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[摘 要] 农村文化建设是社会主义新农村建设的重要内容,农村思想政治教育则是社会主义新农村建设的生命线.经实地调研发现,当前农村文化建设存在基层党群互动性较差、文化设施利用率低以及日常文化活动单一、高雅性不足等突出问题.促进农村思想政治教育精准化、专业化、制度化和线上线下同步化,引导农民开展自我教育等方式可为新时期农村思想政治教育的发展提供可行对策.
[关键词] 新农村；文化建设 ；思想政治教育；意识形态；精神文明
[中图分类号] D64 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129（2016）10-0120-07
建设社会主义新农村是我国现阶段全面而长远的奋斗目标,加强新农村文化建设则是社会主义新农村建设的重要内容. 十七届六中全会正式提出了“文化强国”目标,并将农村文化建设作为重中之重.然而经过数十年的发展,农村文化建设仍然存在诸多问题,并对当前我国农村的思想政治教育产生了诸多消极影响.而思想政治教育在当前中国特色社会主义伟大事业中具有重要地位,是建设中国特色社会主义各项任务的中心环节,是社会主义精神文明建设的基础工程,是弘扬社会主义主旋律思想的重要手段[1].因此,在农村文化建设过程中注重农村思想政治教育的同步发展显得尤为重要.
2015年7月至2016年初,笔者对湖北省大冶市陈贵镇、黄石市阳新县白沙镇、黄石市铁山区、应城市郎君镇、襄阳市襄城区欧庙镇、襄阳市保康县歇马镇、孝感市云梦县义堂镇、鄂州市泽林镇、荆门市东宝区子陵镇等7市9乡镇,进行了农村文化建设现状调研,本文以湖北部分乡镇为例,重点论述农村文化建设对当前农村思想政治教育的影响和启示.
一、农村文化建设和农村思想政治教育的关系
所谓农村文化建设就是通过大力发展农村的教育、文化、科技、卫生、体育等,搞好文明村户的创建活动,向农民宣传灌输科学思想和时代精神,改变一些农村现有的封建、愚昧和落后的状态,从而不断提高广大农民群众的文化素质和道德修养,推进农村的文明进程[2].农村文化建设是文化建设的主阵地,不仅关系着新农村建设的进程,而且关系着整个国家文化建设的进程,关系着“中国梦”的实现.
所谓农村思想政治教育是指“党和国家为实现一定的政治目标,根据农民这一特定群体,对其施加一定的意识形态上的影响,使他们的思想观念、政治观念和道德观念等不断地符合时 展的要求,并做出党和国家所期望的行为的一种社会实践活动”[2].农村思想政治教育是社会主义新农村建设的重要内容,其成效如何将直接影响和谐社会的构建和全面建成小康社会伟大目标的实现.随着思想政治教育的日益发展和成熟,农村思想政治教育也不断受到关注,并逐渐成为思想政治教育的重点领域和关键问题.
农村文化建设和农村思想政治教育辩证统一,两者相互依存、相互影响,统一于社会主义新农村建设进程.
(一)农村文化建设和农村思想政治教育相互依存
首先,两者的根本任务具有一致性.党的十五届三中全会曾指出：“农村精神文明建设的根本任务是全面提高农民的思想道德素质和科学文化素质.”[3]而这和农村思想政治教育“提高人的思想道德素质,促进人的全面发展”的根本任务不谋而合.其次,农村文化的形成和发展需要农村思想政治教育的引领.文化属于社会意识的一部分,不会自发地形成和发展,而是产生于特定的社会环境,并通过各种思想政治教育活动来加以引领.最后,两者的内容具有一定的共通性.农村文化作为意识形态的一种,其内容本身包含诸多思想政治教育方面的信息.由此可见,农村文化建设和农村政治教育两者联系紧密,相互依存,共同发展.
(二)农村文化建设和农村思想政治教育相互影响
一方面农村思想政治教育可以促进农村文化建设的健康发展.农民是农村文化建设的主体,农民自身素质的高低直接影响农村文化建设的效果.加强农村思想政治教育可以不断提升农民的思想道德素质和科学文化素质,使农民能够更好地投入到农村文化建设中.搞好农村文化建设不仅需要法律和制度等外在力量的约束,更需要通过激励、灌输等思想政治教育来培养农民的自觉性.另一方面农村文化建设能够推动农村思想政治教育有效开展.农民和基层党政工作人员作为农村文化建设主体,同时也是农村思想政治教育的基本要素,其素质的高低直接影响思想政治活动的成效.通过开展形式多样的农村文化建设活动,丰富农民的日常生活,激发农民投身社会主义现代化建设的热情,为农村思想政治教育的开展提供支持.同时,农村文化建设为农村思想政治教育提供了重要载体.农村文化建设中的一项重点工程便是包括农家书屋、乡镇图书馆以及村级文化站等基础设施建设,这些设施的不断完善可以促进农村思想政治教育的顺利开展.
二、农村文化建设对农村思想政治教育的影响
（一）农村文化建设主体的差异性、非专业性、流动性影响农村思想政治教育精准性和持续性
调查数据显示,湖北省7市9乡镇中75%的村民为普通群众,11%的村民为 党员,11%的村民为共青团员.共青团员多为在校初中生,党员多为镇政府或村委会工作人员；村中民拥有大专及以上学历的占11%（包括大学生村官或选调生）.由此可以看出,农民的文化程度总体不高,文化素养总体较低.农村群众文化水平具有多层次、起点低的特点,这对农村地区思想政治教育工作的开展提出了挑战.调研组实地走访发现,目前我国农村缺乏专业文化建设人才,农村文化建设队伍呈现出严重的非专业性,现有文化建设人才的自身能力和素养较低.文化建设专业人才缺乏,难以有大量的文化人才来对农村地区不同知识水平、不同文化素养的群众进行因人而异的专项思想政治教育工作,而单一人才受精力、个人素养等多种条件所限,对多种类群众开展思想政治教育工作的效果不尽人意.
调查发现,随着市场经济的不断发展,农民对土地的依附程度越来越低,大多数农村青壮年选择在外务工,一般只有春节期间会在家里停留一个月左右,农村人口的流动性较强.这种强流动性对于当地思想政治教育的影响主要体现在两个方面：一是青壮年长期在外务工,受到快节奏的城市文化冲击,再加上农民工社会地位低下,文化素质不高,经济能力不强等现实因素的压迫,导致其极易产生消极的社会心理.因此,对于此类农村人的思想政治教育,受到时空以及社会环境等条件的影响和制约.二是农村常住人口主要为群体差异较大、文化程度较低的老人、妇女和儿童,此类人群容易被一些不正确言论影响,再加上老人和妇女要在家带孩子、忙农活,农闲时间较短,不利于思想政治教育工作持续开展.
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