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独立学院论文参考文献：
摘 要：目前会计职业正在经受着从核算型向管理型转变的历程,作为应用型会计人才培养摇篮的独立学院面对这样的现状,必须主动求变,准确掌握未来会计职业发展对于会计从业人员实际能力的需求,借助互联网的力量,凭借共享思维模式,构建起有效的多维立体式实践教学体系,以满足未来会计人才市场的需求.
关键词：独立学院会计学专业；实践教学体系；互联网+；共享
项目来源：陕西省2015年度高等教育教学改革研究项目15BY138号 《陕西省独立学院会计学专业实践教学体系
构建及风险控制研究》
会计学专业是一个古老而又时新的专业,这个专业历史悠久,发展了几千年；这个专业也很时新,紧随时 展的步伐,配合着国家、社会和经济发展和管理的需求,不断创新和发展,在不同的时代呈现出不同的特征.但有一点是共通的,就是这个专业或者职业在基本理论的指引下对从业人员的实践和综合处理能力一直都有着强烈的要求.也正是因此作为会计人才培养摇篮的高校会计学专业非常注重会计学专业学生综合实践能力培养,被定位为培养高素质应用型会计人才的独立学院更是将学生时间实践能力的培养作为重中之重.探索建立一套适合当下以及未来一段时间内会计职业从业环境要求的综合实践能力培养体系就显得尤为重要.
一、明确独立学院会计学专业综合实践能力要求
随着时代的变迁,现在已经进入了“大智移云”的时代,在这个时代背景之下,对会计从业人员的实践能力要求也发生了变化,从之前的更多强调专业操作能力和处理能力需求,逐步过渡到基础性、综合性能力的需求.面对着这样的变化,独立学院会计学专业必须明确培养定位,明确所培养的会计人才应该具备的能力.经过长时间的调研和探索,笔者认为目前作为独立学院,培养的会计人才应该具备以下四个方面的综合能力.
一、基本职业综合能力
基本职业综合能力指的是从事任何职业所应具备的一些通用的技能和能力,这是学生走上社会,成功融入职业生涯所应具备的基本素质和能力.具体来讲,可以涵盖以下多个方面.
1.思维能力
思维能力是人们在面对生活、工作、交往等方面的问题时,能够通过一定分析、综合、概括、抽象、比较等方法对纷繁复杂的资料和信息进行分析、整理和思考,以提出有效解决办法的能力,包括理解力、分析力、综合力、比较力、推理力等.
现代社会,随着AI技术的不断发展,需要会计人员从事基础的、常规的、重复性工作的领域越来越小,更多地是需要会计人员思考性地对数据信息进行充分分析和挖掘,并创造性地给出解决策略和建议.这一需求使得未来对于会计人员思维能力的需求更上了一个层级.
2.时间管理能力
时间是最宝贵的资源,这个道理都懂.在过去慢节奏的生活之下,时间管理能力显得不是那么重要.但随着人们生活和工作的节奏越来越快,每天需要变换不同的身份,妻子、丈夫、孩子、父母、学生、职员、领导、朋友、投资人等,不同的身份都预示着一份甚至多份工作需要花时间去完成,时间就显得是那么的紧缺.怎样合理规划统筹,才能够高效处理完各类事情,还能给自己留出陪伴家人、享受悠闲的时刻 ,就真切地影响着人们的幸福指数.
3.终身学习能力
当下知识更新的速度越来越快,知识的高效使用期越来越短,这就决定了在生活和工作中必须具有终身学习的能力.
4.团队协作能力
单打独斗即将成为过去,团结协作、团队奋斗才是未来.未来的会计工作更是这样.会计从业人员的团队协作能力则决定着他的职业寿命和职业高度.
(二)专业能力
会计专业能力也将从以往以会计核算能力为重心逐步转化为以税务筹划能力、成本分析和管控能力、预算管理能力、内控管理能力、组织管理能力、数据分析能力等管理会计能力所替代.
(三)沟通能力
沟通能力一直以来,都是会计人员重要能力之一,包括书面沟通能力和口头沟通能力,以及其他形式的沟通能力.
(四)资源协调及组织管理能力
解决问题需要不同的资源相互配合,有效进行资源整合和组织管理的能力,这在一定程度上决定着问题解决的速度和质量.
作為独立学院,应该注重从这四个方面去构建实践教学体系,使学生各方面的能力均得到培养.
二、目前常规会计学专业实践教学体系中存在的问题
经过调研,笔者认为在目前许多的独立学院在会计学专业实践教学体系构建和运行方面存在着一些相似的问题.
(一)对会计学专业实践能力体系认识片面,过多强调专业能力.
在调研中,笔者发现国内众多独立学院会计学专业通过购买网中网、国泰安、用友U8、用友VBSE等软件以课程实验、校内模拟实训,或者是联合一些企事业单位开展校外顶岗实习等方式来构建实践教学体系.但细观之,这些实践教学活动基本上都是围绕着专业技能开展的.鲜有专门涉及到其他方面能力的实践教学活动.如此,学生所具备的实践能力较为单一,不综合.
（二）“双师型”教师很紧缺,实践教学效果受限.
在调查的多所独立学院中,师资以学院派为主,擅长理论教学.虽经针对性培训,部分学院派老师也能承担起实践教学任务,但毕竟书中得来终觉浅,无法在教学过程中提供给学生更多的经验分享和感性认识.
当然,也有来自于实务界的实训教师,然而这部分教师多以*为主,难以管理.另外,实务界教师实战经验丰富,能够为学生更多地带来社会上一些实际的、习惯性的经验和处理办法.然而,理论加工能力参差不齐,在教学中难以总结、提升、固化,甚至还将一些不太规范的习惯做法带入课堂,导致不同老师讲的内容略有差异,给学生带来了学习上的困惑.
作为培养本科人才的独立学院急需一批即具有较高理论素养,同时又实际长期从业的“双师型”教师.
结论：适合不知如何写独立学院方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于2018年取消独立学院论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
独立学院艺术类专业实践教学改革和学生实践能力的培养
[摘要]独立学院是我国高等教育体系中一个特殊的办学层次，是弥补高等教育经费不足、缓解高等学校的招生压力以及普及高等教育大众化的有力支援大军。文章。
基于职业能力会计学专业实践教学体系完善
[摘 要]本文主要探讨会计学专业实践教学体系的完善。随着经济水平的日益发展，会计学作业一门以实践性为基本要求的学科，其基本技能的培训地位十分重要。
应用型本科会计学专业实践教学体系
中图分类号：F23；G642 文献标识码：A 文章编号：1002-5812（2016）21-0123-02摘要：实践教学在应用型技术技能型人才。