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党的十八大以来,中国教育聚焦内涵、提升质量已成为各级各类教育的核心发力点.5年来,我国教育总体发展水平进入世界中上行列.党的十九大提出优先发展教育事业,推动城乡义务教育一体化发展,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育.
种种现象表明,中国已经吹响了建设世界教育强国的冲锋号.建设教育强国,学校品牌的建设是必经之路.在这种时代背景下,学校品牌建设应如何发力?为此,向王永江总编辑请教一二.
《学校品牌管理》：党的十八大以来,中国教育由大向强,您认为建设世界教育强国与学校品牌建设有什么关系?
王永江：一个国家的强大,除了经济的强大,更重要是文化的强大、教育的强大.因为一个国家要强大,最关键是人,而教育的强大实际上就是人才的强大,人才强大了才可以令经济强大.有时候,经济的强大可能是暂时的,但人才的优势是永久的、长期的.
学校有品牌,一是利于人才更好的培养.二是利于对人才的吸引.现在人才都是冲着品牌去的,有品牌就能吸引全世界的人才.教育部部长陈宝生说,到2049年中国要成为世界留学目的地国,就是希望中国的教育要成为世界教育的品牌,成为标杆,世界优秀的学子都到中国来学习,那样就会形成了一个人才的高地,使我们的国家更强大.
《学校品牌管理》：党的十九大报告中指出要优先发展教育事业,其中提到“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,您认为学校品牌建设是否有助于实现这个目标?
王永江：学校品牌建设当然有助于这个目标的实现.我在教育界有一句名言——特色是薄弱学校破局的法宝,是名校领先的诀窍,是实现教育均衡的最佳路径.这就是说一所薄弱学校,如果采取特色或者品牌战略,就可以快速发展起来,给老百姓提供更优质的教育.如果很多薄弱学校都通过特色与品牌战略发展起来了,那么这就是实现教育均衡的最佳路径.
一直以来,我们都在提教育要放在优先发展地位,十九大之后力度应更大,因为教育不仅仅关乎人的发展以及社会、经济的发展,其本身也是件使人幸福、使社会祥和的事情.很多人追求财富,但未必内心宁静、未来幸福,而教育恰恰既可以使社会经济进步,又可以使社会祥和、安宁和幸福.因此,要优先发展教育,就必须加大教育投入.
《学校品牌管理》：有人说有品牌,就代表有自信,您是如何看待学校文化自信与学校品牌建设的关系?
王永江：我觉得品牌的确给人自信.可是,在面对现代科技文明时,有人认为几千年的中华文明落后了,把经济、科技等方面的一些落后归责给中国传统文化,产生了文化自卑.而西方国家经济很发达,他们的声音就会大一些,强大的内在自信也让他们产生更大的文化自信.
但事实上,中华几千年文明为什么能够包容、整合各种不同的文明,而同时期的埃及、印度等其他几大文明都消亡了,这说明中华文明是有它伟大、了不起的地方.只是发展到一个阶段,面对现代科技文明的时候,它发挥的优势可能没那么明显,这要求我们要客观地来看待这个问题.我们文化里有糟粕,但更有能让我们中华民族几千年一直很强大、很有价值的的文化基因.在新时代,这种文化基因是我们再上新台阶的重要文化资源,我们要把优秀文化开发出来,找到我们的自信所在.
最近十年,西方也面临着很多挑战.中国经济、中国方案能在世界上唱响,重要的是有中华民族优秀的文化作为底子,才能面对世界这么多复杂的挑战.我们的经济、社会发展能够走出中国道路,形成中国模式,也主要是我们优秀的中华文化基因发挥作用了.
客观的来探寻文化对经济发展的贡献,我们发现中华文明确实很伟大、很了不起.而教育是文化傳承最重要的手段,我们要把文化变成生产力、让文化更有生命力,就需要教育唤醒我们的文化自信,捍卫和重构我们的文化自信. 为此,我们也要找到教育的自信.
《学校品牌管理》：在新的时代背景下,学校品牌建设的内涵和特征与以前有什么不同吗?
王永江：我想品牌就是知名度,就是美誉度、满意度,但是它的灵魂是什么?就是文化.在新时代,我们需要品牌,更重要的是对学校文化的寻根.
一直以来,我比较强调学校需要“招魂逐梦”.“魂”就是文化,一个人没有梦想,没有精气神,就是行尸走肉,现在好多学校没有精气神,没有文化,没有思想,没有办学理念,所以我们要为学校“招魂”；所谓“逐梦”,就是说学校应该有品牌梦想、有愿景,我们每个人都要有理想,现在很多人没有理想,学校也一样.所以,我们要为学校“招魂逐梦”,一方面是从中华文化里面去寻根,找到学校的文化,让学校有魂、有根,另一方面是要面向世界、面向未来去构建学校的梦想.“面向未来”是学校要在未来10年、20年成为品牌,在广州、在中国有一席之地；“面向世界”是我们的学校品牌要在广州有影响,在国际上有影响,要把我们的学校办到美国去,办到新加坡去.
新时代,品牌既要面向过去,从优秀传统文化里面寻找根,寻找魂.同时要面向未来、面向世界,找到品牌的战略规划.现在,我们确实面临着很多品牌机遇和挑战,如人工智能、课程改革、美育国策,还有新技术的蓬勃发展,家长和社会对优质教育空前的追捧等等.
《学校品牌管理》：您认为在新时代的学校品牌建设中,教育人应做什么?
王永江：我觉得学校品牌既是一门战略,是一门技术,更是一种修行.
所谓“一门战略”,指的是学校应该有梦想,有一定的科学性和合理性的品牌定位,跳一跳就可能追求得到的一个品牌目标.
所谓“一门技术”,就是学校必须有学校品牌建设的套路,如在人才队伍当中怎么推出名师?校长怎么成为名校长?校本课程怎么成为精品?构建学生品牌方面,第一要思考如何把其他学校的优秀学生抢过来?第二要思考如何把自己的学生变得更优秀?第三要思考如何让校友为学校品牌贴金?校园设计方面,怎么才能做出特色?学校门卫室可否有文化?品牌宣传方面,新闻发布会怎么开?学术论坛采用什么策划等,都是有技术的.
同时,学校品牌也是一种修行.教育是教人,学校是培养人的地方,它首先是善良的,美好的,是先进的,正义的.做学校品牌的校长、老师,他们也应该是向善的,是有爱的,他们要约束自己、要修行.我们的内心当中可能有两个自我,一个美好善良的自我,一个丑陋卑鄙的自我.修行过程中,作为教育人,我们更多的是要行为示范,更好地约束自己.
结论：适合不知如何写品牌建设方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于个人品牌设计论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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