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主题:大学体育论文写作 时间:2024-02-05

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摘 要:大学阶段,学生在各学科的学习方面涉及的范围更广,接触的内容也更加多样,目的在于更为全面的培养学生各方面的素养.而本文中,我就以体育这门学科为例,以游泳这一课程为探究目标,谈谈如何做好游泳项目的教学工作.

关键词:大学体育;游泳项目;教学规划

基础教育阶段,体育教学往往为理论学科的教学“让路”,进而导致学生在体育课上基本得不到系统性的知识学习和技能提高,反而是到了大学阶段才有机会上“真正”的体育课.那么对于大学体育教师来说,我们就需要在教学过程从头开始,从内容和形式等多个方面给予学生系统性的指导,并结合各类体育项目挖掘学生的学习兴趣和运动潜能,给予学生体育素养和身体素质两个方面的锻炼.

作为一名大学体育教师,我们在教学过程中能够明确的感受到,游泳是大学体育课程中深受学生喜爱的一项运动项目,也是大多数学校体育教学的重点,尤其是对于大多数的内陆院校来说,游泳基本是体育课程中的必修科目.而游泳从学科设置方面来看,其运动方式、运动强度适用的人群范围更加广泛,其运动内容也更有趣味性,多样性;从人生活需求来看,游泳既是一项古老的体育活动,同时也是一种必备的社会生存技能.但同样,游泳相对于其他学科的教学来说,其在教学过程中需要的教学设施、器材也较为独特,所以游泳这项运动在大学体育教学中开展也面临着一定的局现性和问题.这就需要作为体育教师的我们在教学过程中能够针对实际的教学现状,实现教学策略方面的创新,进而在教学模式和教学内容方面做到具体问题具体分析,从而做好游泳项目的教学工作.

一、唤醒学生的学习积极性,消除学生的畏难心理

对于体育学科来说,大部分学生都存在学习上的惰性,即使是面对学生较为喜欢的游泳课也不例外.如果教师不加管制,学生就容易将游泳课当做单纯的“戏水”活动,进而在技能学习过程中不用心,不积极.因此要想做好游泳这项体育项目的教学,我们就必须从学生的兴趣激发入手,唤醒学生的学习积极性,同时消除学生对于这项运动的畏难心理.

首先,在游泳教学过程中,我们要真正的激发学生的学习兴趣.因为对于必修学科来说,很多学生没有选择的余地,即使有的学校游泳是体育课上的可选择科目,学生选择这项运动也有可能仅仅是处于“凑学分”的考虑.所以,大部分学生在体育学习过程中可能达到开始感兴趣的程度,但在学习过程中却鲜少能够做到一直保持兴趣.那么对于教师来说,我们的重要教学目标之一,就是通过合理的课程内容规划和教学模式的选择,让学生愿意学,积极学,并在此基础上不断激发学生的学习动力,让学生保持一定程度的学习兴趣.

其次,在游泳教学过程中我们要最大限度的消除学生的畏难心理.尤其是对于大学教育来说,相对于快节奏、紧张的初高中学习氛围,大学阶段学生的学习心态较为放松,也就一定程度上助长了一部分学生的懒惰心态,进而在学习过程中习惯于“知难而退”,不舍得付出努力.而相对于专业课来说,体育虽然是必修科目,但对于学生未来的职业规划相对影响较小,所以学生的学习态度也就更为松散.而对于游泳这门体育课程来说,需要学生学习的内容较多,并且技能性相对于其他体育项目来说更具难度.所以在教学过程中我们也就更加需要消除学生的畏难心理,通过合理的课程规划和一步步的教学引导,让学生在学习过程中能够快速掌握动作要领,提高课堂学习效率.

二、做好教学规划,教给学生规范的动作

游泳相对于其他运动项目来说,涉及到的内容较多,且动作规范性要求较为严格,因为“水火无情”,作为一项涉及水的运动,任何要求上的放松,都容易导致学生在未来实践过程中产生差错,进而威胁生命健康.所以在游泳教学过程中我们要本着严谨的态度,做好教学规划,一步步教给学生规范性的动作,培养学生良好的游泳技能.

首先,在教学过程中我们要做好内容的规划,合理划分教学时间.从内容包含方面来看,游泳可以分为蛙泳、蝶泳、自由泳、仰泳等几个大类,而每一个大类所对应的教学内容都是不相同的.而大学体育教学中我们重点培养学生基础游泳技能,所以通常以最简单的蛙泳作为教学的重点.那么针对蛙泳这一项,我们就可以从理论知识、动作技能等方面入手规划教学步骤,尤其是涉及到动作技能方面的教学,我们要合理的进行动作分解,务必让学生学一点就熟练的掌握一点,踏踏实实,一步一个脚印的提高学生的游泳水平.

其次,在游泳课上我们要保证学生动作的规范性.一方面,作为教师我们身体力行给学生正确的动作指导,我在教学过程中一般会通过理论讲解和动作配合的方式给学生进行动作的一步步分解,例如蛙泳的腿部動作中,如何进行伸展,如何和手臂动作相配合等通过三遍以上的动作分解让学生在学习过程中能够快速的掌握动作要领.另外在学生跟着学的过程中及时纠正学生的动作错误,让学生始终保持正确的动作状态和标准.

三、保证学生的运动安全

首先,在游泳运动之前,我们就要带领学生做好运动拉伸等准备活动.尤其是对于游泳运动来说,热身准备的不充分很容易导致抽筋等问题的出现,而一个班级几十个人,教师照顾能力也有限,所以我们要从源头方面进行遏制问题出现的可能性,带领学生做好热身运动,保证学生在游泳学习过程中的安全性.

其次,在教学过程中我们还要制定好明确的课堂规则,避免学生进行教学之外的活动而发生危险.另外,还要防患于未然,教给学生水下遇难的紧急自救和救人措施,提高学生在面临水上危险时全身而退的几率.

游泳是大学体育课程中一项受欢迎,却也存在较大学习难度的项目,需要教师在教学过程中具备严谨认真的教学态度,付出相对更多的努力和精力,从而实现其促进学生身心健康成长的作用.

结论:关于本文可作为大学体育方面的大学硕士与本科毕业论文大学体育论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

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