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关于西藏论文范文写作 论西藏高校教师党员的角色和责任相关论文写作资料

主题:西藏论文写作 时间:2024-01-18

论西藏高校教师党员的角色和责任,这篇西藏论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

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摘 要:西藏经济社会的跨越式发展靠教育,而教育的跨越式发展靠教师[1].西藏在全面建成小康社会的过程中,随着市场经济的不断发展,社会文化、价值观念、思维方式、生活方式、行为习惯都向多元方向发展.西藏高校作为少数民族地方高校,为了能够培养出西藏社会主义建设急需的人才,为了更全面地发挥高校服务社会的功能,西藏高校也必然面临着与时俱进的变革.西藏高校的变革摆在第一位的就是要实现西藏高校教师的转变,而西藏高校教师中的党员又是变革的重要环节.西藏高校教师党员既是西藏高校先进知识分子的代表,又是西藏社会良知的发声器,西藏高校教师党员的角色与责任定位是发挥教师党员先锋模范作用的前提.文章从分析新时期西藏高校大学生的特征入手,界定西藏高校教师党员的角色,定位西藏高校教师党员的责任,以便更好地发挥西藏高校教师党员的榜样作用.

关键词:西藏高校;教师党员;角色;责任

中图分类号:D267 文献标识码:A

总书记在哲学社会科学工作座谈会上讲话时曾提到,广大哲学社会科学工作者“要把社会责任放在首位,严肃对待学术研究的社会效果,自觉践行社会主义核心价值观,做真善美的追求者和传播者,以深厚的学识修养赢得尊重,以高尚的人格魅力引领风气,在为祖国为人民立德立言中成就自我、实现价值”.西藏高校教师党员作为西藏社会先进知识分子和社会良知的发声器,应该在国家、社会、高校、学生中扮演好应有的角色,并担当应有的责任.本文根据西藏高校教师党员作为西藏高校教育发展的主导力量和教师中的先锋模范代表,如何通过自我教育、自我管理、自我监督,进行责任与角色定位,以此来提升自己的理论素质和时政研判能力,在与学生的交往中潜移默化地宣传党的理论和政策,发挥教师党员的先锋模范作用,把西藏高校大学生培养成西藏社会主义事业的合格建设者和可靠接班人.

一、西藏高校大学生群体的多元特征

第一,当前西藏高校大学生,绝大部分有理想、有信念、有追求,时刻拥抱自己的梦想,并不断地为梦想而努力.他们坚信西藏自古以来就是中国不可分割的一部分,认同中国带领西藏各族人民自和平解放以来所取得的一系列成就,认可中国有能力带领西藏各族人民走上更加幸福的道路.对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化充满自信,对西藏与全国一道实现“两个一百年”的奋斗目标充满信心,能够自觉拥护中国的领导.他们有青春、有热血、勤奋学习、遵纪守法、团结友爱.

第二,西藏高校大学生中,有少部分学生具有明显的二元信仰,也就是既具备在学校与社会上接受教育而拥有的共产主义信仰,又具备通过家人和寺庙抑或是亲身参与耳濡目染而拥有的宗教信仰,故而他们在对某些事物的看法上有时摆脱不了唯心主义的束缚.也有个别学生没有真正去了解西藏的历史,对某些别有用心的集团与势力对西藏历史的歪曲没有辨别力与抵抗力.这些往往都使个别学生不能理解西藏和平解放以及和平解放后中国领导西藏人民进行一系列奋斗的历史对于西藏的意义.这类学生易患上某种历史虚无主义,虚无的主要对象是中国革命与中国、马克思主义的指导、社会主义制度等.而对于国家和人民的叛徒、披着宗教外衣的政客、反动统治者等则不虚无,甚至是加以美化,歌功颂德,混淆是非.这种现象的直接影响表现为这类学生对于中国革命和建设的艰苦历程和成就形成了某种思维上的排斥与怀疑,和敌对势力进行的意识形态输出形成了某种呼应,也跟着敌对势力人云亦云地抹黑、否定,甚至诋毁党带领西藏人民取得的发展成果,而去怀念农奴制社会的某些好处.他们不能从根本上将的封号与十四世反动集团区分开,这种现象在某种程度上成了十四世分裂集团以佛心争取民心的社会民众心理基础.

第三,西藏高校大学生中,有个别学生好奇于网络宗教,为了追求新颖自我标榜为某种网络“宗教”的信徒,哗众取宠地大谈网络迷信,并用这种错误的唯心主义认识论来认识世界并建构自己的世界观和人生观.这些价值观明显与社会主义核心价值观相去甚远,严重偏离了主流价值观的引领.也有某些学生因为受科幻电影的影响而被与之相关的网络宗教吸引,比如以《星球大战》为基础而产生的“绝地圣教”,以《帝国》三部曲而产生的“修炼途会”,以及因恐怖小说而产生的“撒旦教会”.这在某种程度上影响着这些学生的价值观,对西藏高校思想政治教育的实效性有不同程度的弱化.

第四,随着经济全球化和我国市场经济的发展,西藏社会的市场经济同样具有以个人活动主体和利益为本位的个人主义.西藏高校大学生受市场经济的影响,具有某种经济理性和道德约束,市场经济使西藏高校大学生得到不断提升,大学生们更向往相对独立的权利和责任主体.因此,平等意识、竞争意识、创新意识、诚信意识等并被当代大学生普遍接受.同时,市场经济条件下的个人主义容易导致某些学生对金钱、物质和个人利益的迷恋,表现为“物本”的功利取向,并从经济领域向非功利性活动领域蔓延:随着市场经济的发展,商品交换的法则也侵蚀到社会政治生活和學生们的精神领域,引发某些大学生身上出现明显的见利忘义、权钱交易思想,导致国家意识、集体意识、互助精神、奉献精神减弱的现象.

二、西藏高校教师党员的角色

西藏高校教师党员,既是高校教师又是教师中的党员,作为高校教师就要扮演好知识创新、文化传播、言传身教的教师角色,作为党员就要扮演好终身学习、良知发声、理想追求的角色.

1.知识创新者

高校教师不同于其他教师,除了要完成教书育人的任务,更重要的就是紧跟时代步伐进行科学研究,完成知识创新.知识属于意识的范畴,它来源于实践.随着社会的发展、时代的变化、实践的不断深入,知识也必须与时俱进地进行创新.高校教师的工作对象、工作性质、工作使命决定着高校教师要扮演着知识创新的角色.高校教师党员要热心于社会实践,积极投入本专业本领域的科学研究之中,发挥知识创新的先锋模范作用.

西藏高校教师党员在面临西藏高校学生对西藏民族特色、中华民族传统、世界各国文化知识的交织交融应接不暇的现象,就要对中国传统知识,西藏特色知识,党带领中国人民在革命、建设、改革时期所创造的知识,以及在新时期带领广大人民在实践中创造的具有时代特点的知识进行整理、消化、吸收,梳理出各个领域知识的根、茎、叶,把当前西藏高校学生能够接收到的古今中外的各种糟粕文化,用西藏社会主义建设的实践将其祛除殆尽.将各种优秀知识都去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地整合到社会主义核心文化知识之中,在社会主义核心文化知识中为其找到合适的位置.然后在继承的基础上随着实践的发展进行创新,实现当代中国文化的多元一体.让经济全球化、经济市场化过程中产生的多元文化,在一体化的过程得更有利于传承和发展,这就是西藏高校教师党员主动担负起知识创新者这个角色的意义所在.

结论:关于本文可作为相关专业西藏论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文西藏论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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