学前幼儿教育之快乐教学,本文关于学前幼儿教育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
学前幼儿教育论文参考文献：
摘 要：幼儿园是幼儿学习和成长重要场所,为了实现幼儿良好的教育,在学前教育阶段,教师应针对幼儿成长需求,实施快乐教学.让幼儿在幼儿园学前教育阶段,塑造良好的品格,建设快乐、积极、向上的学习心态,加强鉴于此,笔者主要围绕学前幼儿教育之快乐教学展开有效分析.
关键词：学前幼儿教育；快乐教学；策略
中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0206-01
前言
幼儿时期是重要的启蒙教育,在幼儿教育时期,教师应注重素质教育.在《新纲要》中,明确指出幼儿园应当针对幼儿实际兴趣需求,塑造良好教学环境,让幼儿在快乐、愉悦的气氛下学习.此外,幼儿园应注重优化教学方法,营造良好课堂气氛,实现幼儿趣味教学.只有这样,幼儿在学习活动中才能感受到快乐,这对于其建立正确的心理品格具有重要意义.
1.学前幼儿教学之快乐的教学的重要性分析
幼儿时期是人生的重要阶段,学前教育关系到幼儿的思维开发、智力开发以及能力养成[1].因此,幼儿园应加强学前教育思想重视.伴随着素质教育广泛应用到学前教育领域,教师应加强学前教育活动创新,为了有效满足幼儿学习兴趣,教师应注重采取快乐教学法,构建良好的活动氛围,让幼儿在活动过程中,学习知识,并健全心理、情感、道德品格.同时快乐教学还能够有效激发幼儿的创新思维,提高幼儿创造能力,为幼儿实现健康成长和深入学习奠定基础.
2.学前幼儿教学之快乐教学的具体路径探究
2.1营造宽松的环境和快乐的学习氛围.
良好的活动气氛,是培养幼儿快乐情感的关键,因此,教师在组织教学活动时,应注重教学气氛有效营造[2].首先,教师应注重创建宽松的活动环境,鼓励幼儿在活动中自主创新与创造,从而让幼儿在参与活动中,感受到的快乐的学习气氛.同时,教师在组织教学活动时,应注重多鼓励幼儿,如果幼儿在学习活動中表现良好,教师应给予其肯定和鼓励,从而让幼儿建立起游戏和学习的自信心,更加积极、主动地参与到教师组织的活动中.同时,欢乐的活动气氛,还能够激发幼儿活动热情,在幼儿在欢乐的气氛下快乐成长.
2.2提供丰富、快乐的教学活动.
教师为了让幼儿在幼儿园感受到快乐,应当多组织一些具有趣味性的教学活动法,丰富活动方式,提高幼儿活动热情.首先,教师应注重加强幼儿兴趣、情感关注,并根据幼儿实际情况,合理设计教学活动.其次,教师应注重丰富活动类型,为幼儿提供丰富的活动空间,培养幼儿活动兴趣.通常,教师可以组织游戏活动、区域活动、手工活动等多种活动形式,吸引幼儿参与活动的积极性.此外,教师应注重活动空间开放化,避免活动形式太过刻板而导致幼儿形成定式思维.
2.3提供幼儿快乐合作交往机会.
合作交往也是幼儿园学前教育阶段中重点培养能力,教师应针对幼儿兴趣需求,为幼儿提供快乐合作交往机会,从而训练幼儿的交往能力,提高幼儿交际能力、合作能力.教师可以鼓励幼儿将自己心爱的东西或玩具,带到幼儿园与其他伙伴分享,并共同把玩玩具,在此过程中让幼儿懂做到分享的快乐.同时,教师不妨鼓励幼儿为其中某个同伴设置生日聚会,并从中感受到分享的快乐.此外,教师可以鼓励幼儿以小组或团体为单位,共同完成一项活动任务.幼儿在合作活动过程中培养幼儿的合作能力.
2.4激发幼儿学习兴趣.
兴趣是幼儿实现快乐学习的第一要素,因此,教师在组织教学活动时,应注重培养幼儿学习兴趣,只有建立起学习兴趣之后,幼儿才会主动、快乐的接受知识.教师可以为幼儿提供各种有趣的素材与玩具,鼓励幼儿自主探究,合作探究,在实践中建立起学习兴趣,提高幼儿学习能力.教师在教学活动中,应让幼儿养成我要学的思维习惯,从而建立正确的学习观.此外,教师还应该丰富幼儿活动素材与活动形式,在活动中融合美术、音乐、舞蹈等学科元素,从而使活动充满活力,提高幼儿活动热情.
2.5提供创新、创造教学活动.
教师在组织教学活动时,应注重实践活动合理组织,为幼儿提供创新、创造性较强的教学活动,培养幼儿的动手能力以及创新能力.教师可以为幼儿提供剪纸素材与绘画素材,并鼓励幼儿结合自身想象力,动手设计并制作手工作品[3].从而有效培养幼儿创新能力,为其今后更好地学习奠定素质基础.同时,教师应多组织幼儿参与户外活动,深入大自然,通过春游活动、夏令营活动,让学生感受大自然的美好,在实践中体会学习的快乐.此外,教师应注重与家长建立有效联系,组织亲子活动,让家长和幼儿共同参与,从而激发幼儿学习兴趣.
结论：综上,幼儿园在实施教育活动时,应注重优化幼儿教育活动.教师营造轻松课堂环境,为幼儿提供合作交往机会,让幼儿在愉悦的课堂气氛下,感受学习的魅力.教师应注重为幼儿提供趣味、创造性活动,在培养幼儿创新思维、动手操作能力的同时,实现幼儿的素质教学.
参考文献：
[1]周海. 浅谈学前幼儿教育之"快乐教学"[J]. 神州, 2017（20）：84-84.
[2]晓. 浅谈幼儿教育之快乐教学[J]. 新教育时代电子杂志：教师版, 2017（37）.
[3]贾春莲. 浅谈优化幼儿教育教学中的快乐教学[J]. 软件：电子版, 2016（8）.
结论：适合不知如何写学前幼儿教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学前幼儿教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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