高中历史教学中爱国情感渗透,本论文可用于历史教学论文范文参考下载，历史教学相关论文写作参考研究。
历史教学论文参考文献：
摘 要：爱国主义教育是历史教学的永恒主题,也是全面推进素质教育的需要.文章认为历史教师要不断提高自身教学能力,善于挖掘教材内容,结合高中历史教育,采用恰当的教学方式方法,在历史教学中对学生渗透爱国主义教育,从而帮助学生形成积极、正确的人生观、价值观.
关键词：历史教学；渗入方法、爱国情感
爱国主义就是千百年巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情,我们伟大的民族历来提倡爱国、报国,这是中华民族的优良传统.爱国主义教育也是学校对学生进行思想政治教育永恒的主题,中学历史教材中蕴含了丰富的爱国主义教育素材.在历史教学中,我们可通过多种教学方法培养学生热爱祖国和为祖国奋斗终身.笔者结合教学实践,就历史教学中渗透爱国主义教育进行了思考.
一、根据具体史实,培养学生的爱国主义情感
在人类社会发展史上,中华民族曾以自己非凡的智慧和勤劳勇敢的精神,创造了灿烂的制度文明、物质文明、精神文明.我国是世界上最早培植水稻和粟的国家,对人类有杰出的贡献；我国又是世界上最早种桑、养蚕、织丝的国家,所产丝织品经过丝绸之路源源不断地运到西亚和欧洲的大秦等地,成为当地贵族的奢侈品；明代修筑的长城东起鸭绿江,西迄嘉峪关,绵延起伏6000多公里,如果用修筑长城的砖石建成一条厚1米、高5米的墙,能围绕地球赤道一圈,是世界建筑史上的奇迹.
二、利用中华民族反侵略、反压迫的爱国主义传统进行爱国主义教育
我们进行爱国主义教育,就是要将爱国主义教育作为一条红线贯穿在教学的始终.不仅要赞美我国古代灿烂的文化,同时还要向学生讲述近代史,让学生明白“落后就要挨打”的道理,让学生树立起民族自尊心和自信心.近百年的帝国主义侵略,虽然给中华民族带来深重的灾难,使中国日益貧穷,一步步陷入半殖民地的深渊,但中国人民从未屈服过.林则徐虎门销烟,表现了中华民族同敌人血战到底的英勇气概；韦绍光领导的三元里人民抗美斗争,显示了中国军人的英雄气概；孙中山百折不挠,探索救国救民真理；吉鸿昌留下"恨不抗日死,留作今日羞；国破尚如此,我何惜此头"的豪言壮语；杨靖宇抗日战死一雪国的壮举；东北抗联战士八女投江的英雄壮举；张志忠将军抗日战死在战场的壮举.他们都以铮铮铁骨在天地间留下一股阳刚正气,留下中华儿女奋力御侮,誓死报国的爱国主义颂歌.
三、合乡土教材,培养学生热爱家乡、热爱祖国
每个人都有自己的家乡,对家乡怀有深厚的感情.学生了解家乡历史,了解家乡的历史变迁、风土人情、物产资源、名胜古迹文化遗迹和新中国成立以来所取得的巨大成就,让学生明白家乡究竟可爱在哪里,由热爱家乡激发热爱祖国的感情.《美丽黔西南》是我们黔西南州乡土教材的好教材,这本书均以黔西南州的历史事件、重要人物为线索、人文景观等为主要内容,把乡土历史融入祖国的历史之中.教学抗战内容时,结合乡土教材,可讲述晴隆县二十四道拐在抗战中的重要作用；在讲解放战争时,讲述红军经过贞丰县的情况,笔者在讲述新中国建设和改革开放的现代化建设时,讲述了贞丰县人民建设家乡的事迹和贞丰的巨大变化,同学们感到无比的自豪.由此激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情,他们感受到一种主人公的责任感.中国近代杰出的女革命家秋瑾曾说过：“爱国五心,人不可不有,若不知本国历史的的文学,即不能生爱国之心.”俗话说：“知之深,才能爱之深”.因此更好地发挥历史课的教学优势,对学生进行系统地爱国主义教育,真正做到既教书、又育人,是我们历史教师义不容辞的责任.
四、和时俱进,以史为镜渗透爱国主义教育
1.教学中教育学生树立正确的人生观、价值观.笔者从正面教育入手,以历史上的英雄人物为榜样,教育学生树雄心、立壮志.即从小立下报国之志,振兴中华之志.我国历史上很多英雄人物,开拓了贯通中西交通的“丝绸之路”；祖逖从小“闻鸡起舞”,立志收复中原.岳飞自幼立下“精忠报国”志,成为抗金名将；戚继光屡抗倭寇；郑成功收复台湾.他们抵抗外国侵略,名垂青史、光明日月, 同志更是子孙万代学习的榜样.
2.学生为公、树立远大的共产主义理念.在道德领域里,自私自利、个人主义是资产阶级道德的基本原则；大公无私、集体主义是无产阶级道德.青少年学生要把自己培养为共产主义事业的接班人,必须从小养成大公无私的优良品德,树立共产主义远大理想.笔者大量的史实,采取循循善诱的方法给学生指出,廉洁奉公、爱国主义、助人为乐是中华民族的优良传统.
3.学生的健康成长.就要切实对青少年加强基础教育,使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展.革命传统教育,应引导学生学习前辈们为中国人民的解放事业而英勇奋斗、不怕牺牲的精神.让学生了解过去的艰难困苦不仅是为了他们对现实生活的献身精神,以开拓未来.集体主义的教育思想是社会主义和共产主义教育的基础,要教育学生正确认识个人和集体、个人和他人的关系,做到心中有他人、心中有集体、心中有人民、心中有祖国.培养学生具有社会主义理想乃至共产主义理想,使他们能正常、健康的成长.
五、总结
在历史教学中渗透爱国主义教育,不断提高学生的思想道德素质,不断增强学生的民族自尊心和民族自豪感.
参考文献：
[1]郑芳,隋良南.高中历史教学中的情感教育和学习动机培养[J].中国教育技术装备.2012（04）.
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[3]王本峰.历史教学中情感教育的误区和反思[J].教育教学论坛.2011（02）.
结论：适合历史教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关历史教学方法开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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