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关于适应性论文范文写作 流动子女学习适应性调查相关论文写作资料

主题:适应性论文写作 时间:2024-03-25

流动子女学习适应性调查,此文是一篇适应性论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

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流动儿童是指父母一方或双方离开流出地进入城市,跟随父母居住达一年以上的少年儿童.以往关于对流动子女的相关研究指出,流动儿童存在诸多的行为问题和心理问题,与本地儿童相比,流动儿童在学校适应性方面存在更大的问题.根据布朗芬布伦纳的生态系统理论,流动儿童无论是在微观、中观还是在外观、宏观系统中,均处于不利境地:在经济方面,流动儿童的家庭经济水平相比城市一般儿童家庭经济水平要低;在社会支持方面,父母忙于工作,对儿童的教育不到位,与学校的沟通不足;在生活满意度方面,流动儿童对于父母工作类型的满意度不高;在同伴友谊方面,儿童在新环境中可能很难建立友谊,对新的文化也难以融合,出现各种不适应现象.这是一种典型的“处境不利——压力——适应不良”的观点,是我国研究者普遍认同的观点.

流动儿童的学习适应性是指流动儿童能够根据新的学习环境和学习需要,积极地调整自我,克服困难,以达到与新的学习环境平衡并取得较好学习效果的一种倾向,即学习适应能力.对流动儿童学习适应性的调查研究具有十分重要的价值和意义,不仅可以帮助学生提高学习成绩,还是父母用来评估是否带子女进城就读以及子女心身是否健康发展的依据,同时也为学校的教学和管理提供了参考.

一、研究方法

1.研究对象

本研究选择了一所流动儿童相对集中的小学,采用团体施测的方式针对4、5、6年级的小学生进行调查,共发放问卷199份,回收有效问卷199份,其中四年级学生67名(男生34人,女生33人)、五年级学生48名(男生24人,女生24人)、六年级学生84名(男生41人,女生43人).

2.研究工具

学习适应性量表(AAT)由华东师范大学周步成等人根据日本教育研究所编制的“学习适应性测验”修订而成,根据使用对象的不同共有四个版本,分别是小学1—2年级版、小学3—4年级版、小学5—6年级版、中學生版.AAT由4个分量表构成:学习态度、学习技术、学习环境、身心健康,量表项目数随着年级的升高而增多.学习适应性量表(3—4年级)由7个维度组成,分别是学习态度、学习技术、听课方法、学校环境、独立性和毅力、家庭环境、身心健康,共81道题.学习适应性量表(5—6年级)由9个维度组成,分别是学习热情、听课方法、学习计划、学习技术、学校环境、毅力、独立性、家庭环境、身心健康,共118道题.学习适应性统计计分由原始分数转化为标准分数,再根据全国标准常模转换成1—5的等级分,其中1表示差、2表示中下、3表示中等、4表示良好、5表示优,处于中下和差的统计为学习适应不良.

3.数据处理

所有数据采用SPSS17.0进行统计分析.

二、结果

1.学习适用性的等级水平分布

从表1的数据结果我们发现:该校4—6年级流动儿童的学习适应性与全国常模相比存在差异,优秀水平及中上等水平的流动儿童所占百分比(8.04%、29.14%)明显高于全国常模,处在差(5.03%)、中下(21.61%)及中等水平(36.18%)的流动儿童所占百分比明显低于全国常模.此外整个学校的学习适应不良的检出率为26.64%,明显低于全国常模值.众多研究表明,流动儿童学习适应性低于常模水平,这与本研究的结果是有所不同的.这种矛盾已被研究者意识到,认为学校要有针对性地对流动儿童进行教育干预.

2.学习适应性问题的年级差异

根据AAT量表的计分规则,得分处于中下和差的个体统计为学习适应不良.如表2所示,四到六年级的学习适应性不良检出率分别为26.87%、22.92%、28.57%.五年级的流动儿童的学习适应能力最高,四年级的流动儿童的学习适应能力次之,六年级的学习适应能力最差.王涛的研究结果发现3、4年级的学习适应性最差,5—6年级的流动儿童学习适应性水平稍微有所提高.本研究中五到六年级的学习适应性与四年级相比稍微有所提高.单看六年级不良检出率,其学习适应能力最差,六年级作为小升初的转折点以及生理心理急剧变化的时期,对于学生来说是十分关键的,教师需要有针对性地提高流动儿童的学习适应性.

3.学习适应性的不良检出率

通过对67名四年级学生的学习适应性得分分析,结果如表2所示.与陶龙泽等人的研究结果相比,在学习态度、听课方法、心身健康这三个维度的不良检出率相对接近.该样本中的流动儿童关于学习态度和听课方法的适应性比较强,而学校环境、心身健康这两个方面的适应性问题比较严重,需要引起教师的关注.

对48名小学五年级的流动儿童的数据结果进行分析,得出如表3的各维度不良检出率,发现独立性、学习技术、毅力、心身健康这四个维度对流动儿童的学习适应性产生负面影响,而在学习热情、家庭环境、学校环境方面的适应性比较强,流动儿童的独立性对自身学习适应性的影响比较大.

同样的,通过对84名六年级学生问卷数据分析,发现心身健康、独立性、毅力、学习计划等方面较为影响流动儿童的学习适应性,尤其是心身健康这方面,不良检出率高达36.90%(见表4).一些研究者认为,相比本地儿童来说,流动儿童的生活环境以及行为与生活方式都处于劣势,这是引起流动儿童心身健康不良检出率较高的原因之一.

4.学习适应性发展的性别差异比较

由表5可以看出,四年级流动儿童男女生的学习适应性存在差异,但是各维度之间的差异并不显著.

由表6可以看出,五年级流动儿童男女生的学习适应性存在差异,但是各维度之间的差异并不显著.王涛等人的研究结果表明,5—6年级的流动儿童的学习适应性只在学习热情和学习技术上存在性别差异,其他因素上男女生之间并没有显著的差异.

结论:关于本文可作为相关专业适应性论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文适应性论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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