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学校管理论文参考文献：
摘 要：“百年大计,教育为本”.而教育的重任,除了社会的关注,家庭的辅导之外,更多的重担是落在了学校的肩上,在学校管理上,建立一套行之有效的思想指导和做法,作为学校管理的艺术,相信一个学校必能成为学生健康成长的摇篮,成为学生人生之中难以忘怀的一段时光,对我们培养祖国的“四有”新人,起着重要作用.在此,想就小学学校管理艺术的这座教育的大厦,浅谈这方面的一点见解,希望可以作为一砖一瓦,对同行在这方面的研讨有所增益.
关键词：小学;管理;校长;重要性
一、前言
小学学校的管理离不开三个部分,这分别是学校的领导、教师和学生.这三方面的人的因素构成了学校的关系网,如果在这三方面里不能协调工作的话,那么,这样的学校就不可能得到长足的发展,办得有声有色,甚至不可能正常运转.小学学校里面的人际关系并不是很复杂的,但是要处理好各种人际关系,使教学很好的展开,并不是一件很容易的事情.
二、高素质校长在学校管理中的重要性
校长是一校之魂,一个好校长就是一所好学校.校长必须具有丰富的专业管理知识,思路宽广,知识渊博,有组织实践能力.还要具有良好的个人修养和高尚的职业道德.事在人为,关键在干,凡认准的事,要一干到底,毫不含糊,凡安排了的工作,要一抓到底,决不敷衍.要有争创一流的雄心壮志,有不达目的,誓不罢休的劲头,以强大的人格力量,引导师生正直做人,公道办事.用较强的管理能力,行之有效的一套,规范的管理方法,把国家统一的教育思想,目标与本校实际情况相结合,凝聚起有共同理想,有献身精神,有创新精神的教师集体.苏联当代教育家苏霍姆林斯基曾说：校长是教师的带头人,是师者之师.这句名言对我启迪颇深.它使我深刻认识到：管理就是服务,而不是享受,领导就是奉献,而不是索取.校长要以自身的表率作用坚持在教学第一线,备课上课,听课评课,积极参加教研活动,撰写教学工作总结和教学论文,时刻检点自己得言行.以突出的教学业绩赢得同行的好评.
三、制度在学校管理中的重要性
严格的教学管理是形成优良教风的保证,是提高教学质量的关键,严格的教学管理主要体现在教学过程中,备、教、批、辅、考各环节容易出现的问题,及新任教师的合格课,骨干教师的优质课,实验教师的探究课,钢笔字,毛笔字,粉笔字的书写能力,普通话,简笔画的使用水平,学生学习中的预习,听课、作业、复习、小结等环节的学法指导上,都应制定有规定性指标和具体的,可操作的,可量化的考评细则,并落实专人,定期进行量化考核,及时通报考核结果,认真进行奖罚兑现.教学工作严格按照教研计划、教学计划、单元计划、课时计划和课表.周中心工作安排表及课外活动表进行.备课是教学工作的中心环节,坚持集体备课和个人备课相结合,听课说课与评课相结合.教案实行教研组审批签字制度,没有审批的教案不得使用.作业批改限时完成,做好批改记录,反馈信息.做好辅导与讲评.教学工作检查,应重点解决个别教师备课不认真,上课不投入,作业批改不仔细,考试、考核谋歧途的教学违规行为.找准症结所在,确定弥补的有效途径.
违规必究,执规必严,奖优罚差.校长是各种制度的实施者,从目标的制定到落实,从过程的监控到终端的考核都要认真地加以执行.因此在执行中一定要一视同仁,公平公正,不徇私情,不论是谁违规,都要照章办事,从严处理.不能把制度写在纸上,讲在嘴上,挂在墙上.有规不依,违规不究,导致教学工作一盘散沙.
四、以人为本,善于沟通和调适
教师是一个学校的核心,作为校长,要深入教师队伍,与教师平等相处,多多的了解教师的工作、家庭、兴趣、思想等等,以便更好的开展管理工作.
4.1尊重教师的心理需求.
人的行为受到心理需求的影响,指向一定的目标.在管理中,管理者要尊重教师的心理需求,尽量给予满足.在不同的时期,不同的教师有不同的心理需求,作为校长,要准确把握这一点.尽可能多的去了解每一个教师的能力、爱好、知识、情感和个性,尽量满足教师的需求.对教师要细心体察,真心呵护,耐心扶助,诚心关怀,全心依靠,做到思想工作灌注情,物质激励富于情,精神鼓励满含情.
4.2准确评价教师的工作成果.
作为校长,在教师付出努力的条件下,要肯定其付出的劳动.对他们的成绩与经验予以表扬、推广,使教师感到他们的劳动是有价值的,工作是有成效的.教师一旦获得学校和领导的认可,自我实现的需求得到满足,他们就会有更高的理想和重大的抱负,更加积极地进行工作.
五、无为而“管”要讲究“三化”
作为一名学校的最高管理者,必须将纷繁复杂的学校管理事务,分化成每一个管理者的工作任务,让不同层次的管理者“忙”起来,让自己“闲”下来.这样,不仅可以使不同层次的管理者都感受到自己岗位的重要,而且校长还可以从纷繁的琐事中解脱出来,站在一定的高度纵观全局,统筹全盘,达到无为而无不为的管理境界.
5.1决策要讲化.决策是校长的首要任务,我们往往为决策费尽心思、绞尽脑汁,但只要讲究化,校长就不仅能从困境中摆脱出来,而且还会使决策更加科学可行.一是在每周召开的行政例会上提出决策内容,（非重大工作）通过讨论群策群力做决定;二是把一些重大的决策草案的任务分解给分管校长,各分管校长组织中层管理者和相关人员研究,提出决策意见,再集体通过;三是重大工作,先由分管校长和一些部门人员拟出决策草案,交由教职工代表大会讨论通过.这样的决策汲取了全体教职员工的智慧,尊重了各个层面管理者的权利,也加深了学校教工对决策的理解.
5.2执行要讲规范化.决策的落实、制度的执行,最主要的是规范化.每个部门和班级都要制订出明确且操作性强的工作规范,按规范办事,全体员工一律平等.也可以在执行过程中,对某些内容,如考核评优,职称评定等予以公示.校长只要把这些抓在平时,无需插手下属的具体工作,各项工作也会按部就班地进行.
参考文献：
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结论：大学硕士与本科学校管理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写学校管理方面论文范文。
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