小学数学分层异步教学的实施策略,本论文可用于小学数学论文范文参考下载，小学数学相关论文写作参考研究。
小学数学论文参考文献：
一、小学数学教学分层异步教学的概念分析
在小学数学教学中应用分层异步教学措施,可以获得较好的应用效果,进而可以取代传统的教学形式.这种教学理念符合学生的认知规律,也给每一个学生提供了一定的学习动力,进而可以对相关知识有一定的了解.在开展分层异步教学过程中,教师应该依据班级中学生学习层次的不同进行分层教学,进而具有针对性地对每一个层次的学习小组提供指导.学生也可以依据自己的实际情况,选择最适合自己的学习内容以及形式.
二、分层异步教学的基本原则
分层异步教学主要是根据学生的性格、知识水平等,将学生划分成不同层次的学习群体的教学.该分组是教师依据其对学生的认识而实现.同时此种分组也是一个动态的过程,其要求教师在掌握学生性格发展变化的基础上,根据学生的潜能而进行调整.不管是何种教育改革,其最终目的都是培养学生的基本素质.因此,进行分层异步教学的根本目的也是提高教学质量.从这个角度进行分析,分层教学过程中第一要义是对教学目标进行明确.
三、分层异步教学的措施分析
1.设置科学的教学目的
对小学数学教材而言,为了可以发挥出最大的效果,教师要做到尊重教材、尊重教学大纲,对每一个层次的学生都应该有较为明确的目标定位,进而最大限度调动学生学习的积极性.
2.进行分组求解
在课程开始前,教师应该了解学生的不同个性特征,比如说,了解哪些学生对一些新鲜事物有着浓厚兴趣,哪些学生喜欢对问题进行探究,哪些学生有着较强的学习能力以及哪些学生较为活泼好动.教师应制订一个比较详尽的统计表,依据特征来对学生进行分组.确保其小组的整体原则具有一致性,可以实现教学目标.比如,以乘法表的教学为教学实例,在好奇心浓厚的学生小组中,其个性发展较为注重实践操作,比较重视通过观察而获得理论成果.因此在乘法表教学过程中,针对好奇心重的小组成员,教学内容要体现出新奇性,可以通过例子促使其理解教学内容.在求知欲較强的学生小组中,根据学生的性格特点,乘法表教学内容应比较重视如何让学生更好地理解乘法的本质,通过加法推演等形式进行讲解.
针对爱玩好动的学生进行教学的过程中,教师应该根据教学内容以及学生性格特征选择合适的教学方法.比较明显的是这种类型的学生较为青睐游戏教学,可以在欢乐中学习到知识.因此,教师在这种分组中,可将乘法表公式同填表游戏等结合,从而激发其学习兴趣.依据学生的特点,将分组做详尽,做到因材施教,进而促使学生综合素质提升.
3.进行合作互助
学生在分组求解过程中会出现一定的困惑,此时可以通过小组成员之间互助的形式解决该问题,促使班集体教学的优势得到最大限度发挥.小组成员之间进行合作,探讨数学教学中存在的难点,进而通过分析问题、探讨问题而获得一个大家认可的答案,也可以通过合作进而较好地完成任务,逐渐加强对数学知识点的掌握.
4.注重应用合体教学总结
在分层异步教学课程的后期,因为教师教授的数学知识是根据学生的个性发展特征而指定,这就会对学生有一定的影响.比如,在小学数学期末或者是章节结束后的练习课堂上,教师可以根据教材内容以及学生的学习情况而编写题目,让每一个学生可以得到锻炼,进而推动教学过程的有序进行.
本文对小学数学分层异步教学的具体思路进行了分析.在目前教育工作的开展过程中,其效率也在慢慢提高, 同时各种教学工作的推进也符合教学预期.教师在教学中应该贯彻此种教学方法,对教学体系进行完善,促使学生获得进一步的发展.
参考文献：
[1]印灵灵.小学数学分层异步教学的实施策略[J].数学学习与研究,2016（24）：117.
[2]刘青岩.小学数学分层异步教学的实施策略探析[J].中国校外教育,2016（S1）：81.
结论：关于小学数学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
小学数学分层异步教学的实施
摘 要：在我国教育事业快速发展的过程中，特别是近年来新课程改革的不断深入实施，让小学数学教育教学模式有了不断的创新发展和变化。而其中分层异步教学。
小学数学分层异步教学的实施策略
【摘 要】小学数学课堂中所呈现的分层异步教学是结合科学性集体授课的课程体制下，针对学生的个性差异有针对性做出多样化教学转变。这样的课程授课方式不。
小学数学分层异步教学的实施方法
随着人们对于教育事业的重视，人们对于小学教育也更加关注，希望可以采用有效的措施促进学生的学习。因此很多学校都进行了相应的创新，积极引进一些现代教。
提高小学数学计算题教学有效性三策略
摘要：计算题教学是小学数学教学的基础部分，有效的小学数学计算题教学是教师教学研究的重要方向。本文主要阐述了提高小学数学教学有效性的三种策略，具有。