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关于跨文化交际论文范文写作 社会主义核心价值观融入跨文化交际的高职英语教学实践相关论文写作资料

主题:跨文化交际论文写作 时间:2024-03-24

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摘 要:跨文化交际涉及不同语言和文化背景的人,在交际中如果双方不能融入同一种文化背景,就容易产生误解.对于跨文化交际的高职英语来说,高职学生必须融入英语文化当中才能更好地学习英语.由于高职学生的价值观还处于发展时期,在融入西方英语文化时必须有社会主义核心价值观的指导,文章就此展开了讨论.

关键词:社会主义核心价值观;跨文化交际;英语教学;实践研究

中圖分类号:H319.3文献标识码:A收稿日期:2017-12-24

语言是人们互相交流的工具,也是文化交流的载体.高职英语教学中要通过对英语语言文化的学习来达到英语教学的目的.在英语的跨文化交际中,如果交际的双方不能融入同一个文化背景,双方就很容易产生误解,从而导致交际的失败.在英语交际中,如果犯了语法错误,可能很容易被发现并原谅,因为这可能是说话者缺乏足够的语言知识的表现,但是语用错误却不像语法错误那样容易被原谅,因为如果一个说着流利英语的人出现了语用错误,很可能会被认为是不友好或者不礼貌,在英语交际中就会被对方认为是一种故意的行为.语言和语言文化之间是密不可分的,在人类社会发展的过程中,语言和文化始终都是同步发展的,民族文化和民族语言之间是相互作用,相互促进的,二者紧密相关.对于高职学校学生来说,要想学习好英语就必须了解英语国家的文化和风俗习惯,把跨文化交际放入日常的英语教学中,实现英语的语言教学与英语国家的社会背景知识教学相统一,促进学生英语水平的提高.

在高职学校专业人才培养方案当中,英语教学是一门具有很强人文素质的、思想性的文化课程.英语教学包含了跨文化交际的内容,是通过了解不同的文化背景下英语国家人们的思维和表达方式来学习英语,思想性较强.而在高职英语教学实践中,如何在教学方案的设计中体现出社会主义核心价值观的精神内涵,将社会主义核心价值观融入英语学习中,激发高职学生的英语学习兴趣,提高他们学习英语的信心,制订最佳的英语学习计划,采取有效的学习策略,激发学生学习英语的主动性,让学生在掌握英语基本的知识(比如,听、说、读、写、翻译等技能)的同时,能够让学生多了解英语国家和我国文化之间的不同,拓宽视野,掌握符合高职学生专业的英语表达技巧,培养高职学生的爱国主义情怀,让学生形成积极向上、健康正确的社会主义核心价值观,以便高职学生能够在不断的理论学习中为以后的职业发展打下良好的基础,这些都是高职英语教学实践需要考虑的问题.

一、社会主义核心价值观融入高职英语教学实践的必要性

总书记、国家主席同志在2014年6月23日至24日召开的全国职业教育会议上指出,要树立正确的人才观,培养和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量,弘扬劳动光荣、技能宝贵,创造伟大的时代风尚,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才.这也从国家层面肯定了社会主义核心价值观融入高职英语教学实践的必要性.现在很多高职院校对学生的培养都是以专业技能为基础,以将来就业为导向,注重培养具有专业技能的高素质人才的教学方式和校企合作的教学模式改革.事实上,高等职业教育学校开设的英语课程等人文素质类或者基础类的课堂教学,都是为了培养既具有专业技能,能够适应未来工作的需要,又具有较高的文化素质,能够为经济的发展和充分就业而服务的全面型人才.在高职英语教学实践中,高职学生除了要掌握基本的英语语言知识,还要了解英语文化,尊重不同的风俗习惯和文化理念,因此在英语教学实践中融入社会主义核心价值观非常有必要.

1.社会主义核心价值观能够为高职学生的人生观提供指导

高职学生很多都是“90后”,这个年龄段是他们世界观、人生观和价值观形成的重要阶段.随着经济的发展,各种不良社会思潮比如拜金主义和享乐主义等都会对当代的年轻人产生冲击,导致他们形成错误的价值取向.社会主义核心价值观教育就是要根据高职学生的年龄特点和心理特征,让年轻人能够树立建设中国特色社会主义的理想和实现伟大复兴的中国梦的坚定信念,培养高职学校学生的爱国主义精神和民族自尊、自豪感,让每一个高职学生都能树立正确的价值观念,拥有正确的人生发展方向.

2.在高职英语教学设计中融入社会主义核心价值观

在《高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确指出了高职英语的教学是为了学习文化科学知识,获得世界各方面的知识和进行国际交往的重要手段.该要求明确了高职英语所具有的工具性的特点,还明确了其具有文学性、思想性和知识性的特点.尤其是高等职业院校作为一种教育培养专业技能应用型人才的院校,应该把英语学习的思想性放在重要的位置,在英语教学设计中强调对高职学生思想道德品质的培养,这与英语教学的工具性特点并不冲突,两者是互相统一的一个整体.

二、高职英语教学中融入社会主义核心价值观的原则

在高职英语教学中融入社会主义核心价值观,培养高职学生正确的世界观、人生观和价值观,是英语教学的一个重要任务.高职英语教学是高职学校培养专业技能人才的一项重要教学内容,是为高职学校的教学总目标服务的.因此高职学校教师在英语课堂教学时,要把社会主义核心价值观的精华融入教学过程当中.

1.发挥高职英语课堂中情感目标的积极作用

高职学生的行为受到内心情感因素的支配,而情感目标的效果与高职学生的人际交往融洽度成正相关的关系.美好的情感也是人类价值观形成的重要源泉,高职学校的英语教师要多与学生进行情感交流,缩短教师与学生之间的距离,让学生从内心更加地信任教师,消除教师与学生之间的对立感.高职学校英语教师要善于抓住学生的情感因素,发挥情感目标的积极作用,让师生之间的感情更加融洽.在平时的英语教学中,只有让学生都能感觉到关心、爱护、理解和尊重,才能让学生在英语学习中更好地践行社会主义核心价值观,树立正确的发展方向.

2.在英语教学中要情理交融

结论:适合跨文化交际论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关跨文化交际开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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