基于产教融合背景高职通识教育教学,本论文可用于通识教育论文范文参考下载，通识教育相关论文写作参考研究。
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摘 要：高职通识教育的目的,是为了培养高素质、复合型人才,在市场经济高速发展的背景下,基于培养“复合型人才”的目标,高职院校应该积极构建产教融合的教学模式,通过电商平台、校企合作、培养融合人才等手段,达到提高通识教育质量的目的.本文以大学英语教学为例,对产教融合背景下的高职通识教育教学进行几点研究分析.
关键词：产教融合；高职通识教育；英语教学
在我国高职教育发展过程中,改革促使其教学理念和教學方法的转变和创新,在此背景下,强化企业和学校的合作,构建产教融合的办学模式,不仅能够最大限度优化教学资源,还能够充分发挥学生的主观能动性,最终提高学生的综合素养,使其更好的适应当代市场对人才的要求.本文以大学英语为例进行分析,通过对产教融合特点的分析,对如何在高职学校开展英语产教融合教学的相关对策进行了研究.
1 产教融合的形成和特点
产教融合是企业和高校之间相互联系,相互作用的结果,具有二重主体性特征.企业是进行社会生产和技术开发的主体,高校是人才培养和科学研究的主体,只有双方通力合作,协同创新,才能实现产教融合的交融状态.高校应发挥更多积极性,主动融入产业,促进产教融合,才能提高人才的培养质量.其次,通过产教融合,高校人才可为企业所用,而企业也可为高校提供实践教学设备,实现资源共享.在产教融合过程中,双方均可从中获得利益,由此可见,产教融合具有互利性特点,这也是产教融合得以实现的基本动力.
在产教融合过程中,科技和人才是产业最重要的战略资源,也是提高企业竞争力的基本因素.产教融合的实质是校企之间科技和人才的流动、增值和互动.应用技术型高校只有通过和产业融合才能实现人才培养目标,同时,企业通过和高校合作可以源源不断地得到技术支持和人力资源补充,为企业可持续发展提供有力保障.
2 产教融合指导下英语人才培养策略
1.利用跨境电商平台推进产教融合
近年来,随着电子信息产业化发展,电商已经深入每个领域,无论是在客源的寻找过程,还是在产品的推广方面,都在利用电商平台,从而实现和社会同步,提高整个外贸流程的效率.在此过程中,即了解英语,又懂电商知识的人才十分缺乏,基于紧缺局面,高职院校要给予高度重视,因企业的发展必然需要高校提供人才,很多企业为了解决这一问题,非常愿意和高校共同培养相关的英语外贸人才,通过有效处理,企业可以提供外贸电商帐号和产品信息,并且深入高校进行相关工作管理指导,高校在此过程中,要重视机遇的把握,以学生综合实践能力提高为发展基础,重视培养英语方面学生的职业素质,以此为国家提供更有效的有用人才,实现通识教育的教学有效性.并且强化学生的动手能力,促进产教的有效融合和长效发展.
如,大部分学校都可以利用电商平台,和电子公司或服饰公司,进行多元化联合教学,达成合作目的,公司提供相关的产品或者帐号资料,学校负责监管,同时学校教师和企业负责该方面工作的人员,积极给予指导,在教会学生如何利用英语知识进行外贸营销策略,提高和相关外贸企业进行英语沟通能力.从目前发展看,在合作过程中,企业开始由传统的被动局面变成主动,这样一来,非常利于学生发展,尤其在大学英语教学阶段,学生会得到充分肯定和锻炼.这种发展模式是基于产教融合发展下形成的,同时也为英语教学提供了非常好的契机.
2.校企共建产教融合实践基地
产教融合下,要重视英语方面人才培养,作为重要的发展措施,为了进一步实现有效交融,部分高校把企业引入校园,同时建立具有现代化的生产线,让企业在校园内建立产业基地,这样学生得到实践机会,包括见习和实训都可以在这个基地完成,从具体合作企业上区分,包括一些外贸服饰企业,网络科技公司,或者一些适应于英语教学水平提高的相关企业,这些都是可选企业,当学校和企业之间构建了一个良好的实践桥梁后,可以建立校园实体经济圈,尝试在校园内进行货物销售,包括建立跨境的网络平台,进行电商教育,通过网络店铺的管理,让英语方面的学生学进行实践.
实践表明,结合产教融合的实训基地,为学生提供了发展机会,学校和企业间的联系变得密切,在开发国际市场过程中,学生也为企业做出了一定贡献,这时一种内在的联系,英语专业学生的学习变得多样化,包括一些实践过程中的动手能力培养,都是非常有效提高英语专业水平的方面,此外,在产教融合过程中,学校聘请企业高管做学校的*教师,在进行英语课堂教授知识的时候,这些*教师,会教会学生很多实用性内容,不仅会提高英语水平,同时更加提高了学生的学习热情,这也拉近了学生和社会的距离.在此过程中,这些*教师成为学生实践过程中的中坚力量.
通过数据分析,在产教融合办学模式下,结合实训基地的构建,学生各项能力都有所提高,包括人际交往,英语知识,社会实践能力等等方面,都得到了大幅度提高,这样一来即达到了英语教学目的,也使得学生和企业岗位形成了无缝对接,当学生在走向工作岗位的同时,他们的适应性会变短或很快的融入企业,这就达到了产教融合目的,也做到了通识教育.3.校企合作共建产教融合创新创业团队
创新是经济社会发展过程中重要动力源泉,高职院校教师在进行英语教学过程中,更哟重视和时代同步,在此过程中,通过共建的产教融合项目,重点培养一批能力突出的团队,在结合实践,可以把团队分层若干小组,买个小组安排4--5个成员,每个小组安排一个指导教师,指导教师可以由英语专业教师担任,也可以由企业英语专业方面的人员担任,当天在选拨人才过程中,必须要以英语专业中优秀的学生组建,合作过程中,让学生尝试开设亚马逊、敦煌、wish等等和外贸有关的平台,利用电商这一优势,积极更新企业产品和发展方向,当小组实现盈利过后,这种模式就会被高效复制,结合企业发货,售后等等,这样形成一套完善的销售体制,这样以创新的形式进行了英语教学内容渗透,可以说这种模式相对于教学课堂有着独有的优势,是课堂中不可比拟的模式,通过小组划分,适当的进行小组之间的调整,做到让优秀的学生带相对差一些的学生,这样一来,通过均衡发展,让每个学生都能够领悟到英语学习的必要性,也会积极的进行英语知识实践,把所学的知识充分的转换程实际的操作.在此过程中,通过这种盈利模式的构建,还可以为学生创造出一份经济收益.
在具体开展过程中,为了提高英语专业学生的创业能力,利用寒暑假期间,让团队成员免费进入公司实训,同时,学校和企业之间可以组织一系列创新创业大赛,为学生提供更多发展的机会,为英语专业产教融合奠定更有效的基础.
3 结束语
产教融合是当前我国通识教育未来发展的主要模式,尤其是在知识经济背景下,市场急需高素质复合型人才,为了能够满足市场发展需求,促进我国经济建设发展,高职教育英语教学必须要积极转变教学理念,构建产教融合的教学模式,通过理论和实践的整合,全面推进高职院校英语专业学生综合素养的提高,本文对此进行了两大方面的研究,希望能够为相关的教育工作者提供一些建议和参考.
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结论：适合不知如何写通识教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于通识教育是什么论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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