加容易记忆,而且活跃了大学生的思维.除此之外,慕课还有线下辅导,这样就补充了视频授课的某些不足.慕课的线下辅导是采用小组交流的方式,一节课大部分时间都让学生分组讨论自己观看视频时发现的问题,小组内自己先解决,解决不了再找老师解答.这样就让合作学习成为学习常态.

3.可增强学生学习过程中的合作性

现在可以上慕课的网站都有论坛这个功能,所有学习本门课程的同学都可以在论坛上随时上传自己遇到的问题、体会心得等学生之间交流变多,增强了学习之余的乐趣.

在慕课和微课这种大形势下,大学生的学习方式必然会发生很大改变,不止表现在学习兴趣、学习主动性、学习合作性方面,将来,随着更多知名高校、知名教授的加入,大学生会从慕课平台搜集更多优秀的资源、更多的知识,从而不断扩大自己的知识面,成为当今社会所需要的全面发展的人才.随着慕课的发展和知名高校的带动作用,将会有越来越多的学校认可慕课,这将积极推动大学生学习方式的改变.

参考文献:

[1]徐 莉.试论大学生学习方式的变化[J].中国青年政治学院学报, 2002(2):39-43.

[2]吴海乐,胡 蓉,刘 文.当代大学生学习方式的问题与建议[J].华夏教师, 2017(3):94-95.

结论:适合学习方式论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关学习方式开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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