辅导员和导师合力育人在生思想政治教育中必要性和可能性,本论文为您写合力毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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【摘 要】 研究生辅导员和导师作为研究生思想政治教育的主体,有优势也有局限,有必要通过合力育人的机制发挥优势、突破局限.文章通过政策要求、现实需求、角色现在三个方面阐述合力育人的必要性,并且通过对环境和角色特征的分析阐释了合力育人的可能性,提出了建立沟通机制、队伍融合机制、考核激励机制和合理利用信息化平台、新媒体平台的合力育人机制的设想.
【关键词】 研究生 思想政治教育教育 辅导员 导师合力育人
引 言
研究生教育,具有层次高、灵活性强等特点.在研究生思想政治教育工作中,党政干部、共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、研究生导师和辅导员共同构成了工作队伍的主体.其中,导师是学生尊重和效仿的对象,全程指导学生学业,具有权威性；辅导员和学生年龄相仿,具有亲和力,是专职的思政教育工作者,他们目标一致、优势互补,需要形成合力,更加有效地开展研究生思想政治教育工作.
1 研究生辅导员和导师合力育人的必要性
1.1 贯彻国家思想政治教育方针政策的根本要求
随着高等学校培养和教育体制的发展,思想政治教育工作探索的深入,人们越来越清晰地意识到,思想政治教育需要多方力量的合作.
2010 年《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（教思政[2010]11 号）明确提出,要努力形成研究生思想政治教育工作的合力,要充分发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人的作用.在2016年12月7日至8日全国高校思想政治工作会议上, 总书记强调,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全员育人、全方位育人,突出体现了思想政治教育工作需要凝聚多方力量共同参和学生思想政治教育的必要性.
因此,充分调动研究生导师在思想政治教育工作中的积极性和主动性,形成导师和辅导员的合力,是高校教育体制发展和改革的方向,是贯彻国家教育方针政策的根本要求.
1.2 应对研究生思想政治教育工作复杂性的现实需求
研究生普遍心理发育成熟,有独立的思想,已经基本形成相对固定的是非观、人生观和价值观.和本科生相比,研究生年龄层次跨度大,培养和管理相对宽松,独立性强,面临学业、就业、经济、婚恋等多方面困难和压力.在许多研究生身上,不同程度的存在理想信念模糊、集体意识淡薄、学术道德失范、知行不够统一等问题.复杂的现实状况增加了思想政治教育工作的难度,仅靠研究生导师的言传身教,或者仅靠思政辅导员的教育引导是不够,导师和辅导员合力育人成为应对研究生思想政治教育工作复杂性的现实需求.
1.3 突破角色限制的主要方法
导师是研究生培养的第一责任人,负有对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的责任.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者.然而,导师因教学、科研等方面压力,更加关心学生的学习情况和科研进展,往往容易忽视学生的思想情况和现实需求；辅导员在实际工作中,一般同时指导多个年级或者多个专业,日常工作涉及就业指导、心理健康、学风建设、公寓管理、宣传、党建等多个模块,针对性不强.
相较导师和辅导员的角色特征,各有局限,若两者形成合力,可以突破角色界线,在多个方面充分掌握学生思想动态,施展思想政治教育.
2 研究生辅导员和导师合力育人的可能性
2.1 政策環境支持
为深入贯彻落实2010年《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中切实健全完善研究生思想政治教育的领导体制和工作机制要求,研究生招生规模大的高等学校已设立党委学生工作部,专门负责组织实施研究生思想政治教育工作；学校或学院党委设有一名负责同志统筹研究生各项工作,包括研究生思想政治教育工作.
2.2 合力愿望增强
随着社会问题、心理健康问题的显现,导师重视辅导员的参和；和此同时,伴随对研究生培养要求的提升,推进就业指导、资助育人等方面的工作需求,辅导员和导师保持合力的愿望强烈.
2.3 角色特征互补
在研究生思政工作中,研究生导师的隐性影响和辅导员的显性作用具有互补性.
导师在研究生思想政治教育中体现出示范性、全程性和权威性的角色特征.导师在思政教育中发挥隐性作用,导师的学术道德品质、专业技能素养和为人处世准则会受到学生的追逐和模仿.自研究生教育改革以来,我国实行以科学研究为主的导师负责制,导师不仅参和学生培养计划的制定、研究课题的选题和进程、学术成果的发表,还在学生评奖评优、实习实践、生涯规划等方面具有影响力.
辅导员在研究生思想政治教育中具有专业性、事务性和年轻化.辅导员作为大学生思政教育的骨干力量,接受过系统的培训,具有生涯规划、心理咨询等方面的职业资格.辅导员通过主题教育活动、寝室走访、谈心谈话等形式,对 体的思想动态进行研判和引导,处理学生事务性工作.当前,辅导员队伍普遍年轻化,部分应届毕业生直接承担辅导员职责,和学生年龄贴近,容易走近学生,化解学生的烦恼.
辅导员可以利用专业技能补充完善研究生的培养,化解研究生和导师之间因年龄差异、水平参差带来的困扰；导师可以覆盖到每个学生的成长成才状况,及时发现学生问题,和辅导员共同完成思政教育.只有研究生导师和辅导员的合力作用,才能形成优势互补.
3 研究生辅导员和导师合力育人的机制建立
3.1 促进交流,建立沟通机制
沟通和交流是开展合力育人的基础.第一,建立日常工作定期沟通机制,每月发布导师思政工作指导手册,类似班主任指导手册,提示每月思政教育工作要点和难点.第二,建立特殊学生档案,包括心理问题学生、家庭困难学生、学业困难学生等,保持时刻沟通,发现问题及时解决.第三,建立突发事件应急沟通机制,针对突发事件处理预案,紧急联系.
结论：关于本文可作为合力方面的大学硕士与本科毕业论文物理合力是什么论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
导师责任制下生思想政治教育工作
【摘 要】 本文首先阐述了研究生思想政治教育工作的意义及导师制在研究生德育中的作用，其次分析了研究生思想政治教育工作的现状，最后提出了优化体制，。
新时期加强国防生思想政治教育的必要性
摘 要：普通高校的国防生思想政治教育具有新时代的特点，高校校园文化对国防生的政治思想的影响有其局限性，因此在新时期有必要加强国防生的政治思想教育。
导师在生思想政治教育中首要责任人作用
摘要：本文基于《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中关于导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任的要求，分析了导师在研究。
新媒体时代大生思想政治教育新路径
摘 要：伴随着高校教育制度改革的话题不断讨论深化，如何将教育工作与现在90后大学生感兴趣的微博、微信等新兴媒体相结合，网改变以往传统的单项授课方。