幼儿园歌唱教育活动设计,该文是关于幼儿园论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
幼儿园论文参考文献：
幼儿园歌唱教育活动设计是对歌唱教育活动目标、内容、方法、教师与幼儿以及环境媒介等进行合理而系统地编制和处理的过程,主要由活动材料、活动目标与活动过程三部分设计构成.
一、活动材料的设计
幼儿园歌唱教育活动的材料包括歌曲、动作、视觉媒介、情境道具等.把活动材料的设计置于活动目标与活动过程设计之前,原因在于活动材料设计的本质是对音乐作品进行幼儿化表征的过程.歌唱教育活动的材料设计包括四方面内容：歌曲的选择、歌曲的动作设计、歌词内容的视觉媒介设计、歌唱教育活动的情境道具设计.
(一)歌曲的选择
1.歌曲性质的选择
最能引发幼儿歌唱兴趣的歌曲一般具备以下两个条件：故事性与动作性.故事性的歌曲是指歌词具备角色、情境、情节等故事要素中一个及一个以上要素的歌曲.这样的歌曲,幼儿很容易以故事的讲述与扮演的身份,或身临教师设置的情境为切入口来理解音乐的内容与形式,符合教学内容生活化的教学原则.动作性的歌曲往往是中速或稍快速度的歌曲.这种速度的歌曲,当歌词内容配上动作以后很容易合拍,便于幼儿产生韵律感,从而引发审美情趣.选择幼儿园歌唱教学用的歌曲,至少应该符合故事性与动作性中的一项,同时具备故事性与动作性两项特点的歌曲尤佳.
2.歌曲旋律难易的选择
在一般情况下,幼儿的歌唱音域在一个八度左右,音程跨度控制在五度及五度以内.但是,根据歌唱教学指向的关键经验的不同,对歌曲旋律难易程度的选择可以有所侧重.
（1）指向旋律关键经验
如果歌唱教学的音乐目标主要指向旋律经验,那么歌曲音域需要控制在八度以内,音程跨度控制在五度及五度以内.如果目标指向准确歌唱,那么需要专门选择一些二音、三音歌曲供幼儿练习二度、三度音程.
（2）指向节奏关键经验
如果歌唱教学的音乐目标主要指向节奏能力,那么歌曲旋律的难易程度无需特别在意,更需要在意的是歌曲的性质,即更多地考量歌曲是否容易角境表演、动作表演等问题.
(二)歌曲的动作设计
在幼儿园音乐教学层面,即便是歌唱教学,关键经验的重心也还是在节奏.鉴于此,在教学方案设计时,所有的音乐教师必须预设一到两套歌曲的动作设计,以便在课堂中指导与提升幼儿即兴创编的动作.幼儿园歌唱教学中的歌曲动作创编需要遵循以下两个原则：
1.动作构成重复
动作构成重复是指在一个乐句中出现的动作一定需要重复.这一原则的理由在于动作是幼儿理解歌词与进行歌唱的支架,支架必须要比教学内容简单,才能完成支架的功能.只有重复的动作才是简单的,才能落入幼儿歌唱学习的最近发展区.一个乐句中的动作必须重复,其实质就是规定一个乐句最好只编一个动作,至多编两个动作.如果一个乐句多于两个动作,那么一定会有动作不能构成重复.
2.动作形成拍点
歌唱教学中的节奏关键经验是合拍做动作,没有拍点的动作不能实现这一目标.另外,没有拍点的动作会使动作显得繁复、没有结构,也不利于幼儿的学习.在创编动作时,如果碰到鸟飞、叶落、风吹等动作,尽可能回避没拍点的上下、左右摇动动作,而是做一拍一拍能停顿的动作.
(三)歌词内容的视觉媒介设计
1.图片
单纯用语言呈现的歌词很难引发幼儿的共鸣,通过直观的图片激发幼儿对歌词内容产生兴趣,是非常有效的手段.然而,图片设计的核心是图片本身吸引幼儿,没有吸引力的图片是不具备激发幼儿兴趣与思维的功能的.歌唱教学中呈现的图片一般分两类：全镜头的与分镜头的.全镜头图片是指用一张图片描述一段或一首歌曲的内容.分镜头图片是指一句歌词用一张图片,多张图片构成对一首歌曲内容的解释.
2.视频
视频在铺垫、激活、唤醒幼儿生活经验方面具有得天独厚的优势.例如,学习有关“理发师”“按摩师”“建筑师”“油漆匠”等社会角色的歌曲时,如果能提供幼儿一段一分钟左右的视频,对视频中社会角色的衣着、工作环境、工作性质等,根据歌曲学习内容的需要进行相应的描述与讨论,那么,幼儿进入相应的歌曲学习就比较自然、容易,当然学习的兴趣也会大增.视频设计的关键是简洁,突出主题.无论是教师自己拍摄的,还是用视频材料剪辑的,如何让视频内容完全针对歌曲教学内容,这是教师需要考量的.
(四)歌唱教育活动的情境道具设计
幼儿的形象思维特点决定了情境道具设计在幼儿园歌唱教学中的重要地位.幼儿年龄越小对情境与道具的需求越高,所以,小小班、小班的歌唱教学几乎离不开情境设置与道具的辅助,中、大班对情境与道具的需求有所减弱,但仍然需要.幼儿园歌唱教学的情境设置涵盖了道具的设计,下面介绍幼儿园歌唱教学中的几种情境设置：
1.游戏情境设置
歌唱教学中的游戏情境设置是指针对歌曲内容专门设计出与歌曲内容直接相关的一种游戏情境.例如,《小老鼠上灯台》的歌唱活动,在活动的最后一个环节,教师设置模拟的灯台情境,请配班老师扮演老猫,小朋友扮演小老鼠.
2.生活情境设置
有关劳动、洗漱、睡觉等生活活动的歌曲用生活情境设置方式是最能让幼儿身临其境了.例如,《洗澡》的歌唱活动,活动的整个过程是洗澡情境的设置,先拿出浴球洗身体的各个部位,再放好浴球跳到大浴盆里边玩水边洗澡,最后做睡觉的准备工作.
3.故事情境设置
故事情境设置与故事角色扮演很类似,主要区别在于故事情境设置比故事角色扮演需要更多的情境与道具支撑.例如,《挠痒痒》的歌唱活动,在活动的开始,教师头戴树的头饰、身穿绿色连衣裙,扮演一棵大树,而幼儿则每人一只毛毛虫的指偶,扮演毛毛虫.
二、歌唱活动目标设计
一方面,歌唱活动目标的设计同样需要遵循教育活动目标设计的总原则；另一方面,歌唱活动目标设计依据歌唱关键经验,是对歌唱关键经验的细化.
结论：大学硕士与本科幼儿园毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写幼儿园方面论文范文。
幼儿园大班区域活动设计与实施
【摘 要】随着新课程不断改革，区域活动教学在幼儿园中得到了广泛的应用开展。教师要根据幼儿感兴趣的活动类型、活动材料，把活动室空间分成不同区域，让。
学前教育专业学生语言教育活动设计方法
[摘 要] 学前教育主要是为了给社会培养更多高素质的幼教人才，而作为从事幼教事业所必须具备的一项基本能力来讲，对于学生语言教育活动组织能力的培养。
如何有效开展幼儿园科学教育活动的实践和
幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界，获取知识经验的重要途径。那么，幼儿园科学教育活动应该如何进行呢？我认为，应立足于幼儿的生活，把握幼儿学习科学。
幼儿园健康领域教育活动设计和指导
一、健康及幼儿健康教育的相关概念1、健康：是指身体、心理、社会适应健全状态。2、幼儿健康的标准：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调。