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关于科技大学论文范文写作 德国应用科技大学历史相关论文写作资料

主题:科技大学论文写作 时间:2024-03-10

德国应用科技大学历史,这篇科技大学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

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摘 要:随着科学技术的快速发展和经济结构的调整升级,社会急需既掌握扎实的理论知识,又具有较强实践能力的高级应用型人才,但目前我国高等职业教育所培养的毕业生不能很好地满足社会需要,高等职业教育亟需进行改革.而国外许多高层次的职业教育在培养应用型人才方面為我们树立了良好的典范,其中又以德国应用科技大学最具代表性.文章在简要介绍德国应用科技大学基本情况的基础上,重点介绍德国应用科技大学的建立背景、发展历程、发展现状及其所处的地位和发挥的作用,以期通过对德国应用科技大学发展历史的研究为我国高等职业教育改革发展提供一些参考性的借鉴.

关键词:德国应用科技大学;FH;发展历史;高等职业教育

中图分类号:G719 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(2017)09-0082-05

随着科学技术的快速发展,加之经济结构调整和产业升级,新知识、新技术更新换代的周期越来越短,技术的难度也随之逐渐增大,社会急需既有较为扎实的理论知识,又具有较强实践能力,同时还具备较强的终身学习和自我学习能力的高级应用型人才.而目前我国高等职业教育所培养出来的毕业生无论是在理论知识、实践能力还是自我学习和终身学习能力上和社会需求都存在一定差距,不能很好地满足企业、行业、社会的需要,而普通本科院校所培养的毕业生学术性色彩较强,因此社会上高级应用型人才十分短缺,这大大影响了我国经济和社会的发展,在此背景下,进行高等职业教育改革,探索通过高等职业教育培养高层次应用型人才成为当务之急.正所谓“他山之石,可以攻玉”,在我国进行高等职业教育改革的时期,参考借鉴国外应用型人才培养的成功经验十分必要,而在所有国家中,德国的应用科技大学为培养高级应用型人才树立了一个非常成功的典范,研究其发展历史,可以为我们进行高等职业教育改革提供一个良好的范本.

一、德国应用科技大学简介

Fachhochschule,简称FH,英文名称为“University of Applied Sciences”,出现于德国20世纪60年代末、70年代初,发展至今已有将近50年的历史,学制一般为4年,基本属于本科层次的教育类型,拥有学士、硕士授予权,主要培养在各领域一线从事生产、管理、制造等既掌握较为扎实的理论知识,又具有较强实践应用能力的高级应用型人才,是一类和大学及大学同类高校“不同类型但等值”的高等教育.其专业设置比较细化,主要面向工程技术、经济管理、社会科学等领域,具有很强的区域性、适应性、集中性和应用性;其教学也突出对学生动手实践能力的培养,具有很强的实践性和应用性;学生在通过所有考试科目、完成企业实习和毕业论文后,可获得相应的学位证书.

鉴于当初官方确定英文名称时未给出其中文译名,因此目前国内关于Fachhochschule的相关研究中对其中文译名各有不同,有些研究中把Fachhochschule翻译为“应用科学大学”“应用技术大学”,但笔者认为Fachhochschule是一个专业性、实践性很强的高等教育类型,其所培养的是应用型人才,这类人才既强调技术同时又强调先进和科学.鉴于这个特点,选用“应用科技大学”这个称呼更符合Fachhochschule,故而本文中把Fachhochschule的中文名称定为“应用科技大学”.

二、德国应用科技大学建立背景及发展历程

(一)德国应用科技大学建立背景

德国应用科技大学出现于20世纪60年代末、70年代初,其出现并不是偶然的,而是历史发展的必然结果,概括而言它产生的背景主要有三个方面:

1.经济快速发展,人才需求发生变化

20世纪60年代,德国超过英国和法国成为世界第三大经济体,随着经济的迅猛发展对劳动力提出了新的要求,企业和社会需要教育培养既有较好文化基础、又掌握较扎实的专业理论知识、同时又具有较强实践能力的高层次专业技术人才,但当时德国大学毕业生偏理论化,而工程技术类学校难以满足社会对一线高级技术人员的要求,因此迫切需要提升教育层次、创新教育类型.

2.教育观念转变,高等教育走向大众化

随着社会发展和人民生活水平的提高,人们的教育观念开始发生变化,上世纪60年代让子女能够进入更好的学校,能够接受更长时间和更为优质教育的呼声越来越高,大众对于高等教育的渴求度随之增高,高等教育逐步走向大众化.

3.科学技术进步,国力竞争日益激烈

苏联卫星的上天引发西方世界的震惊,迫使西方国家开始反思自己引以为傲的高等教育,德国作为主要的西方国家之一开始对本国的高等教育和科研进行反思和调整,以求在激烈的国际竞争中占有一席之地.

在以上背景之下,基于对高级技术人才的渴求和技术革新的需要,也为了通过更为接近实践的方式向学生传授学术性知识,1968年10月,德国各联邦州州长达成协议,通过了《联邦共和国各州统一专科学校协定》,一致同意通过改革或者合并的形式,在原来基础较好的工程技术类学校的基础上建立高等专科学校,也就是现在的德国应用科技大学[1].

(二)德国应用科技大学发展历程

自1968年后,德国应用科技大学作为一种新的高校类型进入德国高等教育体系之中.随后德国政府、各联邦州政府及相关部门不断出台法律、政策或开展相关研究以推动应用科技大学发展,其中所做出的努力包括:承认其高等教育地位、开展应用型研究开发、确定国际通用译名、进行学制改革等.

德国应用科技大学的发展历程如下:1970年,德国开始重新梳理高等教育结构;1976年承认应用科技大学在德国高等教育中的正统地位:即应用科技大学是综合大学之外的独立教育机构,和综合大学同属于高等教育;1985年给应用科技大学增加了新的任务——开展应用型研究和开发,也就是说,从此时起,开展科研活动成为德国应用科技大学法定的任务,只不过不同于综合大学的是,应用科技大学的科研工作是以实践应用为导向的,具有很强的实践性和应用性;1992年BMBF(德国联邦教研部)开展应用型研发计划,促进应用科技大学研发进程的开展,鼓励应用科技大学和企业以及高校开展合作交流,发挥其在地区科技转化中的重要作用;1998年为解除国际上对Fachhochschule的误解、方便和国际接轨,KMK(德国各州 长联席会议)确定Fachhochschule在国际上的通用名称为“University of Applied Sciences”;2000年,博洛尼亚进程中应用科技大学引入学士和硕士两级学制,逐渐放弃原来的FH硕士文凭(FH Diplom);2010年德国境内应用科技大学基本完成学位制度的转变.

结论:关于科技大学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关全国科技大学17年排名论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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