高校思想政治教育与专业课程融入思想政治教育,这篇思想政治教育论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
思想政治教育论文参考文献：
摘 要：高校培养什么样的人、如何培养人以及為谁培养人这个根本问题关系到高校教育的成败,高校应该把思想政治（以下简称“思政”）工作贯穿教育教学全过程,牢固树立全方位育人、全过程育人的理念,在专业课程教学中,应该积极探索融入思政教育的途径方法.
一、提高思想认识,思政工作人人有责
学校发生的任何一件小事、课堂上老师细小的一言一行都有可能对学生的 思想甚至价值观产生深刻影响.高校应该在各种细节上正确引导学生的思想,思政工作是贯穿高校每个环节的,绝不是一人一事之功.全校的专业教师、辅导员教师、行政乃至后勤人员都应该树立育人意识,具有责任意识,在日常工作中体现积极风貌、引领思想,杜绝消极行为,严禁恶习或不良思想.
二、创新工作方法,思政工作恰当作为
当所有高校工作者统一思想,认识到人人有责,需要全过程、全方位育人后,就需要认真思考自己在思想育人方面能做些什么.如工科课程,讲究逻辑的严谨性和实事求是、追求真理的精神,可以与诚实做人紧密联系起来.在实验教学中,当实验数据反常时,应该忠于实验,决不可发现数据反常,就丢弃数据甚至随意修改数据,这样不但违反了科学精神,更违反了诚实守信的道德标准.
三、树立长期意识,思政工作永远在路上
人的思想价值观的形成是长期的过程,而且是可以改变的,思政工作是一个长期的过程,不可毕其功于一役.思政工作应该贯穿每个学生从入学到毕业整个大学环节,同时还应该教育学生提高个人素养是一生的过程.教师也应该不断学习,提高个人素养,通过自己的一言一行影响学生及周围的人.每个人只有做好自己,才可以营造整体积极向上的良好氛围.
四、专业课程融入思政探索
只要用心,所有专业课程都可以将思想政治教育融入其中,包括社会主义核心价值观、传统美德等.如在讲授新能源材料课程时,讲到国家、全球的能源、环境政策时,很多国家能源政策都与巴黎协定签订的背景有关,讲到全球的能源消耗及碳排放,我国的能源消耗、碳排放已居世界第一,而且还将持续增加.如果不做恰当的引导,容易使学生产生我国对全球污染、地球变暖责任最大的印象,产生负面影响.
课堂中,应该引导学生正确看待此问题,可以从以下几个方面分析：第一,从历史角度看问题.不应只看当前几年我国是第一,应该把世界各国从工业化以来的累积能源消耗量进行比较,就会发现我国的能源消耗和碳排放总量远小于欧美发达国家.第二,从人均角度看问题.如果以人均来计算,我国不只累积能源消耗和碳排放很少,当前年人均能源消耗量同样少于其他发达国家.第三,从消费端来看.如果从消耗能源制造的产品最终被谁消耗了来看,则我国制造的很多产品是出口给国外,由其他国家消费了,这样看,我国的能源消耗量及碳排放也会降低很多.第四,从各国签订协定承诺积极性看.我国已经主动提出降低能源消耗,制定了碳排放峰值控制目标及调整能源结构等措施,并且愿意出资进行国际合作,表现出积极负责的大国风范.
经过以上分析,就可得出,全球气候恶化的能源消耗和碳排放最多的国家不但不是我们,我们还在不断制造产品给发达国家消费,而自身牺牲了环境,同时被其他国家错误指责消耗能源太多,实际我们是在为世界做贡献.
五、结语
总之,思政工作绝不只是思政课的任务,也绝不只是课堂的任务,所有高校工作者应抱有人人有责的思想,树立长期意识,努力作为,一定可以在自己的岗位上为育人工作做出贡献,各专业课教师应该根据课程特点,努力将思政教育工作融入专业课程中,为我国高校培养合格的、优秀的人才.
参考文献：
[1]彭国樑,刘德强. 微博时代下大学生思想政治教育新途径[J].上海理工大学学报（社会科学版）,2014（2）：197-200.
[2]红 丽,胡绪明.“问题研讨式教学”在研究生思想政治理论课中的运用和完善[J].上海理工大学学报（社会科学版）,2015（4）：378-382.
结论：关于思想政治教育方面的论文题目、论文提纲、思想政治教育论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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