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美术教育论文参考文献：
摘 要：幼儿美术教育是幼儿全面发展的教育手段之一,其主要任务是,初步培养幼儿对大自然、社会生活的欣赏力和表现力；逐步培养幼儿对美术的兴趣爱好,发展其观察力、记忆力、想象力、创造力和形象思维能力；手部肌肉动作的协调性和操作能力,初步熟悉并掌握简单的美术知识及用法,运用已学的知识和技能自由地表现对生活的感受.
关键词：绘画；幼儿；想象力
绘画是一种感受、思考和幻想相结合的活动,著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“小孩子喜欢画画,可以说是他们的天性.”幼儿通过绘画活动认识周围的世界,表达内心感受.有位教育家说：“儿童的绘画,是认识反映感情的抒发,生活的再现.”因此,幼儿的绘画无论是对其智力的发展,还是个性、情感的健全,都有着不可估量的意义.
一、培养幼儿绘画的兴趣
幼儿从很小便开始了画画活动,早期的画画经历了涂鸭期和形象期,一岁多的幼儿喜欢涂涂画画,画不成形,也没有什么预想的目的,随着幼儿的脑、眼、手的日益协调,脑和眼对手的控制目益加强后,幼儿可以画出近似某物的形象.一般在3岁以后的幼儿已能有目的、有意识的画,并通过绘画反映自身内在的心理、情感、认识和经验.实践证明,“兴趣是孩子最好的老师”,在美术活动中,教师要想方设法激发幼儿的兴趣,用心去呵护、发展幼儿的兴趣,通过循序渐进的绘画实践,增强幼儿的自信心,从而逐步培养起幼儿对绘画的浓厚兴趣.
二、幼儿自由创作
我们要给孩子自由画画的机会,幼儿是把绘画当作一种游戏来对待,在这种绘画的游戏中,幼儿才能感到无拘无束,没有精神压力,这样,才能培养其对绘画的浓厚兴趣,也才能把自己内心的感受和幻想尽情发挥.我们在培养幼儿兴趣的同时,不要让孩子模仿成人的范画,要培养幼儿自主作画的能力,儿童画是孩子自我表现的一种方式,是他的思想表现,反映着他的经验和感受,体现着他和周围环境的关系,是一种创造性的活动.秋天到了,许多小朋友画了黄黄的树叶,可天天小朋友把树叶画成了五颜六色,他解释说是太阳光照射下的树叶是五颜六色的,原来他想画太阳底下闪着光的叶子.于是我便让他按照自己的想像画秋天,果然他交出了一份于众不同的画.大自然是美术表现的丰富源泉,教师应通过各种途径为幼儿创造用感官去接触外界事物的机会,鼓励他们多听、多看、多触摸、多尝试,从而达到发展幼儿感官、丰富孩子生活、增长知识、开阔眼界、丰富想象的目的.
三、培养幼儿的想象力和创造力
1.培养幼儿的想象力和创造力必须丰富幼儿的感性认识.
感性认识是想象和创造的基础和源泉,幼儿年龄小,知识经验贫乏,这对幼儿的思维想象和直接的影响.如果没有具体的材料让幼儿依赖,很难令幼儿想象,进而去创造.因此,丰富幼儿的感性认识,才能使想象和创造有更大的空间.大自然是美术表现的丰富源泉,教师应通过各种途径为幼儿创造用感官去接触外界事物的机会,鼓励他们多听、多看、多触摸、多尝试,从而达到发展幼儿感官、丰富孩子生活、增长知识、开阔眼界、丰富想象的目的.例如,让幼儿画以《美丽的花朵》为题目的画,首先把孩子带到自然界中,让孩子们观察各种各样花的颜色、形状等,鼓励孩子大胆用自己的语言描绘花朵,然后,鼓励幼儿画出自己喜爱的花儿.这样的幼儿绘画作品内容丰富、形式多样,如果用传统模式,幼儿就有可能只会画教师教的一种花的画法,作品就可能出现模式化的倾向,内容贫乏.因此感性认识是想象和创造的基础和源泉,要培养幼儿的想象力和创造力就必须丰富幼儿的感性认识.
2.鼓励幼儿大胆想象敢于创作
长期以来,在幼儿美术教育中存在不少妨碍幼儿思维想象和创造力发展的做法.比如教师一般先出示示范画,再示范画的方法,然后幼儿依葫芦画瓢画出和教师示范画的内容、形式和色彩相同的画.这种方法虽然能通过绘画的过程发展幼儿的绘画技能,使幼儿掌握绘画的一些最基本的方法,但是这种方式所产生的消极作用就是容易造成儿童画的模式化、概念化,使儿在画画时产生消极、被动、乏味的情绪,阻碍幼儿的思维和想象力的发展,扼杀他们潜在的创造意识.改变这一状况就要把幼儿从被动模仿中解放出来,充分发挥幼儿的主体作用,注重幼儿的学习过程,引导幼儿大胆表现、自由想象,让幼儿画其所爱,画其所想.
四、站在孩子立场上评价儿童画
儿童画是幼儿内在心理、情感、认识和经验的体现,画出来的东西往往在大小比例上把握不准,也不懂得物体的深度,如果以成人的标准去衡量,认为孩子的画这也不行那也不像的话,只能挫伤孩子的积极性,教师应将幼儿的画和他自身的生活经验、认识和情感联系起来,多持肯定和赞成的态度,多加表扬,以激发幼儿对绘画的积极性.
教师在评价幼儿绘画时,不能一味注重结果,而应注重绘画过程,幼儿的绘画活动是一种创造性的活动,关键在于幼儿的绘画过程,教师不能只把注意力放在幼儿画得好不好上,而因把重点放在他们如何表现内心活动,怎样反映他的周围环境上.注重幼儿绘画的热情、兴趣和努力的程度,特别是他的想象力和创造精神.
结论：关于本文可作为相关专业美术教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文美术教育专业就业前景论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
幼儿美术教育价值取向和实施策略
从教育角度看，启发、刺激幼儿的美术观察、评价，以及思考意识，是能够提升幼儿感知事物、发觉兴趣能力的，幼儿园的美术活动都应以幼儿对美感悟、理解、认。
生活化幼儿美术教育模式的构建
摘 要：绘画是幼儿表达自己情感与思想的重要方式，生活化教学模式在幼儿美术教学中的应用，能够使幼儿感受到美术与生活的联系，提高幼儿的美术学习能力。。
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幼儿美术教育
【摘 要】美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分，是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会。随着幼儿园整体课程的改革，美术活动。