关于初中班主任管理方法,本论文为免费优秀的关于班主任论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
班主任论文参考文献：
摘 要：随着时代和社会的发展,初中班主任扮演着多样角色和重要角色,对于班主任的综合能力素质具有较高要求,班主任面临更高的挑战.班级是开展教学活动、管理学生的重要战地,由于初中生的年龄的特性,初中是学生成长成才的重要时期,因此初中班主任的教学管理工作起着重要作用,班级管理需要具有科学性、艺术性,改变传统的管理模式,开创新型管理方式,有效的从根本上培养学生的综合素质和促进学生有效地学习.
关键词：初中班主任；管理；教学方法；措施；策略
一、全面了解和研究学生
不断地注意、了解和研究学生是做好班主任工作的必要条件.只有了解学生才能教育学生,才能真正掌握教育的主动权.在工作中,我主要通过以下几个方面来了解学生：
一是借助谈话.在刚开学的一段时间内,我找班内的同学谈话,对他本人、同班同学的学习,家庭境况等进行全面了解,便于及时准确地教育学生.通过开学前期的谈话,很快我就对班级内的绝大部分同学有了初步的了解,后来我又抓住一切机会找同学谈话,不断的对学生进行更加全面,更加深入的了解,这为我后面的班级管理带来了极大的便利,让我深切地感受到平时的这些点滴工作的重要意义.
二是通过观察.有目的有计划地深入到学生的学习、课外活动和课余生活中去,全面而真实地观察学生的各种表现,及时掌握各种信息,捕捉教育时机.记得开学后的一两个月,我经常和同学们一道上体育课,在备战运动会的那段日子里,我也经常和同学们在一起,为的就是多观察他们,多了解他们.
三是通过学生家长.如遇到特殊情况,及时请家长到学校来了解情况,平时遇到家长到学校来,我也不放过机会,我们现在的班主任每天的工作量都很大,每一个学生都去家访根本不现实,所以这样的“家访”机会是很难得的.这学期开通的“家校通”也给我们提供了很大的方便,可能有些班主任还没有完全利用起来,学校有什么活动,比如期中考试,社会实践等等,或者是学生在学校的特殊表现,我都通过“家校通”及时给家长发去信息,这样学生在校的情况,家长很快就能知晓,很多家长都认为学生的教育只是学校单方面的事情,实际上教育应该是学校、家长和学生三方面的事情.我们做班主任的必须向每一个家长灌输这样的思想.
二、培养干部,学生自己管理自己
现在的大多中学生具有生理上早熟,个性心理开放,独立意识强的特点.他们渴望得到锻炼,表现自己的才能.
在接班之初,我发现约有一半的人当过干部.在选班干部时我做了调查,只有几个人怕本身的能力不够或怕得罪人不想当干部外,其他的人都极力推荐自己当干部.这种好表现,好得到老师同学的关注的程度比高中学生强烈.所以为了维护他们的愿望,支持他们这种良好的上进心,每一类干部,我都选了两个,并且把各科的课代表也定义为班干部,这样我班的学生有一半以上都是干部.班上的事情很分散,很多人都能得到锻炼.
初中生在做具体事情时,能力显然较差,经验少.所以初一年级时,班主任很辛苦,不但要树良好的班风、学风,抓纪律,抓日常行为规范教育,另外,对一些具体小事也一定要有条理地分步骤进行指导.如,打扫教室时,从后往前扫,出黑板报先在纸上设计好速度就快,生活委员收钱怎么才不会出错等等,要一一地教会,先教干部,后由得力干部教会其他同学.
初中学生有“好群”心理,无论做什么事都喜欢有人陪伴,再加上办事能力有限,所以我每一类干部选两名,他们办事时也好商量,并弥补了办事能力的缺陷.
交给初中学生干部做的事不能期望值过高,办事质量常常不好,班主任绝对不可以撒手不管,只有加强检查,并及时修正.我班的清洁卫生工作非常出色,除了有干部每天检查外,我也经常抽查检查,让学生感到班主任时刻在关注着班上的一切工作,每个同学都应该保质保量地完成好份内的事情.就这样,两年下来,我班班干部无论班主任在还是不在,都能有条不紊地完成一些事情,大多数同学完成份内工作也变成了自觉行为,在初一年级做班主任时就轻松多了.
三、辩证认识宽严,确定合理界限
这个话题不只是初中班主任需要研究的,只要有教育的地方,就会有此问题.这也几乎是让所有家长和老师都头疼的问题.很多班主任在班级管理过程中,难以把握对学生“爱”和“严”的尺度.如何把握好宽和严,这里面的学问是很深的.如果我们过度的宽,有时候就成了放纵,这样就如同小树苗该修理的的时候我們不去修理,等树苗长大了就会到处发叉,这样反而会害了学生.反之,如果我们过度的严,就会大大限制学生的思想和行为,这就如同小树苗刚刚生长的时候我们就给他们戴上了枷锁,好让他们按照我们的意图长大,这样长大的树可能表面看起来有我们想要的样子,但是,千篇一律,失去了生机盎然的不同,这样的危害比前一种情况更大.在这方面,班主任一定根据实际情况合理做出选择.
四、重视多样化管理方法的运用
针对高中阶段的教学而言,学生大部分均是来自不同的地方,在心理和生理等方面多少存在着一定的差异.就算是对于同一位学生而言,当处在不同环境中的时候,也可能会发生一些心理变化.在此基础上,高中班主任一定要结合实际情况,运用恰当的管理方法,加强和学生之间的沟通,对学生的心理、学习、生活等方面进行一定的了解,进而掌握学生的个性特点,这样才可以在实际工作中开展因材施教的管理方法,促进班级管理效率的提升.
参考文献：
[1] 王瑞芬.初中班主任工作初探[J].六盘水师范高等专科学校学报,2002年3期.
[2] 王林红.漫谈班主任的管理艺术[J].甘肃教育,2006年24期.
结论：大学硕士与本科班主任毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写班主任英文方面论文范文。
初中班主任管理工作中的问题和解决的方法
《素质教育模式的创新研究》关心下一代十三五国家教科研规划重点课题，子课题编号：ZGKYW045摘要：初中是學生发展的重要教育阶段，作为初中学校。
初中班主任管理工作中沟通技巧
摘 要：班主任在初中生的成长中起着极其关键的作用，因此，初中班主任应正确认识到管理工作的关键性，树立科学的管理理念，思考正确的管理方式，在行动中。
初中班主任管理和教育的艺术
【摘 要】在初中阶段，班主任在班级管理工作中扮演着重要的角色。班主任既是班级的管理者，也是学生的老师和朋友。通过艺术性管理教育，可提升班主任的管。
新课改中初中班主任工作方法探析
摘要：一个合格的班主任要对整个班级负责，要对班里的每一位学生负责，要为社会培养合格的建设者与接班人。也就是说，一个成功的班主任首先要得到学生及其。