高中语文教学中新媒体的运用,本论文可用于新媒体论文范文参考下载，新媒体相关论文写作参考研究。
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摘 要：随着信息技术的发展,新媒体做到以在高中教学中运用,体现了学生的主体地位,促进了学生的自主学习,点燃了学生的热情,提高了学生的学习效率,对教学效果有着良好的促进作用.本文将将一步论述新媒体在高中语文教學中的创新运用,供大家参考.
关键词：高中语文 教学 新媒体 运用
科技的发展也为教育带来了新的教学理念和模式,新媒体多元化的教学方式和表现形式,可以更加的丰富语文教学内容,提高教学的实效性.新媒体的技术优势可以为语文教学提供传统教学不具有的新模式,为教学提供了丰富的教学资源,搭建广袤的网络教学平台,为语文教学提供多种方式和媒介的支持.高中语文教学中,可以运用新媒体的视频、课件等,有效的增强了教学活动的交互、互动,为语文教学提供了新鲜的元素,这对于提高学生自主学习和探究能力,实现学生价值的提升,培养学生的创新意识都有着重要的作用.
一、新媒体教学的特点和应用
(一)新媒体概述
所谓新媒体,就是运用网络的便捷性,基于计算机技术上的一切媒介的总称,本质上是一种信息化教育,在推动我国教育信息化的发展上具有创新性的意义.由于是科技发展的产物,所以新媒体具有互联网的优势,可以实现教育资源的共享和传播,突破了传统教学资源的空间限制,可以随时随地的进行上传和下载,这就使做到教学和学习都更加的便利、简单和灵活.在高中语文教学中,新媒体的方式主要有教学课件、学习论坛、在线教学、网络课程等.
(二)教学课件
教学中最常见的新媒体教学就是教学课件,主要包括微课、PPT课件、图片等,在教学课件的帮助下,教师可以有效的利用教学时间,丰富教学内容,增加教学的互动,借助课件直观、形象的展示,可以让学生兴致盎然的进行学习和讨论,视觉和听觉上的冲击让学生更有学习的动力和热情,从而使做到教学效率有效提高.
比如在进行《赤壁赋》文言文教学的时候,学生面对“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间.白露横江,水光接天.纵一苇之所如,凌万顷之茫然.浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止等”的描写,只能知道个大概,并不能想象出其意境,因此,教师可以在网上收集一些微课或是视频课件,让学生通过课件中丰富的内容,美丽的画面,感受文言文的用词之精妙,让学生体会“白露横江,水光接天”、“凌万顷之茫然”的情境,加上教师的引导,学生的热情就被调动起来,原本很难想象的内容通过新媒体展现在眼前,丰富学生情感的同时,让学生学到了知识,有效的提高了教学质量.
(三)学习论坛
语文教学的课上时间毕竟是有限的,而学生的不同个性对于问题的理解和看法具有多样性,这就使做到教师在课上只能是针对学生普遍存在的问题进行重点解决.因此,通过新媒体的网络优势,创办一个学生可以学习和提问的互动论坛可以有效的促进学生之间、学生和教学之间的交流,为学生学习知识和解答问题提供了更广阔的空间.这样,学习论坛既可以弥补课上教学时间不足的问题,也为学生提供了大量的学习资料和经验,学生可以根据自己的需要,随时的进行交流和沟通,进行资料的学习和分享,不断的提升学生的学习技巧,积累语文的基础知识,促进学生语文素养的提升.
(四)网络课程
高中语文教师在教学中,可以将教学的内容录制成视频,按照时间和内容进行分类整理,然后发布到网络上,方便学生的复习和随时查看,网络课程在高中教学中具有积极的作用.网络课程可以合理的分配教育资源,只要学生有学习的需求,或是对某一个知识需要重新巩固和强化,可以运用电子终端设备进行随时的查阅和学习,为学生提供了便利性.
比如在进行《安妮日记》教学的时候,由于是节选的部分作品,如果学生对作品的创造环境和历史知识不了解,或是脱离《安妮日记》这个整体,就容易形成片面的理解,无法将文章所要表达的思想进行全面的掌握.高中生基本没有读过《安妮日记》的完整版,在教学中进行也不符合实际.因此,教师可以在网络课程上放上《安妮日记》的原本和电影,将安妮日记所处的历史时期和事情背景交代清楚,这样,学生就可以在课前进行预习,等在课上进行学习的时候,就更加的容易了,理解起来也比较容易.
(五)在线教育
相对与传统的教学模式,在线教育更加的灵活和开放.传统教学是教师对学生的选择,而在线教育则是学生对教师的选择.在线教育让学生有了更多的选择权力,学生可以根据自己的兴趣爱好进行不同课程、不同教师的选择,也可以根据需要进行学习知识内容的选择.教师在线和学生进行互动,引导学生进行高效的自主学习,帮助学生解答学习中的困惑.尤其是高中教材开设选修内容以后,在线教育就显做到更加重要,学生不可能所有的选修课都学,而教师也不可能针对每个学生的爱好进行不同选修的讲解,这样情况下,在高中语文中应用在线教学,就可以将问题很好的解决了.
此外,在线教学不仅可以在线上逐渐教学,也可以进行课外的延伸,让具有共同兴趣、爱好的学生进行线下的交流和沟通,诸如文艺派对、文化沙龙、古诗词赏析等活动,丰富学生的学习内容,让学生在线上和线下都可以按照自己的兴趣和爱好进行,充分的体现学生的主体地位,也提高了学生的学习效率,从而促进了高中语文教学的开展.
二、结语
总之,新媒体是随着科技发展起来的新型教学模式,也是未来教学发展的方向,高中语文教师要利用好新媒体的优势,进行教学的大胆尝试,进行教学理念和方式的转变,让新媒体在教学中发挥出充分的优势,从而促进学生自主学习的效率,提高语文教学质量.
参考文献：
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[3]姜睿哲.高中语文学习探究[J].现代语文（学术综合版）,2017,（08）.
（作者单位：江苏省扬州市江都区丁沟中学）
结论：适合不知如何写新媒体方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于新媒体论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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