如何培养农村学生音乐鉴赏能力,这篇鉴赏论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
鉴赏论文参考文献：
内容摘 要：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,音乐鉴赏,作为音乐教学的组成部分,也越来越被人们所重视.但是,在一些农村小学音乐课却被当作副课不被重视.学生不喜欢教材中的歌曲却偏偏喜欢一些通俗歌曲,对高雅的古典音乐或外国音乐更是一无所知,因此,上好音乐鉴赏课,对学生个性的和谐发展,塑造良好的人格有着很好的促进作用.
关键词：培养 农村 学生 鉴赏能力
据我所知,在大多数农村小学,没有专业的音乐教师,带上音乐课的老师*几门学科,音乐理论水平较低,综合技能差.由于教师水平有限,这些学校仍沿袭着传统的教唱模式,或者简单的拿录音机放着让学生跟唱.学生根本不懂音乐知识,就连音阶都不会.像钢琴,电子琴、音响设备、和教材同步的磁带等音乐教学必备的设施,必备的器材,也少得可怜,甚至根本没有.还有的学校音乐课直接被其它的科目占用,音乐课就名存实亡了.因此,学生接受的音乐有限,接触的音乐类型较单一,对音乐作品的体会也较肤浅.大部分学生对音乐的欣赏只限于会唱或会听一些简单的歌曲,对于古今中外的优秀音乐作品和外国的经典音乐作品,几乎是闻所未闻,其状况令人堪忧.作为一名农村的音乐课教师,要全面完成音乐教学任务,不能把音乐课上成单纯的唱歌课,使音乐鉴赏课的功能也得不到正常发挥.所以,如何提高每个学生的音乐审美情趣和审美意识,如何培养学生的音乐鉴赏能力成为欣赏教学的主要任务.那么,在音乐教学中,教师如何才能拓宽学生的音乐视野和提高学生的音乐鉴赏能力呢?我在这几年的音乐教学中总结了以下几个方法：
一、提高学生学习音乐的兴趣
无论学习哪门功课,学生都要有兴趣.有了兴趣,学习才会有主动性和积极性.尤其在音乐教学中激发学生学习音乐的兴趣非常重要.有了浓厚的兴趣,学生精神才会丰富,思维才会灵活、多变.我尝试运用多种方法,调动学生学习音乐的兴趣.如：在《太阳出来喜洋洋》教学中,我用多种教学形式吸引学生,为他们提供了感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会.通过启发、引导,让学生感悟到太阳出来喜洋洋那种喜庆、欢腾的气氛.学生学习音乐的兴趣油然而生.如：在教学《江雪》时,先让学生发挥想象,然后根据想象画出画面,再通过唱,读陶醉于自己的创作中,使他们感觉到创造就在身边,
二、帮助学生赏析音乐
小学生的年龄小,阅历浅、知识面狭窄,再加上条件有限,所以对欣赏乐曲有一定的困难.为了丰富他们的知识,拓展他们的视野,我经常在欣赏乐曲时给他们介绍和乐曲有关的知识.让他们熟悉乐曲的作者、创作背景等.但如果把自己所了解的东西像背书一样灌输给学生,那么学生会觉得乏味枯燥,对介绍给他们的知识也不会留下深刻印象.如：在欣赏《龟兔赛跑》时,我先播放动画片《龟兔赛跑》让学生欣赏,学生一边听着音乐,一边看着有趣的画面,还有的同学情不自禁学着兔子和乌龟的样子,随着音乐表演起来,课堂气氛显得非常活跃.
三、合理运用现代教育技术
随着科学技术的发展,多媒体技术已经广泛地运用在音乐教学当中,但是多媒体技术在课堂中只能起辅助教师教学的作用,而不能取代教师在教学中的主导地位.我们应当把握住自身在教学中的主导地位和作用,不要过分依赖多媒体.在音乐教学中,我们只有合理选择、灵活运用各种媒体,把多媒体技术和音乐课教学有机结合,才能够收到很好的教学效果.否则就会影响和降低教学质量.
农村音乐教学状况是相对滞后的,但也不是停滞不前的.在新课标的逐步发展以及普及下,,越来越多地得到相关部门的重视.国家对教育加大了资金的投入,不断加强音乐教师队伍的建设,今年,在各方人士的支持下,给我校捐赠了几架电子琴和其它一些音乐器材,弥补了音乐设备的严重不足,音乐教学的硬件设施也得到改善,为学生全面发展创造了条件.学校领导非常重视音乐教学,严格按照新课标的要求排出音乐课,成立了舞蹈兴趣小组,音乐兴趣小组.而且在“六一”节中给群众表演了很多节目,得到了村领导和家长的好评.在今后的音乐教育中,我们要不断加强自身的专业素养,拓宽自己的知识面,努力探索、广泛借助于电化教学等各种媒体和多种教学手段,不断提高农村小学生的音乐鉴赏力.使学生各方面得到全面的发展.
（作者单位：甘肃民乐县三堡学区徐家寨小学）
结论：适合不知如何写鉴赏方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于鉴赏的鉴是什么意思论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
农村学生数学思维能力的培养
摘 要：思维能力是学生学习能力的核心。教师在教学过程中不仅负责传授知识，也需要格外重视对学生思维能力的培养。而对于学生的数学思维能力培养一直是教。
培养学生音乐欣赏能力
音乐欣赏教学是对学生审美能力的提高，以及学生个性心理品质的形成起着重要的作用。音乐不是一种清晰可辨的物体，也不具有逻辑的严格规定性，它往往是多义。
高校大学生音乐鉴赏能力培养
摘要：音乐鉴赏让大学生在接触音乐作品过程中体会作者所表述情感，在提高音乐鉴赏能力的同时构成一种奇妙的审美体验，实现思想与情感上的共鸣，从而获得情。
情感培养提升学生音乐审美能力
摘 要：音乐是富有情感的艺术，要将情感作为打开音乐之门的钥匙，就需要注重在教学当中，培养学生们的这种能力，提升对音乐欣赏和创作的效果，使音乐陶冶。