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主题:职业培训论文写作 时间:2024-02-06

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摘 要 21世纪,社会对于人才的需求越来越大,一个企业只有拥有足够数量的人才,才能在市场经济的浪潮中平稳地发展.职业培训是人力资源开发的一种重要方式,能够为企业的发展输出更多的人才.本文主要探讨在电力企业职业培训中存在的问题,介绍了职业培训包,并提出在职业培训包的导向下,电力企业职业培训的新模式.

关键词 职业培训 电力企业 培训包

一、引言

在人才竞争不断加剧的市场经济中,企业获得大量人才的一个主要途径就是职业培训,依据企业的需求进行针对性的培训,满足企业对人才的需求.但是,现今的很多职业培训无法达到企业对人才的要求,包括电力企业.在这种形势下,以提高职业标准和职业培训效果作为重点的职业培训包渐渐为各个企业所青睐.

二、电力企业职业培训现存的问题

不管在哪个行业,人才的培养都是企业创新发展的基石.作为电力行业中的龙头,电力企业高精度的设备、高密集的知识、快速更新的知识及安全方面的责任等特点决定了电力企业对人才培养的高度关注.

纵观我国各电力企业的职业培训依然存在以下几个问题:

第一,职业培训不系统,没有针对性.电力企业的培训只在不能应付相关工作的情况下进行,如某个新技术、新项目的应用等,而没有进行系统的培训.这样的片面培训只能增强员工某一方面的能力而无法提高整体的专业技术技能.而且在培训时都是一概而论,忽略了学员不同的学习能力、不同的工作经验,导致培训达不到预期效果.

第二,单一的讲授性培训.培训课程一般都采取老师讲,学员听的形式.课程枯燥乏味,而且没有实践性,学生即使靠死记硬背通过了培训考核,也无法在工作中灵活运用.

第三,缺乏激励考核体系.职业培训大多是由企业根据工作需要指派人员来学习,学员的学习目的不清,认为是为了企业学习,没有学习动力.在职业培训中敷衍对待,没有树立为自己学的意识.

三、职业培训包

职业培训包是依据《中华人民共和国分类大典》和《国家职业标准》而设置的职业培训项目,主要针对某一职业,如电力企业,不同层次的培训对象进行的职业技能培训资源总和.[1]职业培训包的一般构成按照从上往下的顺序依次是:

第一层,职业资格等级(如电力企业职业技能培训分为五级).

第二层,包括标准包、指南包和资源包.其中,标准包是对职业技能培训的统一规定,培训的学员必须遵守标准包中的相关规定.指南包是指导学员如何使用职业培训包,就像是产品的使用说明书.资源包是职业培训包中的核心部分,包含丰富的培训资源.

第三层,标准包、指南包和资源包分别包含的内容.在职业培训包的一般模式下,标准包包含职业标准、培训标准、考核标准、师资标准和职场标准,对培训的各个方面进行严格的规范.指南包包含职业指南、培训指南、考核指南,从职业介绍、职业培训、技能鉴定及就业咨询等方面提供指导.在指南包的指引下,学员能够很方便地找到适合自己的培训模块.资源包包含课程资源、学习资源、信息资源、鉴定资源及网络资源,是学员直接学习的部分和职业培训包的主体,培训机构、培训教师和接受培训的学员都可以使用.资源包既是培训老师开展培训时的有力工具,也是学员进行学习和训练的助手.

四、职业培训包开发和使用的必要性

职业培训包的开发和实施遵循需求性、开放性与创新性三个基本原则,主要是针对企业员工、中职与高职类院校的学生和失业人员等进行的职业培训,其开发的时间长、技术性要求高、工作复杂,需要开发人员在进行过市场调查和相关文献研究后进行.[2]

职业培训包具有五大功能:一是職业培训包依据国家职业标准而制定,因此可以作为职业培训中的纲领性文献;二是职业培训包中的资源包可以作为培训教师的技术性文献;三是职业培训包中的丰富资源,为学员提供了学习、训练的平台;四是在职业技能培训的考核中,培训包可以提供规范的标准;五是职业培训包为需要培训的机构提供服务.

职业培训包在人才培养方面有非常重要的价值.首先,在现今的职业培训无法适应社会经济发展的情况下,职业培训包在改变职业培训的模式,提高学员的学习效率,从而提高就业质量方面发挥了积极的促进作用;其次,职业培训包的开发也是电力企业在新形势下改革职业培训的一大举措,能够改变现有僵化的职业培训模式;第三,职业培训包的开发也是实施电力企业人才培训的迫切需求,想要得到人才就必须有所投入.拥有大批的高素质人才,电力企业才能在市场中站稳脚跟.

五、职业培训包导向下的电力企业培训新模式

(一)开发电力企业的职业培训包

尚未开发职业培训包的企业可以依照职业培训包的一般模式,依据《国家电网公司技能人员职业能力培训规范》,将电力行业的专业内容进行系统化整理,并对其归纳和分类,打包提供给学员.[1]电力行业的学员就能够根据自己对知识的接受能力和工作经验选择适合自己的课程来学习.在这样的模式下,培训的老师和学员能够更加有效地沟通,想学的和要讲的能够一致.职业技能培训包的因人而异性,能够打破传统老师教什么,学员听什么的模式,激发学员学习的积极性,强化培训的效果.

(二)借助互联网进行培训

随着科技的发展,互联网技术逐渐渗透到各行各业中.互联网、多媒体等技术的运用也将在企业培训中得到推广,使企业培训的手段越来越现代化.比如,某企业充分利用互联网和多媒体技术,设置了网上虚拟课堂、网上资料馆、学员在线交流平台和技能在线测评等,打破了时间与空间的限制,满足了学员不同的学习需求.在网上学习时,学员可以自主选择想要学习的课程,在线上平台和其他学员进行交流.网络上丰富的学习资源能够满足不同学员的需求,而且也能使电力企业不用花太多的时间进行职业培训,能给电力企业的职业培训带来根本性的变革.

(三)设立学员激励考核机制

职业技能培训的目的是让学员获得知识与技能,并将其运用到工作中,提高工作效率和质量.但是传统的职业教育培训没有给予学员规范的考核,导致其只为了企业而学,对所培训的内容掌握程度不足.因此,必须强化所培训知识与技能的考核,建立规范的考核管理制度.在每一次培训后都对学员进行考核,考核的形式一般以笔试为主,检验学员此次培训的成果,从而总结培训经验,对培训进行改进.必须让员工认识到职业培训后的考核会成为之后的常态,对每一次职业培训都要抱着认真的学习态度.

另外,单纯地为了满足企业对某个技能的需求而派遣员工学习,不能调动员工学习的积极性.某企业尝试了将培训、考核与员工的待遇、发展结合到一起的体制,学员在培训考核通过后能够获得相应的职业等级证书.针对应聘人员较多而且待遇较好的岗位实行持证上岗的制度,并制定相应的奖惩制度,从而大大提高了员工接受职业培训的积极性,培训效果也得到了强化.

六、结语

企业开展职业培训的目的是扩大企业的人才规模,实现企业的稳步发展,并且也对员工的职业生涯作出了规划,是非常具有现实意义的企业措施.针对电力企业培训中存在的职业培训不系统,讲授方式单一,缺乏激励机制的问题,提出职业培训包的开发.改革电力企业职业培训的模式,利用多媒体平台协助员工学习,并建立激励制度激发员工学习的积极性.

(作者单位为国网江苏省电力公司苏州供电公司)

参考文献

[1]张淑琴,马琳琦.探索以职业培训包为导向的电力企业培训新模式[J].天津电力技术,2015(5):11-14.

[2]陈国花.浅谈新形势下电力企业职工培训的激励机制[J].东方企业文化,2014 (11).

结论:关于本文可作为职业培训方面的大学硕士与本科毕业论文职业技能培训学校论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

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