论中国教育在国际化进程中民族性定位,本论文可用于国际化进程论文范文参考下载，国际化进程相关论文写作参考研究。
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【摘 要】民族性体现了一个国家的民族精神、民族文化、民族共同的道德传统等特性,在教育国际化已经成为历史潮流的当代,各国教育的民族性都不可避免地受到冲击,一国教育作出怎样的民族性定位选择,反映了一国教育在教育国际化大潮中的生存和适应能力,影响着国家的发展前景.冷静面对教育国际化的影响,辩证应对教育国际化和民族性的关系,在适应国际化大势中完善、光大、弘扬自己的优秀民族特性,是中国教育发展的必由之路.
【关键词】中国教育；教育国际化；教育民族性；民族性定位
【中图分类号】G52
【文献标识码】A
【文章编号】1004-454X（2014）04-0025-007
实现中华民族伟大复兴之“中国梦”,教育的极大发展是长远而核心的支撑力,只有极大地发展教育,培养大批高质量人才,“中国梦”才有核心推动的主体.然而,在当今世界教育国际化大趋势下,教育手段已经是世界性和民族特性融合的综合体,中国教育的民族性定位如何把握,关系到我们培养出什么样的人才的问题,需要作出科学的民族性定位选择.
一、在教育国际化背景下必须作出教育民族性定位选择
教育的民族性在每个民族自身的历史发展过程中早已形成,而教育的国际化只是在当代教育发展过程中出现的一个世界潮流,实质上是经济全球化的进一步延伸.在经济全球化强大浪潮的推动下,技术、资金、人才、文化等诸多资源在全球间广泛流动和交融,教育理念、教育思想、教育内容、教育管理方式方法等诸多教育元素也在全球间广泛流动、碰撞、交融,教育民族性定位的选择势在必然.
（一）教育国际化导致教育的民族性日益消退,需要重新审视和选择教育民族性的定位
在经济全球化的背景下,以培养国际化人才为目标的不同国家的教育思想、教育内容、教育方法、教育模式的相互交流和合作在广度和深度上不断扩展和加深,各国教育之间的相互联系普遍增强,以往的以民族国家为基本单位的教育体系正在跨越民族文化和国家的边界而日益地成为一体,相互间的交流和合作几乎已经成为一个国家教育健康发展必不可少的条件.这种跨越民族文化和国家边界的教育交流,以各种各样的交流形式覆盖了教育思想、教育内容、教育方法和教育模式等各个方面.这说明教育如今已经不仅仅是限于某一个民族国家的孤立的、封闭的社会现象,它在很多方面已经跨越了民族国家的边界,成为一种国际化了的社会现象.教育正在从一种原本只是民族文化传统传承机制的社会现象,逐渐变为一种人类社会某种普世（universe）文化的传承机制,其民族性的特性日益消退,人类的普遍性却逐渐增强.教育正在从一种民族性的东西转变成为一种国际性的东西.这种深层次的变化使民族性生存发展问题日益严峻.
（二）教育国际化大趋势下不能丢失自己的民族性
俄国教育学家乌申斯基认为,适用于所有民族的国民教育的共同体系不论是从实际上,还是从理论上来看,都是不存在的.不能按照别人的教育体系进行教育,不管它是如何严整,如何进行周密的思考.所以,在教育国际化大趋势下,如果完全丢失自己的民族性,是很危险的.教育作为有着共同文化传统的民族或共同文化传统的群体进行的文化传承和培养该民族人才的活动,一方面要不断适应时代的发展,顺应世界潮流,主动吸收外来的先进文化,不断拓展民族文化生存和发展空间；另一方面要坚持继承和弘扬本民族优秀传统文化遗产,在世界文化交汇交融中增强本民族文化的话语权,维护本民族文化的自主权.
从教育的产生来看,教育产生于民族需要和个人需要的辩证统一.但是,最初的教育都是在一国之内产生的,会受到本国本民族的生产方式、生活方式、文化传统、语言习俗、自然地理环境等多种因素的影响,从而形成了各国各民族多样性的教育.如斯巴达的军事教育,雅典的博雅教育,中国封建社会的儒学教育,这些教育是和民族深深地联系在一起的,具有很深的民族性.后来随着国家和地区之间交往的逐渐加深,教育思想、教育模式、教育手段和方式方法等也成为交流的内容,教育也就走向了国际化,不再是一国自己的事情,也不能再完全不顾外部的变化而关起门来搞自己的一套教育.
从教育和文化的关系来看,教育在其产生、发展过程中,融合、吸收本民族的优秀文化传统,对民族文化进行选择、传递和再造.教育充当了文化传承的手段.教育的发展离不开文化传统,教育总是在一定的文化背景下进行的,随着文化的发展,人们对教育的需求也随之提升,教育思想、教育内容、教育方法都会留下文化传统的痕迹.如科举考试制度影响着我国一千多年的教育传统,从此“读书做官”、“学而优则仕”的观念成为很多读书人的教育价值取向.所以,只要教育和文化传统的这种关系不断,那么,无论教育国际化程度如何深化,教育的民族性都永远不能丢失.
从教育和国家的关系来看,教育是为统治阶级的政治服务的,教育的性质由国家政治制度所决定.统治阶级通过制度安排、教育资源的配置,决定着社会成员受教育的机会和权利,决定教育的宗旨和目的,决定教育的基本内容,甚至能够决定教育的方法和途径.同时,教育作为传播文化、训练思想、培养情感和养成社会行为习惯的活动,能以其直接或间接的,显性的或隐性的方式向年轻一代传播一定的社会政治意识,促进他们的政治社会化,以实现国家对教育控制的目的.随着一国走向国际化、融入世界发展大潮进程的推进,作为国家附属物的教育,也必然随之融入国际化潮流.但由于国家的相对独立性,其教育也不可能完全丢弃本国本民族的特性,不可能游离于一国政治需要之外而成为别国教育的依附物.
可见,教育的民族性是民族之根,在国际化趋势中怎么对待民族之根,是不容回避的问题.一个国家、一个民族在国际化趋势中,如果全盘接受国际化,完全丢失教育的民族性,就意味着迷失了自己,完全丢掉了民族之根；反之,如果盲目地用民族性抵制国际化,全盘拒绝国际化,唯我独尊,就意味着不懂得借助国际化的有利条件改造、完善和光大自己的民族性,以便更好地适应世界变化.这两种态度都是极端危险的.
结论：关于本文可作为国际化进程方面的大学硕士与本科毕业论文国际化的利弊论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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