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微课论文参考文献：
摘 要： 21世纪是个信息大爆炸的时代,信息化的进程改变着人类的生活、学习方式,微课程作为一种流行的教学手段,因为其知识的完整性和短小精炼,表现形式活泼生动,越来越多的被教师和学生所欢迎.微课的设计与制作也成为教师在教育教学当中必备的一项技能.
Abstract： The 21st century is an era of the explosion of information. The process of informatization changes the way of life and learning of human beings. Micro-class, as a popular teaching method, is welcomed by more teachers and students due to its completeness and shortness of knowledge and vivid expressions. Micro-class design and production has become an essential skill of teachers in education and teaching.
关键词： 微课设计；微课特点；微课制作
Key words： micro-class design；micro-class features；micro-class production
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）36-0254-02
1 微课的概念及研究背景
随着信息化技术的不断发展,越来越多的信息化技术应用于教育教学当中.微课程作为一种流行的教学手段,因为其知识的完整性和短小精炼,表现形式活泼生动,越来越多的被教师和学生所欢迎.
微课,是指按照认知规律并运用现代化信息技术,将学习内容以颗粒化呈现的结构化数字资源.“微课”的概念最早由我国胡铁生提出,认为“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展的教与学活动的各种教学资源有机组合.
课堂教学视频或者教学动画资源是“微课”的核心组成内容,同时还包含与该知识点相关的整个教学设计过程、与整个教学环节相关的教学课件、教学互动问答、课堂测试及学生实践、教师点评等过程性教学资源,它们以一定的逻辑关系和认知规律有机结合,呈现出一种集教学课件讲解、原理动画分析、现场实践教学视频示范、三维动画模型展示,师生互动问答等多种媒体形式展示的围绕该知识点展开的短小精悍的微视频.微课有别于传统单一资源类型的教学板书、教学课件、课堂讲解、教学反思等教学资源,而是在这些资源的基础上继承和发展起来的一种新型教学资源.
2 “微课”的主要特点
①微课教学时间较短：职业院校授课一般是90分钟,传统的教学方式以章节性质为主,然而微课打破了原有的教学方式,以讲授完整的颗粒化知识为最小教学单元,根据认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5-8分钟左右,最长不宜超过10分钟.
②教学内容主要围绕某一个知识点的教学重点和教学难点展开,因此,微课主题突出,针对性强.一般在进行选题的时候要避免太宽泛的内容,而是选择越具体知识点越突出的内容,例如“太阳能草坪灯的控制原理”作为微课的内容.教学重点为太阳能草坪灯的实现过程,教学难点为蓄电池的充放电控制.
③资源容量较小：微课的主要载体是网络教学,要实现因此对微课的容量大小有限制要求,一般微课视频大小限制在几十兆以内,可支持在线流畅播放或下载,视频格式主要有mp4,flv,wmv等格式.
④资源表现形式“情景化”,更易于理解消化：“微课”选取的教学内容一般为难于理解或者不好直接表现的知识点和技能点.或者知识点抽象,难于用文字表述清楚,或者难于直接示范操作.然而微课要解决的就是教师在普通教室无法讲明白的这些知识点和技能点.将知识和技能“情景化”,化抽象为形象,化无形为有形,通过原理动画、三维仿真动画、3D模型,现场操作等形式表现,风格活泼生动,更易于被学生理解和接受.因此,教师在进行微课设计的时候,教学内容的选择尤其关键.
3 微课的选题及设计
3.1 教学内容选择 教师在进行选题的时候,要注意选题要有典型性.首先要按照课程标准选择本门课程中的教学重点和教学难点.其次要在微课制作之前进行教学设计.举例说明如下.
①突出教学重点和难点.以《应用光伏技术》课程为例,《应用光伏技术》的教学重点太阳能电池片的生产工艺及光伏发电系统中控制器、逆变器、蓄电池充放电控制原理.这里选题为太阳能草坪灯的充放电的控制原理进行微课的内容设计.
②采用情境教学法以动画建模形式展示太阳能草坪灯的结构,主要由太阳能電池组件、超高亮LED灯、免维护可充电蓄电池、光伏控制器等组成.增加学生的感性认识和直观教学效果.然后以动画形式讲解太阳能草坪灯的工作过程：太阳能草坪灯的工作过程是：白天太阳能电池组件产生电能储存到蓄电池中,晚上由蓄电池向草坪灯供电.最后以视频技术和原理动画突破教学难点来讲解控制器的实现过程.这里主要通过一个电路来实现.在控制器中存有电路芯片,在电路芯片中集成有电子器件,这些电子器件巧妙连接,与外部设备共同构成一个控制回路.蓄电池的充放电的控制就是靠它来实现.增加教学的情境性和真实性,强化视觉效果,既解决了教学难点,也能达到直观教学,理论联系实际,增加感性认识,激发学生学习兴趣,吸引学生课堂注意力,提高教学质量.
3.2 微课录制脚本设计 微课的制作方式可分为屏幕录制式、实景拍摄式、软件合成式、混合剪辑式等类型.不同的教学内容适可采用不同微课的呈现方式.举例说明“太阳能草坪灯的控制原理”微课制作前应编辑微课的录制脚本设计见表1.
结论：关于本文可作为相关专业微课论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文微课论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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