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【摘 要】高校青年教师是高等教育中最不可缺少的中坚力量,承担着高等教育的三项职能：培养专门人才、科学研究和服务社会.因此高校青年教师如何处理教学和科研的关系,如何平衡两者之间的权重是一项非常重要的议题.本文从培养大学生的角度出发,讨论如何平衡高校青年教师的教学和科研之间的关系.
【关键词】大学生培养；高校青年教师；科研；教学；平衡
高等教育的三项职能是培养专门人才、科学研究和服务社会.而普通高校的重要目标就是培养优秀的、能为社会服务的大学生.本文从培养大学生的角度来谈一个在高校中普遍存在的问题：如何平衡大学生培养中的教学和科研的关系.
一、大学生培养的特点
培养优秀的大学生是高等学校的首要办学目标,大学生培养的特点：一是关注个体差异,二是注重综合能力的提高.但在教学过程中理论和实践往往会脱节,有的老师只关注在课堂上传授书本知识,有的老师只醉心于科研工作,而不去研究如何将科研形成的有益成果融入课堂教学中.
二、目前高校青年教师教学和科研的现状
(一)高校青年教师对教学的轻视
高校教师尤其是青年教师自身素质的提高是培养优秀人才的前提,然而高校青年教师教学能力存在以下不足：首先,对教材内容理解不够深刻,对知识点的讲解不够透彻,教学效果差.其次,缺乏学生管理经验和课堂应变能力.最后,在教学中过分依赖多媒體等辅助教学工具.
(二)青年教师对科研的盲从
相对于教学,青年教师对科研投入表现出一种盲目追崇,究其原因,是高校对教师考核、评价、聘任、职务晋升等方面过分强调科研的作用.但青年教师普遍存在科研能力偏弱,科研经验不足,对学术动态等前沿信息掌握不够、视野不够开阔,从而导致科研成果平庸冗杂、价值低下.
（三）“为教学而教学,为科研而科研”的现象广泛存在
“为教学而教学,为科研而科研”的现状,导致教学和科研零相关甚至负相关.当科研工作被赋予较高权重、对教师的职业生涯有较大影响的时候,教师在科研和教学间的注意力失衡就难以避免,他们往往是把精力和时间向科研倾斜,挤压教学应有和必要的投入时间,甚至敷衍和放弃教学.
三、高校青年教师如何平衡教学和科研之间的关系
(一)教学和科研内容相互结合、相互渗透
青年教师的科研活动要和教学紧密结合.教师承担的教学课程和科研方向应尽量保持一致.一方面,教师要把科学研究成果和方法引入和渗透到教学环节中,将科研课题分解作为教学示例推行研究性教学.另一方面,教师应吸引学生参和到科研课题中,借此培养学生的思维及终身学习能力.
(二)树立教学和科研并重的思想
教学是科研的基础,指导和推进科研的发展,是科研后备力量储备的必要途径.科研是教学的目的,对教学具有反馈作用.科研有助于完善教学系统,推动教学改革,提高教学质量；有助于让学生更深入地了解科学.科学合理地把握教学和科研的关系,努力实现以教学推动科研,以科研促进教学,形成教学和科研的良性互动关系,促进二者共同发展,对于提高教师总体水平、提高教学质量、提高学校知名度、培养新世纪合格人才都是非常关键的.
(三)青年教师们实现自身多元化发展
对于高校青年教师而言,教学和科研分别从两个方向作用于教师在高校中的生存和发展,在教学领域做好本职工作,在科研领域做到精专通达,是每个青年教师所执着的目标.青年教师应从自身的优势出发,不拘泥于同一条道路,既可以在教学中进行深入研究获得更高水平的理论知识,也可以在科研的道路上发掘科技新成果,还可以致力于将研究成果转化为社会产品,以造福于社会.
高校教师掌握最前沿的知识,思维活跃、创新力强,为了自我价值的实现,包括晋升职称、提高学术地位、维护社会敬重和获得学校认可,其科研成果也成为了衡量以上成绩的重要指标.由此,高校青年教师通过科研成果的形式既能更好地服务社会,又能实现其作为高校教师的社会价值.
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（作者单位：河南农业大学）
结论：关于本文可作为相关专业角度论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文角度水平尺论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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