中等职业学校班级手机管理,本论文可用于中等职业学校论文范文参考下载，中等职业学校相关论文写作参考研究。
中等职业学校论文参考文献：
摘 要：“十年树木,百年树人.”对教育工作者来说,教育和改变一个人都不是轻而易举的事,都要付出全身心的努力.随着时代的进步与发展,手机的拥有率越来越高.走在中等职业学校校园里,三三两两的“低头族”随处可见,部分学生甚至在课堂中玩手机.手机的过多使用,给课堂教学和班级管理带来了极大的挑战.教育人的过程就是一场持久战,而作为一个班主任来说,班级手机管理一定要讲究一定的策略.本文就中等职业学校班级手机管理提出几点策略,与同行分享.
关键词：中职学生 手机管理 班级
在手机盛行的今天,中职学生带手机进校已不是新鲜事.笔者曾在系部内做过统计,有手机的学生大约占到95%左右,只有个别学生没有,有些学生甚至有2～3个手机.手机更多的时候是作为学生娱乐消遣的工具存在,部分学生在课堂上也在使用手机.显然,手机已经成为现今中职学校学生管理的难点.为此,笔者作为一名中职学校的班主任,结合学校学生手机使用的实际,尝试从不同的视角,对学生手机使用的原因、危害进行分析,对如何进行手机管理进行探讨.
一、中职学生手机使用的现状
中职学校学生基本上以住校生为主,手机作为通讯工具,方便了学生与家长之间的联系和沟通.笔者也曾接到过很多学生家长来电,希望学校可以让学生正常使用手机,方便他们与自己孩子之间的联系.很多家长想要及时了解学生状况的初衷是好的,但是学生带手机目的与家长的想法有差异.实际状况是学生与父母的联系沟通甚少,笔者也曾总结了学生打电话给父母无非这三个原因：生活费用尽急需父母给钱、身体不适需要带回家休息或就诊和放学后要出去玩暂时不回家.另外大部分时间手机是作为学生的娱乐工具,听音乐、玩游戏和看小说等.现如今手机游戏和小说推陈出新速度相当快,正好满足学生寻找满足感和刺激感.课间,笔者每每走进教室,眼前的画面是：有学生在游戏中获得胜利后大喊大叫；有学生在大侃刚才游戏失利的原因；有学生在向另外同学炫耀近期在手机上的“收获”等.
二、中职学生手机使用的危害
1.贻误学生学业
中职学生在课间玩手机是普遍现象,甚至有部分学生在课堂上也玩手机,造成学生在上课期间注意力无法集中、知识的掌握程度下降、课后又把大量时间花在玩手机上没有及时复习和总结,最终使知识无法得到消化.中职学生的普遍特点就是遇到困难后容易退缩,而学习都具有连续性,如前面的课程没有掌握,新课就更难以理解,日积月累,会让学生的学习进入死循环,课堂效率急剧下降.
2.助长学生攀比
手机更新换代速度之快,是前所未有的.笔者曾经在自己班内调查,大部分学生换手机的频率是一年一个新手机,远远快过于大部分的老师和家长,且大部分学生的手机在2千元左右,甚至有5千元以上的手机.而处于青春期的学生都存在好面子的特点,易在学生之间引发攀比心理,更严重的是如果父母满足学生的要求,则会增加学生父母的经济负担,如果父母未满足学生的要求,可能会影响家庭关系.
3.引发师生矛盾
现今学生对于手机的爱护程度,超出老师想象.笔者曾经接到班内任课女老师的投诉：在一次上课过程中,发现一学生正在玩手机,几经提醒后仍无效果.随后点名让学生将手机上交讲台,该学生不但不交,还跟老师争辩,而旁边学生也跟着起哄,课堂上一片混乱.中职学生都是青少年,做事莽撞,喜欢跟风,如果学生玩手机这情况教师在课堂上没有妥善处理,就会造成教师后续上课维持纪律困难,易引发师生矛盾.
4.影响学校治安
如今,中职学校内学生手机拥有率相当高,部分手机也较贵,而每年校内均会出现几起手机被盗的事件,而事件发生后学校比较被动,对失窃手机的查找也困难重重,给学校的后续管理增添不少麻烦.
三、中职学生手机使用管理策略
由上可知,手机作为中职学校管理者的对手已经非常强大,并且还会继续强大下去.而这批学生将是我国中国制造实现跨越式发展不可或缺的一部分.试想这部分学生如果没有知识和技能,将来如何实现建树?如何扛起中国制造实现跨越式发展的大旗?作为教师能有何为?笔者认为,手机管理要“疏与堵”并用.
1.与家长沟通,争取家长的配合
著名作家孙京媛在《父母是孩子最好的老师》一书中讲到孩子最好的老师就是父母.同样中职学生管理,学校只是其中非常重要的一环,最关键的还是家长.学校只有取得家长的配合才能让手机管理落到实处.通过家长会、校讯通或电话形式及时告知家长学生使用手机的危害,讲明班级对于手机的管理办法,取得家长配合.另外告知家长,每个孩子都是家里的宝,但是不能盲目溺爱孩子,溺爱不是爱他而是害他.作家龙应台写给儿子安德烈的一段话：“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是,我希望你将来拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生.”所以,良好的家庭教育在孩子的成长路上意义非凡.
2.召开主题班会,帮助学生树立正确观念
人生最难的不是奋斗,而是思想观念.思想观念决定一个人的一生.同样,手机问题的关键并不在手机本身,而在于学生的思想观念.教师要让学生认识到手机是“工具”,不是“玩具”这一观念.
首先,召开主题班会《向手机say“NO”》,课上主要围绕三个问题：你从手机得到了什么?手机从你这里得到了什么?10年后你想干什么?班会课上让每个同学用平时最喜欢玩手机时的姿势,保持一段时间并做记录,让学生体会到以前玩手机的方式其实很累,很伤身体.
其次,召开主题班会《中职学生职业生涯规划》,课上主题是面对满街的本科生和研究生,作为既无学历优势、又无经验基础处于“弱势群体”的中职生,如何在将来竞争激烈的人才市场中占有一席立足之地.
最后,召开主题班会《合理使用手機》,阐述当前“慕课”“云课堂”等在线教育平台已得到的认可,在线学习、在线考评新模式将成为今后教育发展的趋势.因此,传统课堂进一步改变,课后学生可以通过手机,在不同场合、不同时间进行学习,正确引导学生利用课余时间使用手机终端学习.通过“疏”导,让学生养成正确的手机使用习惯.
结论：关于对写作中等职业学校论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文中等职业学校论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
全国中等职业学校学生信息管理系统在广东省的建设构想
摘 要：为了准确掌握全国中等职业教育的现状，教育部统一建设了全国中等职业学校学生管理信息系统，为教育宏观决策与监管、教育经费合理科学安排等提供准。
中等职业学校旅游女生班级管理存在的问题与其
[摘 要]中等职业学校旅游女生班级管理十分重要。班级管理的好坏会影响到中等职业学校的整体风貌的好坏，会影响教学效果的高低，更会影响到学生个人成长。
人为本是中等职业学校学生教育管理核心
摘要：新课程改革的不断发展给中等职业院校带来了巨大的挑战，本文主要阐述了教育管理人员应紧跟教育步伐，转变教学管理理念，把以人为本的教育理念渗透到。
论中等职业学校固定资产管理和反思
摘要：固定资产是学校教育教学、科学研究、行政管理和后勤工作实施过程中不可或缺的重要组成部分。传统管理观念的制约和基础设施的不完善，使我国中等职业。