关于老年服务和管理专业教学改革,此文是一篇教学改革论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
教学改革论文参考文献：
【摘 要】 本文以昆山登云科技职业学院为例,提出了老年服务和管理专业教学改革的思路：专业建设应立*土企业,和产业结合；要加强课程体系改革,提升学生综合能力；要把比赛纳入日常教学中；在教学中提升创新意识；推进产教深度融合；加强教师之间的团队合作.
【关键词】 教学改革；产教融合；老年服务和管理专业
2014年教育部等六部门发布的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》提出,到2020年,基本建成中国特色现代职业教育体系.现代职业教育理念深入人心,行业企业和职业院校共同推进的技术技能积累创新机制基本形成,社会力量广泛参和,建成一批高水平职业院校,各类职业人才培养水平大幅提升.这就促使我们要进行教育教学改革,努力提高专业人才培养质量.
现代职业教育和普通高等教育有一个明确的区分,职业教育是面向职业工作体系的教育,其课程定位涉及三个层面：人才培养目标定位；岗位的工作任务定位；完成任务的职业能力定位.以昆山登云科技职业学院老年服务和管理专业为例,根据学院实际情况和老年专业教学现状,老年专业的课程设置还是比较合理的,这是不断和养老机构共同探讨的结果.人才培养目标分三个方向：一是老年护理人员,二是养老机构管理人员,三是老年社会工作人员.每个方向岗位上人员的工作任务是什么,要完成这样的工作任务,学生需要具备什么样的能力.以此来设置出相应的课程,课程分为三个模块,分别是核心课程,项目课程,实践课程.核心课程学习是为后续学习打基础.核心课程看似不实用,但是对职业能力形成具有长远意义.但是从目前学生顶岗实习和就业后反馈的情况来看,学校课程内容的学习和岗位任务的关联度比较低.学校学习的知识在实际工作岗位中运用到的比较少,学校教学和企业之间存在脱节现象.通过反思课程设置发现,专业课程的划分是根据理论指导实践的观念进行；理论课程的划分根据知识的逻辑结构进行.课程教学组织顺序是先学习知识、理论,再在实践（实训室,顶岗实习）中运用知识、理论.没有考虑职业院校学生成长规律——由实践认识上升到理论认识,由个体感性,体验的认识上升到知识,理论层面.职业院校学生知识积累,能力提升是从具体岗位工作任务知识及操作能力,上升至具体职业能力.我们要结合学生特点,立足产业,开拓创新,以岗位能力为原动力开展老年服务和管理专业教育教学改革.
一、专业建设应立*土企业,和产业结合
专业发展的终极目标是学生的就业,要就业,就必须和产业联系,了解产业需求,分析产业所需人才,由此确定人才培养目标,完善人才培养方案.所以人才培养方案的制定修改应该采取倒推法,应先确定工作岗位——岗位工作任务——岗位工作能力——对应知识,能力——课程设置——学分.按照这样的培养方案培养出的学生更能受到企业的欢迎,为企业所乐用.因此,老年专业应进一步加强对昆山,苏州以及周边地区养老产业市场的研究和分析工作,立足昆山本地养老机构,辐射周边地区,培养养老产业真正需要之人才,改进并推动本地养老产业的发展.
二、加强课程体系改革,提升学生综合能力
首先,要进行教学内容改革.教学内容从岗位工作需要出发,在探访研究专业岗位,明确岗位需求的基础上,确定教学内容.一年级以通识课程为主,二年级以专业基础课程为主,辅以企业参观,了解不同类型的养老机构,帮助学生明确对口企业,了解企业岗位设置和工作职责,对应个人兴趣爱好,初步确定实习岗位,找到努力的方向,增强学生的学习内在动力.在教学中强化学生岗位工作能力的培养,增强学生就业能力.
其次,要积极调动学生的学习能动性,增强学生解决问题的能力.在课程教学中,改变过去教为主,学为辅的教学模式,切实调动学生的积极性,让学生参和课堂,参和教学,以学生为导向.学习不仅仅是学习知识,更重要的是学习做事,学习做人.部分课程可以采用方案设计,专项作业的方式,以小组为单位,请学生发挥主动性积极性,开拓创新思维,完成任务.如老年活动组织和策划课程,就可以项目方案来开展教学；老年护理课程,也要改变过去单一的教导单项护理操作技能,而采用案例情境的方式,给出老年人的现状,由小组开展分析讨论,给出护理措施,并实施护理操作；社区老年服务中心实训这门课,过去都是由专业老师找好实训社区,学生直接过去,听候社区领导指挥开展服务,学生服务的过程很被动,只是简单地完成任务式,我们要改变过去这种实践模式,在保证安全的前提下,以小组为单位,每个小组自己找可以实践的社区老年人服务中心,这样就能锻炼学生的自荐能力,活动方案的撰写能力,实际解决问题的能力,服务社区老年人的能力,团队合作精神等,充分调动学生的学习主观能动性,开展为老服务,提升为老服务质量.
三、把比赛纳入日常教学中
很多学校重视各种比赛,参加比赛不仅能锻炼学生,对学校的综合实力和知名度都有很大的益处.所以各院校都鼓励老师带领学生参赛.每年各种各样的比赛在整个教学过程中占有很重要的比例,老师们除了忙于日常教学,还要抽出空余时间辅导比赛,很多时候分身乏术.如果研究过去的各种比赛,就会发现,其实各专业的比赛也就那么几种,何不总结各比赛项目,把这些项目纳入常规教学课程中,一方面减少课余几种辅导大赛的压力,更重要的是扩大了参赛学生的基数,让更多地学生有机会接触大赛,了解大赛,甚至参和大赛.大赛不再是老师选出来的个别同学的福利,而且全员参和,公平竞争.用参加大赛的标准开展教学,也能在很大程度上提高教学质量,提升学生的能力.
四、在教学中提升创新意识
专业的发展要和企业联系紧密,课堂教学和企业创新结合起来,在课程中融入创新理念和内容.其实创新不是那么高高在上的东西,它就来源于我们的生活和工作中,只要做个有心人,就会有创新创意的点子.老年服务和管理专业,要学习创新精神,把创新理念融入课堂教学中,比如,老年辅具的开发,我们在福利院实训或者生活中,要鼓励学生做个有心人,观察老人生活中的不便或者现有产品不合理的地方,开发帮助老年人更好生活的产品.如老年康复课程,随着人口寿命的延长,老年康复将是一个很大的市场,并将对老年人的日常生活能力有很大影响.康复保健其实是非常无聊乏味的,如果我们在教学生一些常规的肢体康复动作以外,把一些康复活动和游戏结合起来,通过玩游戏来达到康复保健的目的,在玩游戏的愉快地过程中完成康复训练,既能起到康复效果,又增强了娱乐性和趣味性.
五、产教深度融合
专业建设和产业紧密联系,学院帮助企业改进生产工艺,企业提供专业教学指导和实习岗位.在专业发展过程中,有时候学生抱怨说：老师,学校里教的用不到.很多时候我们会认为,企业和学校总归是有差距的,不可能做到无缝对接.也许,那个时候我们在逃避,学生反应的问题,其实就是在告诉我们：老师,我们的教学滞后啦！滞后的很重要的原因还是我们对企业了解不够深入,岗位工作内容和工作职责不够明确.这将是我们下一步的重要工作,确定主要工作岗位,深入养老企业,了解岗位工作任务和能力要求,把这些任务和能力融入课程教学.重点加强学生能力和技能的培养,尽力缩小学校教学和企业要求的差距.以实习取代试用,全面推进企业顶岗实习制度,以实习后能留任企业服务为目标.
六、加强教师之间的团队合作
专业的发展离不开团队,专业内部要加强团队合作.目前虽然有教研室工作会议,但都是常规工作布置,对于教学没有作深入讨论,每个老师讲授自己负责的那部分内容,对其他课程不了解.我们应该改变单线作战方式,专业建设不是简单的几门课程相加,而应该是一个集体,大家一起来讨论这门课应该怎么上,主讲老师先提出自己的授课方案.其他老师结合自身所学和企业需求,给予建议.开展教学改革,离不开团队成员的集体智慧和集思广益.
【参考文献】
[1] 石金武.老年服务和管理专业教学改革的研究和实践[J].现代职业教育,2016（16）.
[2] 于濤,黄加成.老年服务和管理专业校内实训基地建设和管理研究[J].淄博师专学报,2010（04）.
【作者简介】
林文兄（1981-）女,江苏宝应人,硕士,昆山登云科技职业学院讲师,研究方向：老年服务和管理.
结论：关于对不知道怎么写教学改革论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学改革的具体措施论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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