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关于大学物理实验论文范文写作 大学物理实验课程的必要性与其实施相关论文写作资料

主题:大学物理实验论文写作 时间:2024-01-29

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摘 要:大学物理实验课程作为高等学校理工科的基础课程之一,其所开设的实验内容以基础性为主,即学生通过做实验能够培养良好的实验习惯,掌握物理实验方法、提高动手能力,以及掌握与实验相关的基础理论知识.物理实验不仅能够帮助学生对抽象的物理知识加深理解;而且还能培养学生对物理学科的兴趣,提高学生对事物的观察能力以及逻辑思维能力,是大学生从理论转向实践的重要环节,本文重点论证大学物理实验课程的必要性以及如何在教学中改进方法.

关键词:物理实验 动手能力 创新能力

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2018)06(b)-0178-02

物理学是一切自然科学的基础,并处于诸多自然学科的核心地位,而物理实验则是物理学的基础.诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授认为“没有实验证明的理论是没有用的,理论不能推翻实验,而实验则可以推翻理论”.这也简明扼要的阐述了实验的重要性.而如今的高校普遍存在这样一种现象,教师们都明白大学物理实验与培养学生能力的重要性,但为了应付教育部的检查或者评估,只是把大学物理实验当作一项任务课程来完成.因此,大学物理实验的教学已经偏离其创新教育的功能,形式不容乐观.

1 大学物理实验对大学物理理论的重要性.

物理学是研究物质的基本结构、相互作用和运动形态,且以实验作为基础的学科,渗透在自然科学的各个领域,通过了解物理实验原理,动手做实验可以使学生初步学习分析问题、研究问题和解决问题的方法,起着启发和开阔学生思维、激发探索和创新精神、获取知识的能力的作用,更能锻炼学生的动手能力,增强适应社会的能力.在学习物理的过程中,加入物理实验,可以调动学生学习的主动性和积极性,从而可以提高教学效果.因此,物理实验课程是连接理论与实践的桥梁.

大学物理实验是学生进入大学后受到的又一次系统的实验方法与实验技能的培训,通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量,使学生进一步加深对物理原理的理解,培养与提高学生的科学实验能力和素养.在每一个物理实验中都会涉及到一些物理方法和思想,例如在惠斯通电桥测中值电阻的实验中就涉及到了一种使电桥平衡的方法,了解这些思想和方法,有利于学生提高解决问题的能力.因此,通过物理实验可以培养学生实事求是的科学态度.

通过对物理实验实践可以使学生获得比较丰富的感性认识,使学生对物理概念、图像以及原理有更深刻的理解.许多物理概念、原理、图像非常抽象,导致学生对预习和自学产生畏惧,降低学生学习的积极性.借助大学物理实验可以更形象、具体地解释物理课程内容的内在联系.能使抽象的物理知识具体化.

大学物理实验可以帮助学生培养一些技能.(1)锻炼学生动手应用能力.在实验的过程中会涉及组装仪器、调试装置、测量、处理数据、排除故障和发散拓展,通过这些过程使学生的动手能力逐步提高.首先按照实验要求对实验仪器进行操作,对装置进行调试,其次使用工具测量某些物理量,最后分析、综合实验数据,抽象出物理量之间的关系.当实验遇到障碍时,促使学生想办法排除故障.通过物理实验可以提高学生的应用能力,是开设大学物理实验课程的最终目的.(2)培养学生之间的合作交流意识.学生通过交流、相互协作来完成实验.所以学习大学物理实验,能够让学生明白合作的重要性,加强学生的团队意识.(3)培养学生的观察和反思能力.有些物理实验是需要观察后才进行数据处理的,只有观察到现象才会做到出正确的结论.例如在声速的测量实验中,必须仔细观察正余弦图像的峰值才能做到出正确的声速值.在实验过程中如果做到出数据与实际数据有偏差,促使学生反思实验过程,找出并分析不足之处.从而提高观察和反思的能力.

2 既然在高校开设大学物理实验课程很有必要,那么可以从以下几个方面教好大学物理实验

首先,物理实验的教学体系要合理.在我国的教育教学中,都认为物理实验只是物理教学的附属品,而理论教学才是物理教学的重点.在这种错误思想的误导下,大学物理实验教学一直未能走上正轨,教学设备陈旧,实验内容单一老化也制约着大学物理实验的发展.

其次,在教学过程中应给予实验教学充分的重视.教师要充分备课,因为真正上好实验课不下一番功夫是很难达到预期效果的.因此,上实验课应当和理论课一样,好好备课,写好教案.除此之外,教师还应提前预做实验,了解实验的每个环节.上课前應该检查每一组实验仪器.还应准备备用仪器,以便及时更换.

再次,规范实验操作和语言恰当.在实验过程中,需要教师在仪器的使用、电路连接和演示实验现象时动作标准.而且要求教师在介绍仪器、讲述实验过程和总结实验结论时,语言必须简练.教师在演示的同时要引导学生观察,不断启发提问,让学生主动分析、讨论,充分调动学生学习的积极性,自然而然推导出实验结论.

最后,规范实验报告.实验报告是学生对整个实验过程的反映,是学生实验的直接成果,撰写实验报告的过程就是学生综合思维能力的培养.因此在实验课上,教师应指导学生撰写实验报告.通过实验报告教师可以获得教学的反馈信息,发现问题并及时解决.因此,实验报告撰写是否规范,是考查学生成绩的一个主要方面,同时也是实验教学的一个重要环节.

3 结语

总之,本文主要从大学物理实验对培养学生动手能力和创新能力出发来阐述其必要性,以及如何在实际教学中改进教学方法,我校将按照此方法来实践大学物理实验教程.

参考文献

[1]刘道军.大学物理实验[M].3版.合肥:安徽大学出版社,2016.

[2]刘道军,张季.Matlab软件在电势计算中的应用[J].吉林工程技术师范学院学报,2015,31(7):83-85.

[3]赵近芳.大学物理学[M].5版.北京:北京邮电大学出版社,2017.

结论:关于本文可作为相关专业大学物理实验论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文大学物理实验论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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