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摘 要：市场经济环境下,社会对于会计人才的需求持续增加,也是对许多高校和中职院校都开设了相应的会计专业,尤其是对于专门培养初级会计人才的中职院校而言,在针对学生的会计职业技能进行培养的同时,应该重视职业道德教育,以确保学生能够成为一个合格的会计人才.不过从目前来看,许多中职院校在会计教育中,并没有给予职业道德教育足够的重视,导致职业道德教育存在许多问题.本文从中职院校会计专业开展职业道德教育的意义出发,就其在职业道德教育中存在的问题进行了分析,提出了问题的有效解决对策,希望能够为中职会计专业教学模式的改进和教学水平的提高提供一些参考.
關键词：中职学校 会计教学 职业道德教育 存在问题 解决对策
会计本身是一项专业性极强的工作,不同的会计处理方法会形成不同的会计经济结果,从而影响人们对于经济活动的决策,影响经济利益的合理分配.因此,政府部门出台了一系列的政策法规,对会计活动进行了规范和约束.而从大量实践中可知,会计人员不仅需要具备专业的技能,还必须具备良好的职业道德,这样才能保证会计活动的客观性和真实性.在中职学校会计教学中,不仅需要提升学生的会计专业技能,更应该培养学生的会计职业道德,确保其能够明确一个合格的会计人员应该具备何种职业道德意识.
一、中职学校会计教学中职业道德教育的意义
职业道德指从事某种职业工作的人员在自身工作中所应该遵循的行为准则,依照会计工作的特点,其职业道德规范应该包括廉洁自律、诚实守信、爱岗敬业、客观公正等,这也是中职学校会计专业中职业道德教育的主要内容.开展职业道德教育,对于中职会计专业教学有着非常重要的意义,主要体现在以下几个方面：
(一)推动学生职业道德素质形成
市场需求的扩大,使做到中职院校会计专业的招生规模也在持续拓展,每年都会为社会提供大量的会计专业人才,良好的职业道德素质能够帮助毕业生更好的融入工作中,对于整个会计行业的职业道德建设都有着不容忽视的影响.中职学校会计专业的专业道德教育可以通过思想政治课程、职业*课程等开展,可以引导学生更好地把握会计职业道德的基本理论和基本规范,并进一步将之内化为自身的职业道德素质,确保学生在面临职业道德困境时,能够明白应该做什么和如何去做.因此,中职学校在会计教学中,应该重视职业道德教育,帮助学生形成良好的职业道德素养,为其将来职业生涯的顺利展开奠定良好基础.
(二)促进学生会计专业水平提升
中职学校会计专业有一个最为突出的特点,就是极强的技术性,无论是教学目标还是课程设置,都是围绕会计学科的技术性和专业性展开.会计专业学生是未来会计行业的建设者,同时也是各项会计法规的执行者,需要同时具备良好的专业素养和可靠的职业道德素质.做好中职会计专业学生的专业道德教育,能够显著提升其专业水平.首先,职业道德本身就是会计专业水平的一部分,如果不具备良好的职业道德素质,就不能称为一个合格的会计人才；其次,通过职业道德教育,能够帮助学生更好地认识会计工作的重要性,端正自身学习态度,明确学习目标,全身心的投入到专业学习中,促进自身专业水平的提高.
(三)影响良好会计从业环境形成
会计从业环境指开展会计活动所必须具备的社会环境,良好的从农业环境有助于维持正常的经济秩序,推动社会稳健发展,而强化会计职业道德建设则是营造良好会计从业环境的基础.在完善的会计职业道德体系的支撑下,会计从业人员的专业道德素养会大大提升,在自身工作中能够严格依照相应的会计制度开展会计活动,减少和消除会计行为,从根源上保证会计工作的效果.必须认识到,在当前市场经济环境下,许多会计人员都不具备良好的职业道德素养,存在为了谋求个人私利而弄虚作假的现象,缺乏理想的会计从业环境.通过种植学校会计专业的职业道德教育,能够逐步提升会计从业人员的道德修养,确保其在从业过程中能够始终坚守职业道德规范,通过潜移默化的方式来改变当前会计行业中存在的不良现象,为整个会计行业营造出一个良好的从业环境.
二、中职学校会计教学中职业道德教育存在的问题
(一)存在问题
1.目标不明确
当前,许多中职院校在制定会计专业教学计划的过程中,都会将会计理论知识和会计实务操作作为核心,这本无可厚非,但是却经常会忽视对于学生的职业做到到的教育.即使依照教学大纲的要求开展了职业道德教育,往往也缺乏明确的目标,无法达到预期效果.中职学生在思想道德素质方面存在着个体差异性,因此,在职业道德教育环节,教师应该依照中职生的特点和具体情况来确定目标,而事实上许多学校仅仅是提出了理论性的目标,缺乏可行性和指导性,使做到职业道德教育存在着随意性和盲目性的现象,无法取做到预期效果.
2.内容不全面
在现有的思想政治教材中,涉及职业道德教育的内容很少,而且多偏向抽象理论,内容相对枯燥,很难引起学生的情感共鸣,而其他包含了职业道德教育资源的课程受教师认知水平等的限制,在教学中采用的多是单纯的理论讲解,难以激发学生的兴趣.尤其是职业道德教育缺乏对于会计专业职业道德情况的全面客观分析,也没有形成对会计职业道德困境的探究,导致现有的职业道德教育无法发挥出预期效果.
3.教育方式单一
职业道德教育要求学生通过自身的情感体验以及实践活动,将道德规范、道德信念等转化为内在品质,在这种情况下,中职院校想要保证职业道德教育的有效性,需要采用多种方法来开展职业道德教育.但是结合现状分析,许多中职院校会计专业在开展职业道德教育的过程中,都存在的方法单一的问题,无法有效满足实际需求.一方面,部分教师在开展职业道德教育的过程中,沿用常规的灌输式教学方法,单纯的照本宣科并不能激发学生的参与热情,也没有强调与学生的互动交流,课堂气氛死气沉沉,对于学生缺乏吸引力；另一方面,受办学条件等额定限制,许多中职院校都很少安排职业道德教育相关的社会实践活动,导致学生无法切身感受职业道德,也无法将职业道德教育的内容内化为自身素养.
结论：适合职业道德论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关职业道德开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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