生物课程视角下的高中环境保护教育,此文是一篇环境保护论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
环境保护论文参考文献：
环境问题与人类的发展息息相关.如果环境遭到破坏,最终会反作用于经济和社会,影响社会经济的发展,危害人类的生存.高中生物课程是高中阶段重要的通识课程,也是开展生态环境教育的平台.高中生物课程应该也必须将环境教育作为一种价值追求和教学目标,在教学中时时渗透环境保护教育.
一、巧用教材,渗透环境保护教育
翻开高中生物课本,从生态环境的稳定性到生物的多样性与保护再到人与生物圈,处处可以发现与环境相关的内容,在高中生物课程中培养学生分析环境问题的能力,提高学生的环境保护意识,是水到渠成的事情.高中生物教师可以采用“润物细无声”的渗透教育,引导学生理解人类发展与环境保护相辅相成的关系；懂得环境对人类自身发展的重要性；认同联合国提出的可持续发展理念,最终达到学生心中有环保,用实际行动支持环保的目的.
例如,教师在讲授“稳态与环境”这一章节时,可以将“酸雨等全球性环境问题”作为教学目标,从生物圈的概念入手,让学生了解生物圈为什么可以自我维持稳态的原因,通过介绍酸雨的成因及其危害,介绍目前人类面临的全球环境问题；回顾温室效应的形成原因及其危害,介绍生物圈的保护与实现人类社会可持续发展的关系,让学生懂得目前人类面临的诸如雾霾、水污染、臭氧圈被破坏等全球性环境是由于人类不合理的发展策略而引发的.再通过分组讨论,让学生思考如何从身边的小事做起,一点一滴,举手投足间保护环境.学生们讨论出了以下十种力所能及的环保措施：1.在校就餐尽量自带碗筷,减少一次性餐具的使用；2.外出购物自带购物袋或环保袋,尽力不使用商家提供的塑料袋,或者选择可降解的塑料袋；3.节约用水,将洗衣机洗衣服的水、洗澡时前面放出的冷水等收集起来拖地、浇花或者冲厕所；4.外出尽量乘坐公共交通工具,减少私家车乘坐次数,降低汽车尾气排放；5.尽量使用节能电池和充电电池,不乱扔废旧电池；6.外出旅游不使用宾馆提供的一次性洗漱用品,尽量自带洗漱用品；7.节约能源,夏天使用空调不低于26度,冬天空调不高于26度,家用电器不用时记得断电拔掉插头；8.节约用纸；9.在班里设置专门回收用过的纸制品和饮料瓶的回收点,学生以小组为单位定期将其送到回收点；10.自觉用行动影响身边的家人和朋友.这样的教学活动从根本上触动了学生的思想,从日常生活中的点滴小事中养成环保意识.
二、巧用研究性学习,实施环境保护教育
研究性学习是很好的衔接高中课程与大学课程的一个环节,它是以学生的自主探索式学习为基础,在教师的指导下通过小组合作的方式,选择生活和社会中的研究课题,在亲身实践中获取直接经验,进而掌握基本的科学研究方法,形成科学研究的态度,养成科学研究的精神,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力.高中生物课程处处都有研究性学习的切入点,教师要善于利用这些切入点实施环境教育.
例如,教师可以结合水污染专题,开展一个“保护母亲河,人人有责”的主题班会.教师可以先在课堂上通过图片和资料让学生们了解所在城市河流原有的生态环境,再让学生自行实地考察城市河流现在的状况.学生在课后实地调查了城市河流现有的污染状况,触目惊心,印象深刻,回到教室纷纷开始讨论是什么原因导致原来清澈的母亲河变成现在的臭水沟.教师再引导学生查阅相关资料把城市母亲河的污染状况调查做成一个研究性课题.学生通过自愿组合、合作分工,一部分同学专门负责查阅相关资料,一部分同学负责实地调查资料,一部分同学负责统计、分析、整理资料,最后群策群力制定出关于改善城市母亲河污染现状的调查研究方案.这一研究性课程,通过让学生们实地了解城市中的污染状况,提高了学生的动手实践及科研能力,初步接触到了科学研究的方法.
三、巧用活动课程,开展环境保护教育
生物活动课是一个对学生实施环境保护教育的新阵地.一般学校的活动课是独立于学科课程教学内容之外,安排在下午课后的一堂实践性课程.高中阶段的学习压力大,学生经过了八节必修教学课程学习之后才来上活动课.若教师在再活动课中若继续讲授枯燥的理论内容,将无法充分调动学生的兴趣,达不到预期的教育目的.因此巧用活动课程对学生开展环境保护教育,需要教师精心设计课程,最大程度调动学生的学习兴趣.
例如,教師可以利用废旧电池的危害这一内容作为教学切入点,培养学生的环境保护意识.教师先通过课件让学生了解电池内的汞、镉、铅等重金属物质虽然含量不多,但它们却会对环境造成非常严重的污染.请学生思考废旧电池随意丢弃对环境造成的危害,让学生们学会举手之劳做环保,把废旧电池收集起来,减少环境污染.
四、巧用实验课,拓展环境教育
高中生物课中,实验课是锻炼学生动手能力,实现教学目标的重要途径,也是教师切入生态环境教育的重要平台.教师要重视高中生物教学实验课程的开发,意识到实验课程是拓展环境教育的重要手段.
例如,“人类活动与水污染的关系”这一系列课题中,涉及到水体富营养化这一章的教学内容,直观的实验课程可以给学生带来深刻的教学体验.教师让学生通过对比观察,发现加入了洗衣粉和尿素的试管明显比什么都不加的试管颜色更绿.原因是尿素和洗衣粉中富含氮和磷元素,让学生思考富营养化的水体中,大量繁殖的藻类剥夺了其他生物的生长空间,最终导致池塘丧失生物多样性.
环境保护与人类的生存息息相关.2016年冬天,全国范围内存在雾霾污染,环境污染已经成为中国社会可持续发展亟待解决的问题.教师要反思中学环保教育教学策略中存在的问题,善于利用生物教材渗透环境保护的理念,在潜移默化中达到“润物细无声”的教学效果,让环境保护的观念深入人心.
（作者单位：江苏泰兴市第二高级中学）
结论：关于本文可作为环境保护方面的大学硕士与本科毕业论文环境保护论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
对高中生物课程遗传学部分几个问题
【内容摘要】生物课程遗传学是高中生物阶段的重点与难点，在学习过程中往往会因为对这一部分的概念模糊不清，基础不扎实，导致后期跟不上教学节奏，理解起。
新疆:2019年起环境保护教育将成中小学必修课
记者日前从新疆维吾尔自治区教育厅了解到，今后，新疆中小学校园里的黑板报上、校园广播、知识竞赛等都将出现有关环境保护知识的内容。同时，每个学期还将。
初中物理教学中环境保护教育的渗透分析
摘 要：随着社会的高速发展和进步，环境问题也变得越来越严重。所以，保护环境是每个公民不可推卸的责任。学校作为培养人才的重要场所，应该不断加强环境。
环境保护视角下我国电力布局
摘 要：电力是我国经济社会发展的必备能源，我国电力能源又以火力发电为主。火力发电在生产、传输和使用过程中不仅要消耗一定的资源，还会排放出一些污染。