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【摘 要】校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大影响.校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质.近年来,我校以已有的武术特色项目培育为圆心和起点,初步探索“尚武”校园文化建设,进一步挖掘武术育德、启智、健体的功能.在校园物质文化、课程教学文化、学生发展文化等方面我校贯彻“尚武崇文正德厚生”的办学理念,逐步辐射、衍生出具有“尚武”精神和思想.“尚武”校园文化可以传递、丰富、生长、帮助和促进师生的生命成长.
【关键词】尚武文化建设育人价值
校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响.校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质.随着素质教育的深入开展,新课改的有效实施,校园文化建设在传承的基础上也面临挑战,只有适应时代的需要,适应当今的教育背景,和时俱进,校园文化才能焕发出新的活力和魅力,这就要求我们对校园文化进行重新认识,在传承的基础上进行重建和发展.近年来,我校以已有的武术特色项目培育为圆心和起点,初步探索“尚武”校园文化建设,进一步挖掘武术育德、启智、健体的功能,在学校工作的方方面面,贯彻“尚武崇文正德厚生”的办学理念,逐步辐射、衍生出具有“尚武”精神和思想.“尚武”校园文化可以传递、丰富、生长、帮助和促进师生的生命成长.
一、 营造“尚武”校园物质文化
环境是学校的基本活动场所,是师生生存和发展的具体时空.我校整体构建尚武、崇文交融的文化环境,高标准达到校园的净化、绿化、美化、童化和趣化,造就学校特质,使学校成为尚武乐园、智慧学园,成为具有新时代气息的文化家园.
(一) 在景点化的环境中营造武术氛围
学校对各楼层、文化墙、走廊、公共设施建设进行整体规划,多方筹措,营造浓厚的尚武文化校园氛围.在校园草坪中,有精心设计和布置的武术雕塑,栩栩如生展现武术动作造型；有学生命名的“飞鸿园”“致和园”.走进校门,有武术主题墙,有特色文化墙；操场上有武术的图示、谚语、名言；楼道中展示了我校的“武术之星”以及武术名家的照片；两层走廊分别为尚武和书香主题,书香连廊内,既有中华文学发展史的介绍,又有流动书架；校园橱窗内,既有丰富校园生活的留影,又有同学们参加武术活动、表演获奖的照片等校内处处彰显武术文化特色,让人一进校门就能感受到浓郁的武文化氛围.
(二) 在参和性的环境中创建武术文化
班级是同学们学习的地方,班级文化对形成学生的思想、道德观念和情操具有潜移默化的影响.我校积极发挥学生参和班级文化建设的主体作用,体现学生自主经营下的校园生活.
一是班级管理角色全员化、动态化.学校根据班级生活需要以及学生实际,各班都设立了小岗位.如服务类岗位、纪律类岗位、学习类岗位、活动类岗位,体现因事设岗、因人设岗的原则.在岗位工作的过程中,我校逐步制定了岗位职责,加强指导和评价,并且定期进行岗位轮换.学校处处穿梭着学生忙碌的身影,在参和中,孩子得到了更多的锻炼.
二是班级活动开展自主化、多样化.学校日常化开展班队主题系列活动,通过活动,教师和学生都获得了成长,并在成长中获得了快乐.如我校的升旗仪式以班级形式承办,同学们通过讲故事、演讲、朗诵等方式展示了班级风采,学生爱听爱看.我校的电视节目主播由各班负责,设“校园快讯”“成语故事”“经典诗词诵读”“武术之窗”等固定栏目.如大拇指中队的电视节目,围绕“珍爱生命”主题展开,活动情况在《常州日报》上刊登.
三是班级文化营造丰富化、个性化.我们把班级文化建设的主动权还给学生.让学生自己参和设计,从“让每一面墙壁都说话”做起,展示了学生成长的全景,展现了每个班级的特色.如“学习园”“信息窗”“目标栏”“成长树”等,不仅营造了优美的班级环境,还真实地展现了学生发展、成长的历程.围绕特色班级建设,各班呈现显性的文化标志（如班名、班级口号、班徽、班歌等）,学校开展班级文化建设展评,举行班歌大家唱等活动.在活动中,班集体的荣誉感显著增强,凝聚力也得到显著提升.
（三） 充分挖掘“武术展览室”的育人价值
学校精心设计、筹建了武术展览室.武术展览室的建立为学生了解武术、学习武术、交流提升提供了平台.我校充分利用已有的这一资源,并且每年不断丰富拓展这一资源.现在,学校的武术展览室不但是我校武术教育实施的窗口,更是同学们最向往和喜欢的地方.
二、 开发“尚武”校园课程教学文化
中华武术博大精深,套路拳种繁多,选择适合小学段学生的武术教学内容,不仅关系到教学的效果,更是和学生的生长发育息息相关.因此,我们和武术教练多次交流,在实际的武术教学过程中不断调整武术教学内容,以便不断激发学生的学习兴趣,提升武术教学效率,促进学生健康发展.
(一) 课程内容在实践中调整
起初,我校从二年级开始实施武术校本课程,每周安排两课时,分别为一节新授课、一节练习课,然后逐步向其他年级推开.在课程安排上,我校将武术课程纳入学校课程体系,和体育课、体育活动课合理配置,相互协调,使武术课程能顺利展开,引导教师按照课程计划严格执行.学校课程教学处负责将武术校本课程的管理落实到学校教学常规管理网络中,使武术校本课程的实施制度化、规范化,督促教师严格按照课程计划上课,保质保量地完成教学任务.
目前,我们又调整了武术教学内容,从一年级开始就设置武术课,并依据学生年龄和武术的特点,精心选择教学内容,进行了系列性安排：一年级学习武术操和基本拳法；二年级学习武术基本功、五步拳；三年级学习武术基本功、一段长拳；四年级学习武术基本知识、少儿初级剑术；五年级学习十六式太极拳；六年级系统练习.我校通过综合活动使学生基本技能得以巩固和组合发展,使学生感受到武术在课堂学习中的牵引作用,从而不断激发学生对民族文化——武术的情感.
结论：适合不知如何写尚武方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于湖北尚武论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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