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[摘 要]在英语学习的过程中,英语介词的学习是一个难点,英语和汉语语种的差异、文化差异的影响都会导致介词学习的困难.因此,有必要根据具体原因,制定有针对性的方案,提高学习效率.
[关键词]介词 语种差异 文化异同
介词是英语学习的重点,也是英语的语言,是英语中应用最多的词类,我们在阅读英语文章时,往往可以看到大量的介词,科学使用介词可以让文章生动简洁.但是,从高中阶段的学习来看,很多同学都存在介词学习难的困惑,本文拟就英语介词学习的难点和成因进行分析.
一、英语介词学习的难点
都说介词难,我们在学习过程中也有所体会,介词难,难在以下几个方面：
（1）介词本身不像其他的名词、动词一样有完整的词汇意义,介词没什么词汇意义,只有语法意义.例如,the cityofBeijing,中的of,就没有实际意义,翻译为北京市,而不能翻译成北京的市.
（2）介词不仅仅和名词关系密切,而且还和形容词、副词、动名词,带to或者不带to的不定式,数词、代词等都有联系.介词的来源也很复杂,except,save等来源于动词,worth like来源于形容词,sirice,but来源于连词等,这些由不同的词演变而来的介词同时还兼着好几个词类,这样就更对我们理解介词构成了难度.
（3）介词和名词、动词、形容词的搭配也很难.名词或者形容词其后跟随的不同的介词其意义是不一样的,一些常用的动词像come,g0,make等可以和不同的介词搭配成短语,意义各不相同,虽说这些短语使英语的表现力更加丰富多彩,但是也为我们这些学习英语者带来了很大的负担.
（4）介词虽然有好多,但是用在名词、形容词、动词后,和之形成固定的搭配的介词也就是t0,with,from,at,in,of,by,for,on,about等词上.这样就造成了介词的高度集中,其后果就是同一介词结合的对象不同具有了多种不同的意义和用法.这又增加了学习的难度.
（5）英语 词的使用非常多,介词短语也很多,介词短语可以充当句中除谓语外的其他的句子成分,汉语中的介词数量少,使用频率低,从母语中无法得到使用英语介词的任何的提示.
（6）英语的介词和介词短语除了有原意以外,还有的词有引申义,引申义和原意之间没有任何联系,甚至相差很远,所以我们学习起来就显得困难的多.
二、造成英语介词学习的难点的成因
(一)英语和汉语语种的差异
英语 词的用法非常丰富,介词的数量也非常多,常用的介词虽说不多,但是和其他词的搭配也多种多样,这和汉语是截然不同的,汉语中的介词数量很少,用法也很简单,基本在小学阶段就能掌握,所以,看到这样复杂的用法,首先就头脑发蒙也就属于正常现象了.
(二)文化差异的影响
中国文化所推崇的是学习一定要有着严肃认真的态度,而且必须要有古人的那种寒窗苦读的精神,这是中国人对学习的一种态度.对英语和语文这些文科来说,主要依靠的是背诵和记忆,尤其是英语,我以前学习都是靠死记硬背,像一些单词和句型,时态等都需要记忆,但是关于介词的用法,就连土生土长的英国人可能都不一定能全都记住或者能够区分清楚,作为中国学生的我们就更难了.
（三）中国的“尊师”的优良传统也阻碍了我们的学习
我们中国深受儒家思想的影響,有着尊师重教的优良传统,尤其是高中和大学,同学们往往不愿意和老师去争辩,对于介词用法这样繁琐的问题,我们选择静静的听老师讲,既不愿自己觉得丢面子,也不愿去挑战老师的权威,这样就没有机会去深入的学习,探讨,解疑了.长此以往,对介词的用法也就越来越模棱两可了.
(四)教师的教学方法
高中老师或者是大学老师的授课方法大都是采用传统的“满堂灌”的形式,我们学生在课堂上基本是被动的听老师讲课,同学之间在课堂上交流的机会也很少,这样我们学生对介词的用法学习起来更困难了.
(五)学校的原因
学校对英语学习只是注重笔试,以考试为指挥棒,不注重口语的训练,实际上,英语的学习需要加强口语的训练,尤其是语感的形成对英语学习是至关重要的.介词的用法可能不能说清楚,但是语感形成后一读就能知道用哪个介词.所以,学校以后应该为学生多提供一些口语训练的机会,有条件的可以聘请一些外教,加强口语的训练,这样对介词的学习大有裨益.
三、结语
以上对介词的难点以及成因做了一些分析,当然这只是本人的一点浅显的认识,同时也希望学校能够为我们多提供的一些英语口语训练的机会,语感的形成对英语介词的学习很有帮助.老师也要改变传统的教学方法,能够多启发,多引导,作为学生,我们也要充分利用现有的资源,多阅读英语读物,加深对英语文化和历史背景的了解,主动的去图书馆搜寻介词在日常生活中的用法等等,相信经过努力,我们一定会总结出自己的一套有效的学习介词的方法,会学、会用介词.
结论：适合不知如何写介词方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语介词的用法口诀论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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