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主题:公共关系视角论文写作 时间:2024-03-11

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【摘 要】实训基地是职业院校加强实践教学的重要保障.由于基地建设主体缺乏相互间的有效协作,导致同一区域建设有多个相似实训基地的现象普遍存在.低水平重复建设不但造成资金的浪费,而且使所搭建的实训资源不能充分发挥应有的孵化效用.因此,职业院校实训基地建设必须走集约化道路,实现区域内实训资源的合理配置和共享,以确保实训环节发展步入良性循环.[1]

【关键词】实训基地 资源共享 保障策略

一、实训基地资源共享的必要性

改革开放以来,连云港市高职教育体系逐步完善,源源不断地为社会培养优秀人才.高职实训基地建设更是从无到有、从小到大.如连云港职业技术学院建有2个国家级实训基地、3个省级实训基地、60余个校级实训基地、1个国家职业技能鉴定所;连云港财经高等职业技术学校拥有会计电算化、物流管理、电子商务3个实训基地;连云港师范高等专科学校拥有旅游管理、生化制药2个实验实训基地.众多实训基地的建设运行在职业教育体系中发挥了重要的作用.尽管如此,目前高职实训基地的运行过程中也存在着一些问题.

(一)政府资金、政策支持力度不足,实训基地建设存在缺陷

由于政府宏观层面的指导规划政策相对匮乏,实训基地建设存在不同主体各自为政、重复建设、缺乏有效衔接和合作的现象.资金的分流,导致实训项目场地过小,实训设备陈旧、数量不足,实训内容和设备的高新技术含量不充分,设备利用率较低,使用、管理和维护成本过高等问题.

(二)实训基地管理模式相对落后

目前,实训基地的管理手段信息化水平较低,管理理念及思路和国外发达国家相比存在明显差距,没有真正体现“对内实行企业化管理”,这严重制约了实训基地更好地发展.

(三)开放性程度不足,实训未达到预期效果

从对内开放程度来看,仍然没有摆脱传统实训做法,除了课表上规定外,实训基地闲置时段较长,设备和场地的利用率低;从学生实训角度来看,学生没有任何自主选择的余地;从对外开放的程度来看,部分共享型实训基地虽然和外部企业、院校等建立了合作关系,但却没有设立专门的服务部门和高效的服务团队,结果造成很多合作项目虎头蛇尾.

为了尽快解决上述问题,努力提升实训基地建设的水平,提高实训资源开放程度,优化管理模式,改善优秀实训教师有限的现状,根本方法是通过实现实训基地区域共享,集中人力、物力、财力集约化构建、发展和运行公共实训基地.[2]

二、实训基地资源共享的保障机制

公共关系即组织机构和公众环境之间的沟通和传播关系,主要是指社会组织用传播手段使自己和相关公众之间形成双向交流,使双方达到相互了解和相互适应的管理活动.公共关系的研究对象主要针对“环境、主体、客体、媒介”四大要素.而实训基地正如同组织机构和外界公众环境的沟通和传播,实训基地资源共享的研究从某种意义上讲也是公共关系的研究.

为保障实训资源实现共享,借用公共关系“环境、主体、客体、媒介”的要素构成,将实训资源共享机制概括为四大目标要素:宏观环境、共享战略联盟(主体)、实训资源(客体)和管理、技术支撑平台(媒介)(见图1).

图1 实训资源共享机制目标要素

其中,宏观环境指区域内高职教育尤其是实训基地发展相关宏观政策引导和支持力度;共享战略联盟是实训基地的各使用主体,各主体间通过有效紧密的衔接构建起战略联盟,以实现共建、共管、共用、共发展;[3]实训资源指实训基地中的各项实训设备和模拟软件等;管理、技术支撑平台是实现查询、管理、规划、分配、使用、评价实训资源等功能的媒介.

四大目标要素作为实训资源共享机制的基本研究对象,直接关系着实训资源共享机制的优劣.按照四大要素内部及相互间的作用机制,可将实训资源研究共享机制细化为六大机制(见图2).为充分实现实训资源的共享,下面从这六大机制着手,对实训资源共享机制的构建过程进行研究阐述.

(一)政策引导机制

高职教育人才培养是一项长期的、涉及社会健康发展的重要工作,因此,要实现区域内实训资源的共建共享,首要是建立覆盖社会的高职教育共享合作战略,建立有利于实训资源合作共享的政策引导机制.近年来,随着国家对实训基地建设重视程度的不断提高,国家和地方相继出台了多项政策措施,为实训基地的建设、实训资源的配备提供了更为有利的外部环境.[4]

《国家教育事业十二五规划》明确指出,国家将加强实训基地建设,鼓励开放实训基地;《江苏省支持高等职业教育改革和发展情况报告》指出,从2004年起省财政每年安排5000万元专项资金用于省级高职实训基地建设,被认定为省级实训基地的,省财政每个基地资助400万元,对列入国家级实训基地的,省财政按和 财政专项1∶1比例投入配套经费;《连云港市中长期教育改革和发展规划纲要》要求,把连云港科教创业园区建设成为高水平的职教园区,把市、县(区)六个职教中心建设成为国家和省高水平示范性职业学校.

(二)战略联盟机制

建立实训资源共享战略联盟机制,是指通过一定的渠道和手段,充分吸纳各地、各类实训基地建立联盟,利用各类机构的独特实训资源和人才等优势,逐步建立全新的、合作共享的研究工作体系.具体可以从纵向和横向两个维度开展完成(见图3).

图2 实训资源共享保障机制架构

图3 双维度开展战略联盟机制

纵向上,主要依托市政府机关,大力发展和争取区域内从事高职教育、实训实践、鉴定认证的高职院校、企事业单位加入共享战略同盟;横向上,通过特色资源会员专享的方式,争取和吸引区域内各实训需求主体加入共享战略同盟.[5]希望借助各个共享战略联盟的资源优势和协调合作,逐步健全和完善实训资源共享体系,进而探索出一条良性竞争、优势互补、互利共赢的创新型机构发展模式.

结论:关于公共关系视角方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关公共关系论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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