小学数学导学案设计与应用,本论文主要论述了小学数学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
小学数学论文参考文献：
导学案是近年来国内兴起的一种备课方法和教学程序,在包括小学数学在内的各年级和学科中得到了越来越广泛的应用.利用导学案教学,不仅能够突出学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用,还能够使师生明确每节课的目标,提高课堂教学的效率.
1.精心设计问题,充分发挥导学案作用.
问题是导学案导学功能的重要载体,精心合理的问题设计,对于激发学生的学习兴趣、促使学生有效开展探究活动有着重要的作用和意义.首先,设计的问题应当具有一定的趣味性和开放性,以激发小学生的兴趣和学习.如在学习“连加连减应用题”时,在自主探索环节中,设计“购物”的情景：元元和妈妈一起去逛商场,元元看上了一双为45元的鞋子,妈妈看上了一顶为50元的帽子,开好后,到柜台付款,妈妈的钱包里共有300元,想一想,妈妈会怎样付款呢?通过设计与生活情境相关的、开放性的问题,不仅能使学生明确学习数学可解决生活中的实际问题,激发学生的兴趣,让学生进行主动学习,还能避免诸如“付款后妈妈还剩下多少钱”等传统的固定式问题对学生思维的禁锢,促使学生从多个角度思考问题,创造性地解决问题.
其次,问题的设计应有一定的层次性.通过逐步加深的层次性问题,逐步引导学生认知问题,掌握知识,使学生明白只有详细地了解课本知识,并加以思考,才能解决老师提出的问题.如在学习“年、月、日”时,在“记住各月天数”的环节中,设计提示方法：（1）仔细看课本*绍记各月天数的方法；（2）自己想一想有什么好方法或在网上查记住各月天数的方法；（3）看一看老师的方法：只记四个小月（4、6、9、11月）；七个大月,七前单数七的方法；（4）记生日：英英的生日是四月最后一天,她的生日是4月（ ）日?方方的生日是9月1日的前一天,他的生日是8月（ ）日?通过问题设计,让学生通过自学课本、查资料等手段进行记忆,不仅可使学生的记忆更加深刻,在学习过程中还可锻炼学生的阅读、记忆、总结、应用能力,有利于培养学生的综合能力.
2.注重细节设计,提高导学案质量.
由于年龄小,学生智力发育尚未成熟,自学能力有限,尤其是小学低年级的学生,加之数学本身的特点,重难点的自学有一定的难度,而由于学习中的重难点通常又是关键点,在设计导学案时,教师更应当着重注意课时学习中重难点的细节问题,提高导学案的质量.如在学习“找规律”时,本课时的重点应当是“找”的过程,而不是规律的应用,在教学设计中教师应围绕学生的亲身体验,以免偏离教学重点.如桌子上摆放的小球颜色依次是白、白、紫、紫、绿、绿、红、红,积木的摆放依次是方形、圆形、方形、圆形,用看一看、摆一摆等方法,找找看有什么规律.让学生通过自身的体验,寻找到规律.在此基础上,再进行适当的拓展延伸,引导学生对规律进行运用.
3.合理把握时机,引导学生讨论探究.
在运用导学案时,由于一般会使用固有的模板,如在内容设计中,主要有预习题、探究题、巩固题、拓展题及检测题.由于题目较多,加之小学生好动爱玩,容易使学生在使用导学案时出现急于做题、浅尝辄止的现象,缺乏深入的思考,难以牢固掌握和灵活运用知识,使导学案难以发挥其应有的作用.因此在课堂教学中,教师应抓住教学的重难点,引导学生进行思考讨论,使学生能够进一步认识问题,理解问题,从而更好地解决问题.如例题为“篮子里有18个苹果,桌子上有3个盘子,把苹果平均放在盘子中该怎样放”,在学生完成这一问题后,进一步出示例题“篮子里有18个苹果,妈妈又买来了6个,平均放在6个盘子中应该怎样放”、“篮子里有18个苹果,大家吃掉了9个,剩余的3个放一盘可以放几盘”.让学生比较出示的例题与原题的区别,引导学生对“加”、“减”进行讨论,帮助学生理解“总数”、“剩余”等概念.
导学案着重对学生自学能力的培养,体现了现代教育以学生为主体,以教师为引导的理念,对于指导学生预习、提高课堂效率有着重要而积极的作用,但其也存在着预设过多、课堂环节多等不足.在实际运用过程中,需注意把握一定的策略,避免导学案运用中的误区,最大限度发挥其作用,提高小学数学教学水平.
作者单位 福建省莆田市城厢区太平小学
编辑 聂蕾
结论：大学硕士与本科小学数学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学数学方面论文范文。
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