虚拟学术社区知识共享促生机制实证,此文是一篇知识共享论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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[摘 要] 虚拟学术社区知识共享促生机制由信任机制、激励机制和学术质量控制机制共筑而成.通过问卷调查和专家访谈收集第一手资料,采用层次分析法对所获取的数据进行分析,得出了一些可资借鉴的结论.
[关键词] 虚拟学术社区；知识共享；促生机制；实证研究
[中图分类号] C912.8 [文献标识码] A [文章编号] 1671-0037（2017）6-75-4
An Empirical Study on the Promoting Mechani of Knowledge Sharing in Virtual Academic Community
Li Yongxiu Li Shuai
（1.Library of Zhengzhou University, Zhengzhou Henan 450001； 2.China Soft Polytron Technologies Inc, Beijing 100080）
Abstract： The promoting mechani of knowledge sharing in virtual academic community consists of trust mechani, excitation mechani and academic quality controlling mechani. A quantity of first -hand materials were collected by questionnaire survey and interview with experts. The obtained data were analyzed by analytic hierarchy process. A few valuable opinions are obtained for reference.
Key words： virtual academic community；knowledge sharing；promoting mechani； empirical study
1 引言
近年来,虚拟社区知识共享问题成为学术界研究的一个热点问题,而关于虚拟学术社区知识共享促生机制的研究较少.2016年6月1日,我们对CNKI进行检索,发现研究虚拟社区知识共享的记录有273条,但是专门研究虚拟学术社区知识共享相关问题的记录只有16条.而涉及到虚拟学术社区知识共享促生机制的记录有1条,学者王东、刘国亮以知识发酵理论为基础,探讨了虚拟学术社区知识发酵的过程,并分析了虚拟学术社区多种参与主体进行知识共享的机理[1].此外,王东、刘国亮还搭建了虚拟学术社区知识共享实现机制的模型,并提出了促进虚拟学术社区知识共享的策略[2].王学东构建了虚拟团队的知识分布、知识地图、知识网络,在此基础上,用实例验证了虚拟团队存在的知识资源形成和运行机理[3].王飞绒等学者调查了19个虚拟社区的基本情况,分析了虚拟社区知识共享的影响因素[4].上述文献中,除王东和刘国亮对虚拟学术社区知识共享的策略做了理论探讨外,并没有人对虚拟学术社区知识共享促生机制进行实证研究.
鉴于此,我们拟通过问卷调查收集第一手资料,并使用层次分析法来研究虚拟学术社区知识共享促生机制,以期对该主题的研究有所裨益.
2 虚拟学术社区知识共享促生机制的建构
本文在已有研究成果的基础上,建立了虚拟学术社区知识共享的促生机制模型.这个模型由信任机制、激励机制和学术质量控制机制共三个子机制组成.其中,信任机制在虚拟学术社区知识共享促生机制中起到了内在动力的作用；激励机制在促生机制中起到了外在拉力的作用；学术质量控制机制在促生机制中起着控制和评价学术质量的作用（参见图1）.
3 实证分析
3.1 研究方法
首先以虚拟学术社区知识共享促生机制为研究对象,在提出了虚拟学术社区知识共享促生机制模型的基础上,考虑到层次分析法指标体系的建立原则,建立虚拟学术社区知识共享促生机制的指标体系（参见图2）；然后,采用问卷调查为主、专家访谈为辅的方式确定了各个指标的均值,并使用层次分析法（AHP）得出了每个指标的权重值.
本文采用AHP的具体操作步骤：第一步,建立目标层Z、准则层A、方案层B递阶层次结构模型；第二步,按照9度标分法对每层所有指标的相对重要程度进行确定,从而对每个层次构造出所有的判断矩阵；第三步,对所有矩阵进行一致性检验和各层次指标单排序,并对所有指标进行综合排序.
3.2 调查问卷的设计与检验
3.2.1 问卷的设计.本文主要采取在问卷星上网络随机发放问卷的形式进行调查.问卷根据虚拟学术社区知识共享促生机制的指标体系设置题项,总共有15个题项.采用Likert5级量表衡量用户对虚拟学术社区知识共享促生机制各个指标给出的分值,在发放问卷的整个过程中,共回收228份,剔除8份無效问卷,有效问卷220份.下文对虚拟学术社区知识共享促生机制的探讨是以此问卷调查结果为基础的.
3.2.2 信度和效度检验.利用SPSS统计分析软件对问卷的调查结果进行可靠性分析,Cronbach‘s Alpha系数最好在0.8以上,0.7～0.8可以接受,0.6～0.7还可以接受,0.6以下就需要修改调查问卷.此调查问卷的Cronbach’s Alpha系数达到了0.969,大于0.9,说明问卷的调查结果可信度非常高.笔者首先对本次调查进行了预调研,考虑到本文的研究对象是虚拟学术社区,所以主要选取研究生和青年教师作为被调查对象.他们具备不同的学科背景和学校背景,对学术群、学术BBS、学术博客都比较了解且经常使用.共回收问卷40份,对问卷的效度进行了检验,效度检验的原则遵循以下几点：①删除没有填写完整的问卷；②排除问卷的回答中存在前后矛盾现象的问卷.依据以上两点原则进行筛选,得到有效问卷37份,有效回收率为92.5%.
结论：适合不知如何写知识共享方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于知识共享论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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