小学汉字游戏教学,关于免费汉字论文范文在这里免费下载与阅读,为您的汉字相关论文写作提供资料。
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小学汉字教学是小学语文学科教学重点和难点,具有知识点繁琐、记忆困难的特征,由于小学生的智力和心理不成熟,学生理解起来有一定的难度,而在平时课堂教学,众多同行不得不受制于考试指挥棒,致力于对课本教材的条分缕析,要求学生蚕食鲸吞,填鸭盼饱.致使小学汉字的教学呈现“教师教得枯燥,学生学得乏味”的普遍现象.
我校语文学科教研组集举校之力,在小学全循环里系统地开展小学汉字乐学实验.笔者负责的小学汉字游戏也在此间进行了不少实验,并取得了一定的成果.
一、网络游戏变形习汉字
借助喜闻乐见的网络游戏,变化游戏规则和内容,实为旧瓶装新酒.
1. 连连看.
“连连看”是网络上一款很流行的小游戏,寻找两个相同的图形,在一定规则下选定,如果符合规则,即可以消去图形.异类图形越多,排列越复杂,游戏的挑战性也越高.教师设计这一个文字游戏,其目的是集成相似用法的汉字,观察特征与结构,积累小学汉字经验.
具体实施举隅：以同桌为单位,抽签决定任务.任务可以是文言字词句的语法要求.按照任务要求,搜索限定范围内的文言知识点,整理出多个符合任务要求、语法规则相同的的原文句子,并由学生评价之后展示.
2. 找茬.
找茬也是一款网络小游戏,其游戏规则是给出两幅同样的图画,要求玩家在固定时间内指出图形中隐蔽的多个区别,区别往往在于背景、线条、色彩的增删与扭曲之上.具体实验如下：
学生按照大纲小学汉字字词、句的语法要求,自创四个句子,掺杂进一个没有使用任务要求形式的句子供他人“找茬”.设计目的在于要求学生记忆不同的字义、词义和句式标志.并通过亲身写作,感受小学汉字的表述方式,让学生习字造句.
二、生活游戏习汉字
1. “买车票”.
我在教《比尾巴》第二课时,说：“今天,森林里的小动物们要进行尾巴比赛,你们想去看看吗?”学生齐声答“想！”
“上车前先买张,是吧！”出示小黑板,上面贴着词卡.接着我说：“读准了字音,车票就是你的了.”学生马上眼睛发亮,小手高举,一副迫不及待的样子.“车票”有限,学生都希望得到,这样充分地调动了学生学习生字的积极性.在教一年级下册语文《识字6》时,当学生响亮读过课文后,我说：“车子来了,让我们快快上车去旅游吧上车前要买车票哟.”出示贴着词卡的小黑板.“能读准字音,车票就是你的了.谁想要车票?”学生都争先恐后地举起了小手,得到机会的学生都能响亮地读出词卡.手中拿着“车票”的学生眼里、脸上都洋溢着成功的喜悦.
2. “摘苹果”.
我在教一年级下册语文《识字2》时,我把生字做成苹果的形状,贴在黑板的“苹果树”上,说“谁会读准字音,苹果就送给他了.”学生兴趣盎然,热情高涨.
3. “采花”.
我在黑板上简笔画一个“百花园”,把生字卡当作鲜花,玩“采花”游戏,学生会读哪个字就能把它采下来.学生学习生字的兴趣很浓厚,识字效果非常好.
4. 评“识字小能手”.
我在教一年级下册语文《识字1》时,我利用课件把生字用万花筒的形式在向日葵的花心中连续出现,而且逐渐变快,学生读字也越来越快,看谁读字又快又准,就评他为“识字小能手”.这样大大激发了学生的识字兴趣.
5. 看谁红旗多.
我在教一年级下册语文《识字2》时,把生字出示在屏幕上,全班分成四个小组,每个小组各有十面红旗,四个小组轮流“开火车”读生字卡,谁读得不流利或不正确就拿掉他组的一面红旗,看最后哪组剩下的红旗最多就是胜利组.
6. 读字送“礼物”.
我在教一年级下册语文《识字4》时,屏幕上出示生词“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”.我说：“同学们,只要你能正确读出词语就会得到一份意外的礼物.”学生争先举手读,随着学生准确读出词语后,这些词语就变成煽动翅膀的蜻蜓、飞舞的蝴蝶、蠕动的蚯蚓、大蚂蚁、游动的蝌蚪和织网的蜘蛛,这些新奇小动物的出现,吸引了每一个学生的注意力,把课堂气氛推向.又如：我在教一年级下册语文《识字5》时,屏幕上出示“朋、庆、臭、秋、晶等生字,我说：“同学们,想得到惊喜的礼物吗?赶快想办法把字音读准确吧！”学生立刻通过拼拼音,问小伙伴等方法练习读准字音.接着我说“看哪个聪明的小朋友能收到礼物.”孩子们争先恐后地举手读生字,随着学生正确的读出词语后,这些生字就变成了引人喜爱的苹果、草莓、香蕉、葡萄、橙子、李子、西瓜、菠萝、书包、铅笔、文具盒、牙膏等.在这过程中,我不失时机地称赞说：“你读得真准,这红红的苹果送给你了.”“你读得真响亮,这新鲜的草莓送给你了.”学生在兴趣盎然、轻松愉快的课堂气氛中掌握了生字.
7. 玩字卡.
在玩生字卡时,我会不断地变换花招,有时叫学生边摆边读,摆长龙、摆三角形、摆方形；有时叫学生找出难认字考考同学,自己不会的跟人学,别人不会的想法教；有时叫学生听音取卡,谁取得又快又准就送他一个字宝宝；有时叫学生玩“打”,同桌两人,你读一个打下去,我读一个打下去；有时叫学生收字卡,读一个,收一个,看谁收得又快又好.学生爱上玩字卡,读得不亦乐乎,在轻松愉快中认真学习了一课又一课的生字,取得良好的教学效果.
小学汉字游戏作为一种课堂教学的补充,其形式是丰富多彩的,其作用是不可估量的,教育教学改革,就应该是放低身段,回归学生的年龄心理、学习能力、理解水平,同时,追求一举多得的教学效果,在小学语文教学课时少、任务紧的现实情况之下,“教无定法”充分考验了教师的教育教学能力,小学汉字游戏实验更是对教师的课堂驾驭能力、业务水平的检验.体验经典小学汉字的优美、拓展经典的生存空间,让语文回归本源,应该是我们语文教育工作者的工作目标.
结论：适合汉字论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关汉字开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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