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高等职业教育论文参考文献：
（淮北师范大学教育学院,安徽淮北 235000；亳州师范高等专科学校,安徽亳州236800）
摘 要：1998年提出高等教育要走大众化路线之后,在国家一系列相关政策的扶持下,高等职业教育也得到了突飞猛进的发展,但由于发展速度过快,高等职业院校的办学条件相对落后,导致很多问题的出现.正视高职教育的不足,加以改进,才能促使高职教育更快更好发展.
关键词：高职教育；现存问题；对策
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672—4437（2013）02—0018—02
自改革开放以来,新中国的教育事业事业取得巨大的发展.1999年,高等教育开始大规模扩招,短短十余年的时间,高等教育已由精英化迈进大众化教育阶段,高等职业教育在这一个过程中起到非常重要的作用.但由于其发展速度过快,致使高职教育办学过程中出现多种问题,直面问题并积极解决问题,才能促进我国的高等职业教育健康发展.
一、我国高职教育现存问题
(一)专业、课程设置不合理
目前,我国的高职教育是多方力量共同办学,而且学校类型多,办学主体和隶属关系复杂.普通本科的二级学院、高职、高专,还有多所民办高职及成人高职,这些不同的高职院校类型在我国的高等教育大众化和社会主义现代化建设中都起到过重要作用.目前我国基本上达到每个地级市至少一所高职院校,但随着一些地域经济的转型,对人才需求随之而发生变化,这种结构和布局的混乱易造成各院校间生源的激烈竞争.尤其在地域分布和专业设置上的重叠和重复造成了教育资源的浪费和人才相对过剩,还有一些新成立的高职院校,由于对市场把握不准,办学目标不明确及办学条件差等原因,培养的人才不能适应经济发展的要求,毕业生就业率低,从而影响了高职院校的声誉.
(二)实践教学不能满足学生技能发展的要求
高职教育的人才培养目标是面向生产、建设、服务和管理第一线的高级技术应用型人才,和普通本科院校相比,高职院校更应该重视实践课程的开设.高职院校的办学特色应体现在教学过程的职业性和学生职业技能的养成上,目前,很多的高职院校办学特色不鲜明、不突出,很多高职院校没能抓住高职教育的特点,而片面强调理论知识的教学,把高职教育办成了“压缩本科”.有统计资料显示,高等职业教育的成本,是普通高等教育成本的1.64倍,大部分高职院校的办学经费靠地方政府财政支持,相对财力有限的地方政府来说,很难投入大量的资金,造成学校办学经费紧张,校内实训室的建设、仪器设备的更新、购置,校外实训基地的建设等一拖再拖,硬件的不足导致很多高职院校实践教学的条件、时间都不能满足学生实践技能发展的要求.这是目前很多高职教育实践教学方面普遍存在的问题.
(三)教师队伍整体结构不合理
近些年,我国大力发展职业教育,同时也带动了高职院校教师队伍的发展,相比而言,教师素质已经有了很大的提升,但由于我国高职教育起步晚,底子薄、基础差,高职教育师资队伍整体素质还不能满足高职教育的需要.由于我国现有的高职院校很多是在中专的基础上升格而来的,这部分教师学历层次低、动手能力弱,新进的年轻教师虽然学历较高、有系统的专业理论知识,但缺少从教经验；在高职院校中真正的“双师素质”教师数量少,绝大部分教师没有到生产第一线实践锻炼过,很难有针对性的指导学生的实践；*教师数量少,管理困难且缺乏稳定性,这些问题都会影响高职教育培养高级技术应用型人才培养目标的实现.
二、我国高职教育现存问题的主要对策
(一)突出高等职业教育的办学特色
高职院校的办学特色应体现在教学过程的职业性和学生职业技能的养成上,突出高职教育中的“职”的特色,这就要求高职院校的管理者要转变原有观念,以学生的发展为中心,以学生的入职、就业为抓手,
本着“必需”、“够用”为度的原则淡化理论知识的教学,搭建学生的知识、能力结构,学生在掌握一定理论的基础上提高实际操作的技能技巧,凸显高职教育特色,办好社会满意、家长满意、学生满意的高职教育.
(二)调整专业设置
高职教育要服务地方经济建设,专业设置应充分参考当地产业、企业对人才的需求来灵活设置和调整.高职院校在设置新专业时必须仔细考查本地区经济形式,努力把专业设置、教学计划、教学内容和当地产业、企业紧密联系起来,推动当地经济发展.高职教育专业的设置既要考虑当前经济建设的需要,还应考虑未来经济发展的需要,要有一定的前瞻性
(三)加强实践教学环节
高职教育要突出学生学习的主体地位,注重学生实践操作的讲解指导,增大实践性环节所占课时比例,力求达到总课时的50%,以较多的时间来增强学生的技能训练.学校要多方筹措资金,加大实践教学设备的投入,力争校内实践设备能跟上企业设备更新的步伐,资金不足的学校可组织教师和学生一起自主开发新设备,既培养了学生的创造能力又给学生的实训课程创造了条件.高职院校还要规范实验教学和实训教学,创建和模拟企业经营环境,使学生掌握规范的操作技能,实际动手能力得到充分的锻炼,为进入企业实习打好坚实的基础.
学校应注意加强和当地厂矿、企业的联系,充分利用当地厂矿、企业现有条件,建立校外实习、实训基地,一方面可为学生实践能力的提高创造条件,另一方面也给教师深入生产第一线创造条件,让教师了解具体的生产流程,回校后能更好的指导学生的实践技能训练.通过以上几方面措施全面改善实践教学条件,提高高职教育的实践教学质量,培养符合社会需要的高级技能人才.
(四)通过多种手段优化师资队伍
高职教育发展的根本在于提高教育质量,而提高教育质量的根本在教师,所以,高职院校要加强师资队伍的建设、优化师资队伍的结构.高职院校优化师资队伍可以采用以下办法：
首先,学校要切实落实人才兴校、人才强校的发展战略,全方位的关心教师、爱护教师、支持教师,努力为教师创造良好的工作、生活、学习、科研环境,使教师“爱校如家”,兢兢业业做好本职工作,提高教育质量,推动高职院校发展.
再次,要尽快改变师资队伍的现状,在加强教师引进的同时还应注重在职教师的培养提高.学校要在研究专业建设的基础上,科学合理的规划教师队伍的结构,花大力气创造良好条件,有计划地引进高学历、高职称、高水平的人进到学校中来,除了从应届硕士、博士中选拔外,还可选拔企业中有教学能力的人,这样的人既有知识又有技术,熟悉生产流程,是高职院校急需的人才.在加强引进教师的同时,还应注重在职教师的培养提高,它是提高高职院校教师素质,稳定教师队伍非常重要的方法.学校每年应在不影响正常教学工作的前提下有计划的安排教师外出进修、学习,以提高教师学历层次.校内加强专业带头人、中轻年骨干教师、教学名师等的培养提高.此外,为加强双师素质教师队伍建设,可选派中青年教师深入生产、建设第一线,学习具体的生产工艺,指导学生的实践训练.鼓励、支持教师参加职业培训,考取相应的职业资格证书.在校内教师满足不了教学（尤其是实践教学）需要的情况下,还可聘请校外行业、企业中的优秀人才到学校担任*教师,壮大双师素质教师队伍,适应高职教育发展的新要求,突出高职教育特色.
高职教育仍将是我国今后很长时间的发展重点,认清高职教育办学过程中的不足并积极改进,才能促使高职教育健康发展,为我国的社会主义现代化建设培养更多的高技能人才.
参考文献：
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结论：关于对写作高等职业教育论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高等职业教育是大专吗论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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