职业指导对大学生思想政治教育课程促进作用,这是一篇与职业指导论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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摘 要：思想政治教育一直是高校的重要任务,尤其在低年级阶段,思政课程对于大学生思想政治教育尤为重要.文章以问卷调查的形式,讨论了大学生对于思想政治教育课程的态度和认知、对职业指导课程的认知、对职业指导课程的态度及感受、职业指导对大学生发展的影响等问题进行调研,并通过spss软件对调查数据进行分析,得出职业指导对于低年级大学生思想政治教育课程的促进作用,以期为今后高校思想政治教育课程的开展提供建议.
关键词：高校；思想政治教育课程；职业指导；促进作用
中图分类号： D64 文献标识码： A 文章编号：1672-4437（2016）04-0050-05
《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》中指出,“办好思想政治理论课,事关意识形态工作大局,事关中国特色社会主义事业后继有人,事关实现中华民族伟大复兴的中国梦”[1].高等学校的思想政治教育工作,不仅仅是高校的教育任务,更关系到中华民族伟大中国梦的实现.为了加强大学生思想政治教育,各高校均开展有思想政治教育类课程,如 思想及中国特色社会主义等.此外,各高校还都开设有形势和政策、职业指导、形势和政策等一系列课程,以丰富和完善思想政治教育课程体系.然而,现阶段大学生对待高校思想政治教育课程的态度还相对消极,其原因包括学生自身认知存在问题、教学方法不够合理、课程体系缺乏环境支持等等[2].之前的相关研究,多针对某一种或多种引起消极态度的因素,如学习环境、外部环境等因素,“对症下药”,以改善大学生对思想政治理论课程的消极态度[3].本文另辟蹊径,以大学生对于思想政治教育最初的认知为切入点,结合问卷调查,分析职业指导课和大学生对思想政治教育课程认知间的关系,得出职业指导对于大学生思想政治教育的促进作用及具体实施对策,以引导大学生重新认知思想政治教育课程,发挥思想政治教育课程在高校意识形态工作中的重要作用.
一、调查对象分析
本次问卷调查,共发放问卷338份,回收有效问卷324份,回收率为95.9%.问卷调查数据采用spss软件进行描述统计、相关性分析及线性回归分析,概括描述了现阶段大学生对于思想政治教育课程的认知和态度、职业指导课和思想政治教育课程之间的相关性,为本文的撰写提供了重要的依据.
本次调查,涉及福建农林大学、山西财经大学、龙岩学院等多个院校学生,涵盖从大一到大四四个年级的在校大学生,样本基本情况如下：性别分布,男生占36.42%,女生占63.58%；年级分布,大一占35.19%、大二占50.93%、大三占8.02%、大四占4.94%、其他年级占0.93%.其中,多数院校开设思想政治教育课程的年级为大一、大二,故以大一、大二学生为主要对象,进行思想政治教育课程相关问题的问卷调查,其结果更具有说服力.
此外,调查对象对调查主要内容的了解程度,也是调查结果具有价值的重要保证.从图1中可以看出,调查对象只有少部分对于思想政治教育课程是不了解或没听说过.
二、大学生对于思想政治教育课程的认知和态度
现阶段高校的思想政治教育课程,承担着大学生理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育及素质教育的重要任务[4],此外,职业指导、形势政策等一系列课程,对于大学生认识自我、认识社会,也发挥着重要的作用.从调查结果可以得知,对思想政治课程不了解或完全没听说过的,只占到调查对象的9.26%（图1）,可见,多数大学生对于思想政治教育课程都有一定程度的了解.
在对开设思想政治课程的必要性进行调查时,只有2.78%及5.56%的调查对象分别选择了非常没必要和没必要,41.67%的调查对象选择有必要,6.17%的调查对象选择非常有必要,其余43.83%的调查对象选择一般.从此项调查可以看出,高校学生多数对学校开设思想政治教育课程的必要性还是认可的.
调查结果显示,只有2.47%的学生对思想政治教育课程非常感兴趣、15.43%的学生对此类课程感兴趣,所占比例低于对此类课程完全不感兴趣的5.86%及不感兴趣的19.14%,剩余57.1%的学生则持中立态度.调查结果表明,现阶段高校的思想政治教育课程对学生的吸引力还十分有限,也证明了大学生对于此类课程相对消极的态度.
综合上述三项调查,不难看出,大学生对思想政治教育课程的开设,基本保持肯定的态度,认为高校开设相关课程是有必要的.然而,现有的课程体系,无法引起学生的兴趣,激发学生学习此类课程的自主性,也是客观存在的问题.为何大学生在对思想政治教育课程有一定了解程度,并且对其开设的必要性持肯定态度的情况下,仍旧对思想政治教育课程不够了解,缺乏学习兴趣?这和此类课程的现有课程体系、教学内容、教学方法以及学习环境等,均存在一定的联系.但是,大学生对于这类课程的认知存在一定程度上的偏差,无法看到高校开展思想政治教育的深层次目的,以及无法直观感受到思想政治教育对大学生各方面素质的提升,也是重要的原因之一.如何进一步改善大学生对于思想政治教育的认知,引导学生正确看待思想政治教育课程,提升对此类课程的兴趣,是各高校思想政治教育课程发展和改革的关键问题.
三、职业指导对于思想政治教育课程的促进作用
职业指导对于大学生认知大学生活、学习、职业和社会发挥着重要的作用,其内容关系着大学生的生活理想、生活态度、生活方式等方方面面[5].高校开展思想政治教育的目的,和职业指导的作用之间,也存在着一定的相关性.利用职业指导对于大学生成长的促进作用,引导大学生重新认识思想政治教育,从深层次理解高校开展思想政治教育的目的和意义,将对高校开展思想政治教育工作的开展,有着起着重要的作用.
(一)职业指导课对思想政治教育课程的作用分析
职业指导是否能引起大学生对思想政治教育课程的兴趣,是职业指导对高校思想政治教育课程起到促进作用的关键.笔者通过大学生对思想政治教育兴趣程度和职业指导之间的相关性分析、线性回归分析,以证明职业指导和思想政治教育课程之间存在的促进作用.具体分析过程如表1及表2所示：
结论：关于对不知道怎么写职业指导论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文《职业指导》论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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