当前位置:大学毕业论文> 硕士论文>材料浏览

关于书香论文范文写作 阅读滋润童年书香陪伴成长相关论文写作资料

主题:书香论文写作 时间:2024-02-25

阅读滋润童年书香陪伴成长,这是一篇与书香论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

书香论文参考文献:

书香论文参考文献 杂志在线阅读期刊阅读飞魔幻杂志免费阅读成长论文

摘 要:童年是阅读的最佳时机.小学阶段课外阅读是小学生阅读的源泉,让我们与课外书交朋友,让课外阅读这一源泉滋润我们童年,陪伴我们成长.

关键词:良好阅读习惯;基本阅读能力;课外阅读;有效扎实

中图分类号:G620 文献标识码:A 文章编号:1008-4428(2017)08-48 -02

我是一名小学语文老师,我很喜欢“腹有诗书气自华”这句话.因此,我希望我的学生多读书,读好书.如何多读书、读好书?这方面语文教材的范围还是有限的,课堂所提供的资源也是有缺陷的.那怎么办?这就需要我们着眼于课外阅读这一源泉,把课外阅读作为语文知识的补充和延伸.从而意识到课外阅读的重要性.要想让学生将课外书籍读得扎实、有效,作为一名语文老师,我不仅认真配合我校的读书活动,也一直在思考尝试一些符合班级,符合学生特点的读书方法,以下便是我尝试的一点路径.

一、装饰积累本,激发阅读兴趣

小学语文课本中曾教给学生养成“不动笔墨不读书”的习惯.作为教者应要求学生读书做摘抄.我们学校也因此特制了每生人手一本的读书笔记本.读书笔记本发下去后,学校和老师都没有采取硬性要求,不是以任务式完成摘抄,而是让学生看课外书时自由做摘抄.

一段时间后检查读书笔记时,我发现存在很多问题:大部分学生只将读书做摘抄作为一项语文作业任务,处于应付式,并没有真正做到认真踏实地整理自己的读书心得.更有部分学生读书笔记本干干净净地扔那睡大觉.当时我愤怒之火冲上头顶,可随即我控制住怒火冷静了下来.面对学生的这种摘抄行为,如果只是愤怒地批评显然无济于事,学生迫于我的严威最多认真一两天,以后还会以这种态度去做摘抄的.怎样能让学生积极、主动、有兴趣去面对自己的摘抄本?我突发奇想:人们都喜欢将自家的房子装修得华丽而舒适,何妨让我的学生将自己的积累本也装饰得漂漂亮亮的!可以根据书中的情节发挥想象画上一些图画;也可以找一些风景或人物图片粘贴装饰.面对这样一本漂亮的本子,孩子们一定会像小鸟爱巢一样喜欢它,愿意每天去整理它,我将这种创意在班上一说,学生果然很兴奋,许多孩子跃跃欲试.几天后,班上几个优秀的能力强的学生主动将自己装饰的漂漂亮亮的本子送到我面前给我看,我大加赞赏并将这几本装饰精美的本子在班上传看,不久以后我发现班上形成了一股“攀比”风,摘抄本一个比一个装饰得漂亮.(当然,是靠自己的智慧和能力去做的而不是买的现成的.)在这种精美的装饰下,孩子的字自然而然也写得端端正正了.每天中午学校午静的那一刻孩子们不再骚乱得东张西望,而是专注得看书,认真地摘抄.看到这种情形,我的心里不由暗喜:孩子们已经由爱摘抄本而爱上了课外阅读.

二、及时评价,调动阅读积极性

歌德曾说:“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆.”孩子的注意力是最易转移的,如何能让学生坚持读书呢?我想及时评价应是最好的方法.如何评价?采取作品展评,进入园地换取得分的方法.

我在班级后墙特意开辟了一块“课外阅读展评园地”.学生可将自己的课外摘抄做成各种漂亮的造型,当然除卡片造型外,内容才是最重要,自己读的什么书?最欣赏文中的谁?最喜欢哪句话或哪个词?读后心得是什么?摘抄内容要真实动人.每次选取一部分进入园地.对于进入园地的作品,每个同学给予打分的方法进行评价,然后由小助手统计得分.得分最高的三位同学的奖励是免去两次语文作业的任务.每周这样的活动举行一次.对于积分换免作业的机会虽是一个老套的方法,但学生却极其感兴趣.为了争取这难得的机会,学生们都能努力认真地每周做好一张最满意、最漂亮的读书卡.当然,对于语文基础差一些的学生,老师也适当降低“门槛”,让他(她)们也能品尝到成功的快乐,从而提高阅读的积极性.

三、利用晨会课,展示阅读成果

课外阅读并不像课内阅读那样可以通过做作业或考试的方式去检查,如何才能知道学生课外阅读的有效性?我想感情朗读可能是一条有效的检测途径.课外阅读毕竟没有熟读或背诵有要求,没有要求的情况下,学生或许就会走马观花式地去对待课外读物,若能组织关于情感朗读表演的活动,学生的积极性就会大大提高.

每周有五天的晨会课,我将周三和周五的晨会时间让给学生举行感情朗读的表演,让他(她)们从自己读的课外书中,选取自己最喜欢、最感动的段落有感情地朗诵给全班同学听,让他们把这种感动,这种喜欢读出来与大家分享.在大家的掌声中,凡是敢于朗读的同学都有一种自己获取到知识的快乐感.从而更加喜欢去读课外书,在广泛的课外阅读中只为获取晨会课上展示朗读的那一刻,那如孔雀开屏般的美丽展示!

四、利用班会课,开展读书交流会

本学期我们学校要求学生每个月读一本书,因此,每个月我们也拿出一堂班会课的时间给孩子们进行课外阅读交流.四月份我们班孩子读的是《草房子》,在班会课读书交流会上我让小主持人将交流会设计成四个环节:1.角色大家猜2.心灵对话3.故事再现4.感情朗读.

第一个环节猜角色.请一位同学用几句话将自己熟悉的角色的特点说出来让大家猜,孩子们热情洋溢、争先恐后地举手发言.平时课堂上不怎么发言的吴海波激动而又流利地一口气叙述:天真、调皮,喜欢做一些稀奇古怪的事,用碗橱做鸽笼,用蚊帐做渔网,撕爸爸的荣誉本,与杜小康烤*引发大火等早有孩子耐不住得插嘴:桑桑、桑桑.

第二个环节心灵对话就是找书中的人物交朋友.这个环节孩子们并没有像刚才那么激动,而是在思索中慢慢地举起了自己的小手.大部分女孩子都喜欢跟纸月交朋友,她们说喜欢纸月的坚强文静;她们又说好舍不得纸月孤独地走过一段段的山路,恨不得自己就在她身边,陪着她一起走过.大部分性格活泼的男孩子喜欢桑桑,因为桑桑古灵精怪,待人热情.他们羡慕桑桑做得那些稀奇古怪的事,他们渴望有桑桑这样一位聪明可爱的朋友,他们渴望参加到桑桑那些稀奇古怪的事中,为自己单调的童年增加些许乐趣.也有几个想和秃鹤交朋友的孩子,我发现这几个孩子成绩偏中下游,平时沉默寡言,在班级中似“小草”一样默默无闻地存在着.其中一位男生发言时声音很小,他说喜欢秃鹤自尊心强,虽常遭到小伙伴的嘲笑,但仍执着地坚守自己的尊严.我想这几个孩子大约是从秃鹤身上看到了自己的影子,产生了共鸣吧.有五个男生是班级个头最大的孩子,平时也乐于为班级拿书拿报、擦黑板、扫地等他们相对于其他孩子要早熟点,也更敢担当些,他们直言想和杜小康交朋友,因为杜小康敢作敢当,拿得起放得下.

第三個故事再现实际上是将自己喜欢的、印象最深的一段故事以复述的形式讲给大家听.孩子们因为喜欢已经读了很多遍,叙述的时候很流利.其中何加祚的叙述最精彩,他增添了自己语言感*彩,绘声绘色,惹得孩子们不停地哈哈大笑,也让旁听的我大为赞赏,我将他演说的样子拍成视频发进家长微信群,家长们也纷纷竖起大拇指.

在第四个环节感情朗读中我发现孩子们的激情比平时的语文课堂还要高,朗诵的声音也很响亮,听的学生也很认真.在班会课的结尾,有的同学甚至说出:“油麻地可真好玩,我要是在那过我的童年就好了.”不管怎么说,我看出了孩子们爱上了《草房子》,爱上了油麻地,甚至爱上了作者曹文轩,有一些孩子看完了《草房子》又去寻找曹文轩的其他作品阅读了.一堂班会课让我欣喜得感受到了班级的浓浓读书味,看到了孩子们那乐于阅读的样子.

毕淑敏说过:“阅读是心灵的旅行,它比双脚的旅行具有更辽阔邈远的背景.它把每一个学生都领进书籍的世界,培养对书的热爱,使书籍成为学生智力生活的指路明灯.”小学阶段课外阅读是小学生阅读的源泉,让我们与课外书交朋友,让课外阅读这一源泉滋润我们童年,陪伴我们成长.

作者简介:

张爱芳,女,江苏高邮人,江苏省高邮市城北实验小学高级教师.

结论:适合不知如何写书香方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于书香教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

规划阅读行为打造书香校园
当今很多中学生缺少阅读能力,少数学生的课外阅读以娱乐性、功利性的阅读为首。现在学生对于严肃文学的涉猎少之又少,很少有人愿意读深奥的经典文学作品。。

沐浴书香茁壮成长
【摘 要】小学班主任通过推荐优秀阅读书目,开展亲子共读,保证充分的读书时间,开展丰富多彩的读书活动,营造书香班级,结出硕果累累。带领学生走进文学。

书香南国,让阅读无处不在
随着“牵手你我·携梦人生”书画创作征稿的启动,2015年南国书香节暨羊城书展进入最后的冲刺准备阶段。据悉,今年的南国书香节将于2015年8月1。

体悟书香中优雅青少年阅读推广实践课堂
摘要:从青少年阅读推广工作不断创新的重大意义出发,我馆重点分析了青少年阅读推广工作的难点及不利因素,并从服务内容、服务途径和服务模式三个方面着手。