自议中职数学教学和专业教学结合,此文是一篇中职数学教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
中职数学教学论文参考文献：
【摘 要】中职数学作为基z}性学科,在中职阶段的学习生涯中处于重要位置,有利于促进学生全方面的发展.传统的观念认为数学的学习仅仅是为了考试,为了成绩,而忽略了数学自身所具备的实用性的特点,只看到了书本上的难点和理论,没有感受到在生活中数学知识的应用.教师出现了认为教学困难的意识,对于教学提不起兴趣,生硬的讲着书本上的知识点,课堂氛围紧张,学生更加不喜欢学习数学,教学的效率和学生的成绩无法得到提高.现阶段,中职的数学教学需要将数学教学和专业进行结合,朝着培养适宜社会发展的专业技能型人才迈进.
【关键词】中职 数学教学 专业教学 融合发展
在中职上学的学生,基本上毕业之后直接步入社会,所以中职学校将培养专业技能型人才作为教学的目标.这就要求在上学期间,学校所教授的知识都是以这一目标为基础的,这一目标是长期性的,不是类似于社会上的短期培训班,因此,才会更加的注重学生的专业素质培养,培养全方面人才.数学是各项文化基础教学中的关键部分,各项学科基础课程的学习中都能应用到数学知识的学习,发挥数学教学的特色,为不同的专业进行服务.本论文,笔者根据自身的经验,总结出来当代社会都将数学教学和专业教学二者分开教学,无法将两者融合在一起,学生无法做到对于基础知识的积累,所以需要将二者有机结合,在结合过程中相辅相成,共同发展.
一、简述当前我国数学教学的现状及其成因分析
(一)忽略了对于数学教学的培养
由于中职自身所具备的定义就是培养技能型人才,所以极容易忽略对于数学的基础教学,只注重对于专业课的学习,将数学基础教学的重要位置认为是专业技能培训,所以课程改革中,数学课程的时间明显的小于专业基础课和技能课的时间.因此,学校忽视对于数学教师的深造和学习,进而学生就会树立学习数学是无用功,还浪费时间的思想,缺乏学习的动力.传统的教学模式不适应社会当代的发展,不能根据学生层次的不同制定不同的教学目标和计划,教师自身具备数学不是重要的学科这一意识,对于教学缺乏动力,但是数学又是必须教学的学科,使得教师对于数学教学草草了事,成了教学的负担.
（二）无法做到将数学教学和专业教学结合在一起
现在,普遍的中职学校都将各个学科的教师划分为不同的办公室,这样不同专业的教师缺少沟通,对于彼此的专业甚至不了解.所以这样就无法将数学教学和专业教学结合在一起,忽视了数学教学是专业教学的基础地位,学校不重视,学生自然而然地也不重视,没有学习的动力,成绩出现逐渐下滑的趋势,学校的升学率也有了一定的影响.这种分离性的教学状态,各科教师都按照自我的教学规划进行授课,导致学生无法认识到各类课程之间的联系性,认为他们只是单独存在的个体.普遍学生的认知上存在问题：简单的理解教学内容,跟得上教师授课的步骤,仅此而己就可以.但是学习成绩依旧无法得到提高,找不到問题的所在,久而久之就放弃了数学的学习,对于专业上涉及到数学知识的地方自动略过.所以,学校要及时的摆正数学的基础性地位,传播正确的思想,掌握了数学的基础,才能够更好的学习专业知识.
（三）传统的教学观念已经不满足社会的发展
传统的教学模式比较单一,教师在讲台上授课,学生在下面听讲,这种模式下,教师对于学生的关注度比较少,甚至部分只注重前排的学生对于知识的掌握能力,导致营造出紧张的课堂氛围.教师只顾讲课不顾学生对于知识是否理解,一味地传播知识,导致学生对于数学产生厌倦的心理.
二、试论中职数学教学和专业教学的结合
(一)摆正中职数学的重要性地位
现阶段,在学校设置教学课程中,需要将中职数学的地位凸显出来,多增设数学课程,争取做到和专业课程的地位相同.教师在教学的过程中,及时的根据社会发展的变化要求,将数学知识融入到专业知识中,使数学学习的重要性得以展现,因此,学生对于数学的重视性得以提高,学习成绩才会有所提升.学习数学知识有利于锻炼自身的逻辑思维能力,严谨的观察力和思考能力,提升学生学习的主观能动性,对于专业知识的学习起着良好的铺垫作用.中职数学教学和专业教学的有机结合,能够看出学生对于知识能否灵活的运用.
现在普遍的中职学校已经对数学教学提高重视,增加了数学的课程,对数学教学的要求也更加的严谨.在招聘教师时,需要考察教师能否做到将数学教学和专业教学结合,固有的教师需要定期参加学校组织的培训课程,充实和深造自我,相互沟通教学方式,创新教学模式,相互促进共同发展,为培养出专业技能型全方面人才而努力奋斗.
(二)教师创新教学观念,将二者结合
随着时代的发展变迁,教师的教学观念在逐渐的更新,对于教学的认识也更加清晰,传统教学中不适应社会时 展的教学方法已经被取缔,教学的手段逐渐适应科技时代.运用多媒体等先进的教学方法,增强学生学习的兴趣,提高数学成绩和专业课的成绩,增强自信心.
专业教师要增加和数学教师之间的沟通,共同找到适应不同层次学生的教学方法,改变教师的教学观念.中职院校要明确数学教学的特点,结合培养职业技能化人才这一教学目标,在教学中展现出学生的主导作用,根据教学内容的不同适当的融合专业知识,增强学生的综合素质能力.
比如说,在数学教学的课堂上,勤和学生沟通,让学生融入到学习的情境中,感受到数学学习的兴趣,锻炼学生的逻辑思维能力,促使学生自己去思考问题,积极的参和到课堂教学中,争做课堂的主人,真正的做到以人为本.教师根据学生对于问题的讲解,能够看出部分学生课前进行了预习,对于这部分学生应当给予适当的表扬,鼓励学生应该养成提前预习的好习惯.学生能够感受到数学课程和专业课程的融合,既能提高自身解决问题的逻辑性和严谨性,又能够促使自身的专业技能得到提高.
(三)丰富多彩的实践活动,更有利于将二者相互融合
教学改革要求学校定期组织实践活动,营造舒适的教学环境,增强学生学习的兴趣,提高学生在社会实践中对于数学知识和专业知识的应用.
结论：关于本文可作为相关专业中职数学教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文中等职业学校数学教材论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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